學期思政工作培訓方案

『壹』 如何開展思政課

首先要從思想高度上站在國家對高校人才的培養目標即合格的社會主義建設者和接班人，培養德智體美勞全面發展、立德樹人的大思政這個要求和高度上進行設計。

這是高校思政實踐課開展的大前提。

其次要體現和落實實踐育人理念，緊密結合思政教育和實踐課，發揮二者的優勢，使學生通過實踐能最大程度的起到實踐育人目的，具有針對性和實效性。

這是高校思政實踐課評價的標准。

最後也是最重要的一點要結合思政教育的對象大學生角度思考思政實踐課實效性的問題。

老師在實踐課教學設計中引用任務驅動型和問題導向型學習方式，老師應注重以讓學生完成任務為驅動，以解決問題為導向，增強學生學習的積極性，在互動中學習、交流分享，最終使學生通過實踐活動有所學、有所悟、有所感、有所得、有所行。

比如在參觀實現中，老師先設置實踐任務，學生按實踐流程完成任務，同時老師可以設置關於參觀景點的相關問題導向，引導學生進行問題探究和解決、比較分析等，增強學生自由實踐和學習的機會。

久而久之，使學生通過互動體驗學習實踐，轉變對思政課從之前的不想學到想學、愛學的氛圍，實現思政課在實踐中學、在學中再實踐的良性發展。

因此，為大學生精準地設計策劃契合、滿足他們的思政實踐課是考驗思政實踐課老師教學設計水平的重要標准。設置既可以激發大學生學習興趣的實踐任務和問題，又可以使大學生在實踐中有最大限度的體驗、學習、收獲是思政實踐課的最佳效果。

學生是高校思政實踐課的實踐主體，是實踐任務的主要執行者。作為思政實踐學生，對思政實踐課的期望或者評價應該是在完成老師布置的思政實踐任務基礎上，又可以提升自身思政實踐的綜合能力，最終達到思政實踐育人的目的。

學生在思政實踐的體驗和操作中，既是實踐任務的完成者，同時也是思政教學設計的檢驗者。

學生在實踐過程中任務完成的難易程度問題導向設置的合理與否實踐體驗的參與度實踐交流的互動性實踐數據的准確性以及實踐結果評價的科學性等等問題這些是衡量和檢驗老師對實踐任務和問題設置實踐「度」的把握和學生實踐適應度配合是否合理緊密的標准。老師精心設計的思政實踐，最終是靠學生在思政實踐過程中的體驗度、參與度和滿意度和獲得感來檢驗的。

因此，好的思政實踐課實踐體驗要以思政實踐過程中的體驗環節、參與互動環節、激勵環節、深入思考、結合實際應用環節等緊密相連。

學生在實踐過程中，應完成理論與實踐的結合及應用，歷史與當代的結合與啟示，縱向與橫向實踐分析等的深入應用，真正實現學生思政實踐學習和實踐育人的雙重目標。

思政實踐課要實現實踐育人的目標和實效，就必須在任務驅動和問題導向為主的實踐教學設計基礎上，更注重學生的實踐體驗和感悟，在實踐互動學習過程中增強實踐的體驗感和獲得感，使思政實踐教學設計的「教」和實踐體驗的「學」二者有效結合，共同作用於思政實踐育人目標，從而達到思政實踐課的良性持續發展。

『貳』 思政工作如何推進立德樹人

據報道，自全國高校思想政治工作會議召開一年來，在北京，各大高校的思政課堂正悄然改變，高校各方面工作也圍繞思政工作協同推進，日益形成以立德樹人為目標的「大思政」格局。

為監督落實到位，北京理工大學、首都師范大學黨委對二級單位黨委、基層黨支部實行黨建思政工作年度述職考核，在述職基礎上打分評估，並與評先掛鉤，使述職工作規范化、制度化，「讓全校形成了重視思政工作的習慣和意識」

希望思政課可以切實做到以德樹人！

『叄』 你做為一名大學生對學校如何更好的開展思政工作有什麼建議

給學校的建議如下。

1、可以多下宿舍和同學們進行面對面的交流，在宿舍學生一般都比較放得開。

2、可以多召開班會，以班會的形式對學生進行思想教育。

3、還可以和學生面對面的交流。

恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

『肆』 中小學學校思政課實施方案

「新時代高校思想政治理論課創優行動」工作方案

一、工作目標

充分發揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍，培育一批優質教學資源，打造一大批內容准確、思想深刻、形式活潑的優質示範課堂。

二、工作思路

聚焦全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，把建設一支高素質的思政課教師隊伍作為關鍵，以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐；

以高質量示範課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標准教學質量為目標，深入推進思政課思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，進一步完善頂層設計、優化工作格局、加大精準施策力度，展現新時代高校思政課新氣象新作為新擔當，全面提升思政課質量和水平。

三、工作舉措

1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。

2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《新時代高校思想政治理論課教師隊伍建設規定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養發展、管理考核等。

3、提升高校馬克思主義學院建設水平。貫徹落實《普通高等學校馬克思主義學院建設標准（2019年本）》。

4、召開深化新時代學校思政課改革創新現場推進會。擬於2019年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記「3·18」重要講話精神。

『伍』 如何做好員工思想工作培訓

一、堅持思想政治工作的預防性
要想做好員工的思想政治工作，就必須經常了解員工的思想動態，善於發現苗頭性的東西，及時採取切實可行的措施，把問題解決在萌芽狀態。要啟發大家對思想政治工作要有一個正確的認識和評估，讓大家重視、接受思想政治工作，而不是反感和抵觸。同時要堅持把思想政治工作與工作目標緊密結合，與各項業務工作同部署、同落實、同考核。
二、注重思想政治工作的針對性
思想政治工作要起到得人心、穩人心、暖人心和聚人心的作用，就得注意結合生活、工作和思想實際，注重研究幹部職工的不同特點和規律，從而「對症下葯」。如針對金融系統大案要案頻發的現象，就要從員工在想什麼、干什麼入手，引導職工要樹立正確的物質觀和金錢觀，培養健康的人格，堅定高尚的信仰。
三、突出思想政治工作的主題性
一是要以「八榮八恥」教育為核心，開展學習踐行社會主義榮辱觀的活動。通過職工大會和個人自學相結合、開展思想問卷調查、舉辦「我最喜愛的人生格言」徵集活動，讓何以為榮，何以為恥在幹部職工中深入人心，成為員工科學發展的自覺行動。
二是以行政效能建設為契機，開展轉變工作作風教育活動。通過充分利用宣傳專欄、行政效能建設活動簡報、金融區域網等載體，讓全社員工積極投身於教育活動之中；通過揭擺工作中存在的問題，進行認真的反思，查找原因，制定措施，積極整改，力求實效。

『陸』 談談教師應如何實施課程思政做好教書育人

教師要完成這樣的課程改革，教書育人首先就要以身作則，然後身體力行的來影響孩子各種學習的情況，以及做人的情況。

『柒』 思政課要培育什麼樣的課堂培訓團隊

建設一批學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程思政示範系列課程 ,打造一批課程思政示範專業 ,培養一批具有親和力和影響力的課程思政教學名師和團隊。
思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，確保高校正確辦學方向，確保落實立德樹人根本任務，確保黨的千秋偉業後繼有人。
思政課並不是單純講授一門知識，也不是教授一項技能，而是潛移默化培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。澆花澆根、育人育心，觸動心靈的教育才是最成功的教育。青少年階段是人生的「拔節孕穗期」，最需要精心引導和栽培。十年樹木，百年樹人，一個人思想的形成是一個漫長的過程，是在一點一滴的澆灌、日積月累的影響中產生。思想政治理論課做的正是春風化雨、潤物無聲的工作。思政課就像指路的明燈，精神的燈塔，肩負著新時代立德樹人、培根鑄魂的重要作用。