培訓及輪崗方案

⑴ 淺談如何更好的執行崗位輪換制度

一、實行崗位輪崗輪換的作用 一是崗位輪換能使員工熟悉多項業務知識和技能，可以促使員工全面掌握信用社的各類業務知識和操作流程、操作技巧，提高員工的應用能力，使員工成為復合型多面手。二是有利於提高員工的相互約束能力，有效預防員工長期在一個崗位積釀案件的問題。三是有利於監督檢查部門對內外賬務、制度執行、業務操作及重點業務、重點崗位、重點人員、關鍵環節的監督制約。四是有利於查找工作中的薄弱環節和存在的問題，暴露隱患所在。五是有利於激發員工特別是大學生員工的工作創造性，提高工作活力。 二、實行崗位輪換存在的問題 （一）影響客戶對信用社的信任度。由於農村信用社員工和客戶在長期的業務交往中已建立起深厚信任關系，客戶對信用社的認知度極高，在存款、歸還貸款時只找其熟悉的客戶經理，如果頻繁更換人員會使客戶產生不信任感，甚至會出現有錢不存、有貸不還的現象。 （二）影響業務發展。由於農村信用社現有人員素質參差不齊，崗位輪換後業務操作人員全面掌握新業務還需有一個過程，對業務發展會產生不利影響。 （一）做好員工的思想工作。有的員工特別是老員工長期在一個崗位適應了一種工作環境，不願意接受新業務、新知識;有的員工如信貸員長期在一個片區工作，對所轄區域內的情況比較了解，不願到生疏的轄區工作；有的員工不願意接受比原來風險更大、任務更重的崗位。因此崗位輪換前必須做好員工的思想工作，鼓勵員工勇於接受新事物、新挑戰。 （二）做好崗位培訓工作。崗位培訓對於做好崗位輪換工作至關重要，輪崗交流人員在對新業務、新環境、新工作不熟悉的情況下容易出現高差錯率、業務脫節、操作漏洞等的情況，因此必須建立與崗位輪換工作配套的學習培訓機制，分批次、有針對性的對輪崗交流人員進行學習培訓，使員工在未交流前或交流初期熟練掌握新規章、新制度、新業務流程。 （三）合理確定崗位輪換期限。在遵守崗位輪換相關規定的基礎上，應充分考慮不同崗位的特殊性，合理確定期限。例如信貸人員崗位輪換不宜過於頻繁，忌大面積的崗位輪換；前台櫃員、後台櫃員及營業部的出納、結算、儲蓄等人員的交流，也應審慎摸底，確定合理期限，將崗位輪換對業務的影響降到最低，發揮崗位輪換的最佳效果。（作者 王麗華 張峰）

⑵ 輪崗的方式有很多，通常的方式是什麼

輪崗指在同一工作部門內對擔任領導職務和某些工作性質特殊的非領導職務的工作人員有計劃地調換職位任職。企業輪崗有三種形式：培養人才型、技能提升型以及區域輪換型。企業通過輪崗，給人才一個提高自身能力的機會，也可以避免一個人在某個崗位上工作時間過長而出現的個人資源壟斷，對企業的利益形成潛在危險。無論是何種形式和目的的輪崗，要想輪崗成功實現既定目標，有三個原則需要在輪崗實施（即崗位互換到位之前）時候完成。

⑶ 衛生技術人員輪崗、轉崗的上崗前培訓制度

衛生技術人員轉崗前培訓制度（ 衛生技術人員轉崗前培訓制度（試行）
1．醫院要對轉崗的職工實行崗前教育。崗前集中培訓的時間不 得少於一周。
2．崗前職業教育主要內容有：法規與理念教育，醫療衛生事業 的方針政策教育，醫學倫理與職業道德教育，醫院工作制度、操作常 規、醫療安全管理措施及各類人員崗位職責，醫學文件(病歷)書寫的 基本規范與質量標准，心肺復甦的基本技能，當地醫療衛生工作概況 及所在醫院情況， 現代醫院管理和發展以及消防安全知識與技能培訓 等有關內容。
3．崗前教育要經科室考核合格者方可上崗。
4．崗前教育集中培訓應當與專業技術培訓教育結合起來，並在 入崗前作出評價。 5、對所有職工的培訓，都要強調從基本理論、基本知識和基本 技能入手，可採用崗位實踐、脫產進修、建立導師制等多種途徑，不 斷提高和深化專業理論、實踐能力以及外語水平。

衛生技術人員輪崗前培訓制度（試行）
一、所有臨床住院醫師晉升主治醫師前必須到急診科輪崗 2 個 月。
二、以下科室臨床醫師晉升正（副）主任醫師前必須到急診科輪 崗不少於 2 個月：胸外科、普外科、普外器官移植科、骨科、脊柱外 科、血管外科、泌尿外科、泌外器官移植科、燒傷整形科、神經外科、 老年外科、心血管內科、腎病內科、血液內科、呼吸內科、消化內科、 風濕免疫科、內分泌科、老年科、傳染科、ICU、神經內科、兒科、 婦產科、眼科、耳鼻喉科、口腔科。
三、未按以上要求完成急診科輪崗者晉升資格審查不合格。
四、心血管內科、腎病內科、血液內科、呼吸內科、消化內科、 風濕免疫科、內分泌科、傳染科、老年內科、ICU 參加內科急診輪崗； 胸外科、普外科、普外器官移植科、骨科、脊柱外科、血管外科、泌 尿外科、泌外器官移植科、燒傷整形外科、老年外科參加外科急診輪 崗；神經內科、神經外科、婦產科、眼科、耳鼻喉科、口腔科急診值 班由各科室自行安排。
五、內、外科急診的輪崗醫師由各科室上報（原則上每個科室每 月不少於 1 人） ，醫務部統一安排。
六、原則上按晉升職稱年限依次安排，今年申報晉升的臨床醫師 優先安排急診科輪崗。
七、定期（每半年）舉辦急診輪崗醫師崗前培訓，所有急診輪崗 醫師新上崗前必須參加由醫務部組織的崗前培訓， 崗前培訓考核合格 方能上崗。

希望對您有幫助！

⑷ 輪崗：如何讓酒店與員工實現雙贏

輪崗制可以是酒店人才培養的良葯，可要是火候掌握不好，葯效也會打折扣，甚至會變成毒葯，如何能讓輪崗讓酒店和員工都實現雙贏，在筆者看來有以下幾點酒店需引起注意。
1、建立科學的輪崗制度。科學輪崗制度是輪崗有序、合理運行的保障。根據酒店輪崗目標，酒店人力資源管理部門要設計詳細的輪崗計劃、編制、對象、周期、人數及考核評價等工作，同時明晰獎懲，處理好輪崗工作的協調，溝通等問題，全面推進輪崗工作順利有序開展。
2.做好輪崗培訓是關鍵。培訓是為了讓輪崗員工對新的工作環境和業務有所了解，補充新的知識和能力。使其對未來的崗位有一個清晰的了解。調查報告中顯示42%的酒店人認為輪崗培訓是整個輪崗制度的關鍵。輪崗期間做好培訓工作，不僅可以提高整體的工作效率，節約人力成本，也可以為企業發展、培養保留一批優秀的人才。
3.尊重員工意願。如果管理者在執行的時候，把人員硬性「輪換」下去，很難保證輪崗員工在新的崗位上安心工作。因此，要把輪崗落到實處，不能單靠命令，還要做更多細化工作。《酒店人輪崗現狀調查報告》（點擊查看）顯示，採用流程申請的方式是多數酒店人所希望的。
4.避免一刀切，明確目的。對不同層次的崗位來說，輪崗的目的與意義不同，例如在基層主管和普通員工間進行輪崗，主要目的是工作豐富化，提高周邊流程熟悉度，提高部門人員與崗位之間的互相替換性與替補性。因此酒店要把輪崗作為酒店培訓與職業發展的一個重要組成部分來執行，並要清楚地認識到在崗位輪換需要發展和培養員工何種技能。
5.
改進輪崗的考核體系。員工在輪崗的過程與結束後都應該有相應的考核體系來體現輪崗所帶來的效果。可由HR主持對其進行績效評估並制定追蹤考核制度，包括後續的評估。
總之輪崗是一項系統的工作，需要各種支持體系，因此酒店人力資源部不應該被動介入，而應該在輪崗之前主動制定計劃、打造支撐體系，這樣才能保證輪崗達到預期的目標，為酒店及員工都帶來益處。

⑸ 如何針對管理幹部進行有效的輪崗

班幹部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班幹部。我的做法是：先定崗，而後學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自願申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。為保證班級工用的有效性和學生個體發展的全面性，在班幹部輪崗制操作運行過程中，我特別加強了以下幾個方面的工作。
一、新幹部上崗前加強培訓和見習
在崗的班委在班主任指導下展開工作，兩個月以後，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，並讓他們與現任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學習，現場取經。這樣原班幹部在實踐中充當了下一輪班幹部的培訓老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的准備。這樣做，主要是考慮到有些學生以前從未擔任過班幹部，一旦上崗，會出現手足無措的情況，易挫敗其自信心，同時也會影響整個班級的工作成效。
第二、輪崗過程中加強隨機指導
輪換中，新的班委雖然經過了"崗前培訓"，但上崗後難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班幹部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一個月，這一工作尤為重要。因此，實施這一制度並不是讓班主任"放了假"，無事可做，而是加重了擔子，需要動更多的腦筋。
第三、做好"下崗"後的人才開發和再發展工作
上一輪或幾輪班委中"退居二線"的許多學生，在實踐中積累了不少經驗教訓，逐漸變得成熟起來，對於班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發展也是一個極好的鋪墊。為此，我在班內設置了助理班主任，從原班幹部中選拔工作出色的同學擔任，進一步發展其作用，並使之得到更多的鍛煉和更大的提高。同時，新一輪班幹部上崗後，難免有許多新問題，而且越到最後，越剩下那些較為內向、靦腆的學生，工作開展難免有些力度不夠，這樣，助理班主任的設置對這些新幹部的成長，對於班級工作的發展又產生了新的意義。
輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞台。由於主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
蘇霍姆林斯基說："讓每個學生都抬起頭來。"我們說，"把機會給每一個學生！"相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發展創造契機，這是我們每一個教育工作者神聖的職責。

⑹ 企業輪崗制度

輪崗制度,如今已成為企業培養人才的一種有效方式，很多成功的公司如IBM、摩托羅拉、西門子、愛立信、華為等都已經在公司內部或跨國分公司之間建立了崗位輪換制度。

輪崗雖然對員工、對企業有多方面的價值，但作為一種管理措施，是需要付出相應成本的，其中包括企業的培訓成本、管理者的時間成本，以及員工到新崗位所帶來的效率降低，甚至有時企業還要承擔業績下降的風險。

因此，務必對輪崗的范圍准確界定，是只在管理層實施、全員輪崗還是選擇核心（戰略性）崗位、核心人才來實施。不同的選擇產生的價值不同，企業付出的成本也不同。

(6)培訓及輪崗方案擴展閱讀：

企業有計劃地按照大體確定的期限，讓職工（幹部）輪換擔任若干種不同工作的做法，從而達到考察職工的適應性，和開發職工多種能力、進行在職訓練、培養主管的雙重目的。

其主要內容是，根據加強稅收徵收管理，提高稅務幹部素質的要求，定期或不定期對各崗位上的稅務幹部進行「德、能、功、績」多方面的考核，在此基礎上對稅務幹部進行合理的崗位輪換，包括工作地點輪換、工作內容輪換、工作職責輪換等。

⑺ 教師交流輪崗方案

教師輪崗促進了不同地區、不同學校、不同層次教育體系的交流，從而使教師發展、學校提質、學生成長皆可獲益，日本、韓國等國均強制性實施教師輪崗，芬蘭、新加坡等國則採用課題合作等相對柔性的方式鼓勵教師進行交流，而美國、澳大利亞等國則依據各國國情，利用遷調制度或激勵政策來均衡師資配置，促進基礎教育公平發展。可以說，教師輪崗有利於教育公平已成為各國共識。在中國，教師輪崗交流制度的理念也與包括日韓在內的國際社會保持一致，即促進教育協同均衡發展。
雖然國內國外的具體教育情況各有不同，但是基於教育基本規律和生存、關系、成長的需要，各國教師輪崗又碰到很多相似的問題。例如，國內外的很多研究者認為，教師資源是教育資源的核心，而長久的教育資源配置不均衡特別是教師交流的不充分，容易導致同一區域內不同學校之間、不同受教育群體之間、經濟發達和欠發達地區之間，在享受公平的受教育權利、接受公平的受教育過程，獲得自身發展等方面存在很大差異。英國等國的教師在輪崗過程中，更多傾向於從薄弱學校、學生成績較差的學校，流動到非薄弱學校、學生成績較好的學校；美國等國的學區教師安置受產假、事假、進修培訓、健康狀況等影響較大；澳大利亞等國的實踐則表明，高頻率教師輪崗不利於學校教育教學的持續與穩定發展。而如何在個人需要和國家需求之間取得平衡，始終是世界各國共同面對的難題。
綜觀各國實踐，推進教師輪崗，首要在於因地制宜。教師輪崗是件難事，既不能像日韓那樣「削峰填谷」，又不能像英美那樣「峰谷隨形」，而是要「保峰填谷」，立足各地區、各學校具體情況，促進優質教師資源共享，促進各類學校共贏，促進區域義務教育質量整體提升。
推進教師輪崗，要注重多措並舉。從宏觀層面加強統籌協調力度，注重政策兜底與激勵引導相結合，加大對教育薄弱地區及學校的教育財政投入，強化教師輪崗的激勵保障機制。在編制核定、崗位設置、職稱評聘、績效考核等方面實行「一攬子」鼓勵計劃。
推進教師輪崗，要注重剛柔並濟。在明確加快推進的時間表、路線圖、責任人的同時，實行剛性輪崗與柔性流動相結合，從調動教師內在積極性出發，使輪崗到薄弱學校的教師得到經濟優待、精神鼓勵、事業發展，從而使交流輪崗工作取得實效。
推進教師輪崗，要注重實事求是。要正視區域教育發展的顯著差距，講求不同學校發展的實際情況，不求改革一步到位，而應分步進行、穩扎穩打。在交流過程中，要不斷探索和完善教師輪崗的相關政策和制度安排，力求科學合理、程序規范、以人為本、講求實效。
此外，推進教師輪崗，還要注重工作督導和群眾反饋。要將教師輪崗的工作責任、領導責任進行逐級分解、逐步落實、逐個追究，要鼓勵廣大群眾關注義務教育學校教師資源均衡配置這件事，要立足國際視野傳播教師輪崗的觀念理念，注重師生反饋和網路輿論，力求讓每所學校都能有好的校長、好的教師，讓每個學生都能享受到優質的教育，切實提升廣大群眾對教育工作的滿意度。

⑻ 銀行校園招聘入職後的培訓和輪崗，大致都要幹些什麼

一、入職培訓助力未來工作
為了讓大家實現"學生"身份到"職場人"身份轉變，各銀行均提供一個月左右的入職培訓。由於銀行工作具有專業性，而大家的專業五花八門，因此非金融專業的學員不用擔心入職後不能適應工作崗位的問題，銀行會提供點鈔、驗鈔、理財知識等技能培訓。解決專業技能問題，能夠上崗工作是最基本的要求，一般各大銀行還會提供企業文化、忠誠度的培訓以及通過拓展訓練提升大家的團隊合作能力，畢竟提升了對於單位的認同感，與銀行的價值觀相符，在銀行未來的發展道路上才會更加通暢。培訓完之後的考核可能是大家擔心的問題，這一點大家可以放心，一般考核只是對大家學習情況的檢驗，和確定薪資水平沒有太大關聯。此外，在接下來的工作中，銀行一般會安排師傅"一對一"帶領具體實操，是不是感覺暖暖的很貼心。
二、輪崗交流學習了解銀行運轉
很多銀行有輪崗要求，輪崗大多從櫃員開始做起，在櫃員崗位上運用前期培訓所學的點鈔等技能，以及與客戶進行面對面的溝通，辦理基礎的開卡、存取款等業務，鍛煉自己的溝通交流能力，考驗大家的耐心。而客戶經理崗位則不同，熟悉各類信貸產品，與客戶交流溝通，洞察客戶的需求，對業務素質要求更高一些。
現在越來越多銀行重視新員工的輪崗制度，在這個過程中發掘大家的才幹以及特長所在，綜合考量進行崗位確定。比如建行，上到省級分行，下到縣級基層營業網點，對於新入職員工的培養都很重視，對於能力突出的員工，可能會考慮成為以後新網點的儲備幹部之類。抓住輪崗期的機會，充分表現自己，得到領導賞識。