21天閱讀計劃策劃方案

1. 親子閱讀打卡21天怎麼編輯

在21天時間里,不限時間、不限地點、不限書籍,每天閱讀30分鍾,家長以視頻、照片、短片等方式來記錄這條真情的閱讀之路,並鼓勵幼兒堅持下去。xxx小朋友打卡第 x 天。今日故事《 》陪伴人：家長發至朋友圈的視頻、圖片等，班級老師每天都會做好登記的哦。

堅持21天，如果中途間斷某天，自動歸零，視作放棄。每天堅持才能養成習慣哦。

接下來本園將舉辦首屆「幼兒故事大賽」，形式可以是幼兒獨自的，親子形式等。21天打卡也是為接下來的故事大賽作基礎哦。

為了進一步培養孩子們的閱讀習慣，提高閱讀能力，我園將於10月1日正式啟動全園閱讀計劃——「親子閱讀，是最好的陪伴「，21天閱讀習慣養成打卡活動。

我們承諾「每天給孩子們講一個繪本故事。」也請家長每天抽出一點時間陪伴孩子閱讀繪本，並完成21天閱讀習慣養成打卡。

希望所有的家長能陪同孩子一起行動起來，讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為孩子一生的習慣。

2. 小學生21天養成計劃怎麼寫

端坐的習慣

小學萌新21天9大學習習慣養成攻略
幼兒園時期，孩子只有椅子，沒有桌子，位置也不固定。

孩子可能做小動作、起身都比較隨性。到了小學，必須端坐桌前，認真聽講。

沒有靜坐習慣的孩子，家長可以在家以5分鍾為周期進行練習。

02

專注的習慣

小學萌新21天9大學習習慣養成攻略
毋庸置疑，一般幼兒的注意力集中時間為15分鍾左右，小學兒童隨著年齡增長，可達到40分鍾。

而25分鍾的注意力集中時間差異，實際上是學霸與普通學生的分水嶺。

可以培養孩子閱讀繪本、學習魔方、搭建積木、完成拼圖等方面的興趣愛好，鑄就孩子專注的品質和習慣。

03

鏈接的習慣

小學萌新21天9大學習習慣養成攻略
進入小學，危言聳聽一些，孩子就是離開童年的幸福樂園，進入到求知成長的戰場。

孩子與教師、孩子與家長、家長與教師之間的溝通與交流非常重要。

家長是師生和諧關系構建的重要一環。

除了孩子積極主動地向教師求知求解，家長也要每周定期向教師了解孩子的學習狀態和在校表現，做到及時表揚和教育。

教師不找家長、不與家長溝通就是最好，家長可以高枕無憂的心態是要不得的。

很有可能，個別孩子雖然不是「主要矛盾」，但很有可能是「次要矛盾」，早糾正早成就完美。

04

回家的習慣

小學萌新21天9大學習習慣養成攻略
幼兒園期間，家長接送孩子為了孩子更好地觀察城市、生活和食物，悠閑如閑庭信步。

而在初入小學階段，放學應及時回家，別在外做太久的逗留。

目的是為了延續孩子良好的學習狀態，培養孩子放學後以完成作業為第一要務的習慣。

3. 如何在21天養成閱讀好習慣

書籍是人類進步的階梯。———高爾基

「閱獨心自堅，習慣若自然」親子伴讀好習慣養成計劃第一階段！讓我們來一起看看吧！

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親愛的，

也許你的工作壓力很大；也許你每天都會應酬到很晚；也許你有很多約會；也許有很多的也許，很多理由；但無論哪個都不能成為我們不陪伴的理由。如何有效而高品質的陪伴？那就先從每天十分鍾高質量的親子閱讀開始吧！

一起加油！

4. 21天學習計劃書。

買兩套卷子，綜合的，做一下。看看能得多少分。比如第一天都是得60分，第二天學一天，爭取在第三天做另一套的時候得70分，得不 到不睡覺，反復這樣。等把卷子做完你的成績基本上沒什麼問題了。

5. 讀書活動方案

「親子共讀國學經典」活動方案 一、指導思想 通過開展國學經典誦讀活動，讓中小學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，在誦讀實踐活動中培養他們的良好行為習慣和優秀的道德品質，讓中華文化發揚廣大，增強民族自信心和自豪感。 二、活動主題 親子共讀「一盞燈一本書一條路」 三、活動目標 通過開展「親子共讀」活動，帶動家長朋友積極參與，掀起學習經典、踐行美德的新高潮，為構建和諧社會作出努力，為未成年人健康成長營造良好的和諧家庭氛圍。 1、通過親子共讀活動，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養成讀書習慣，讓孩子和書成為好朋友。 2、通過親子共讀活動，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛煉孩子豐富的想像力。 3、通過親子共讀活動，引導孩子樹立偉大理想，熏陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。 4、通過親子共讀活動，鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關系。 四、活動原則及要求 1、開展親子共讀經典活動，要立足豐富創新，堅持多元融合、百花齊放，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示國學經典的博大精深和藝術魅力，體現中華民族的內在精神和優秀文化； 2、開展親子共讀經典活動，要注重家庭對孩子的熏陶感染，讓孩子對國學經典「入眼、入耳、入心」，領悟國學經典中傳統文化的精髓，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣； 3、開展親子共讀經典活動，要以「聞、思、修」為指導思想，結合父母耳濡目染，讓孩子在誦讀、反思、實踐中提高文化素養和道德修養； 4、開展親子共讀經典活動，把握好老師、學生、家長「三位一體」相結合，校內誦讀與家庭誦讀相結合的原則，不增加學生過重負擔，不增加家長經濟負擔。 五、主要內容 （一）實施「十百千」計劃 1、熟讀十部經典名篇 2、背誦百首詩詞歌賦 3、知曉千個成語故事 （二）落實「三個深入」 1、繼續堅持國學經典誦讀活動深入校園——校內誦讀 學校繼續堅持在每周一、三、五小班會時間開展國學經典誦讀，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，營造儒雅高潔的校園文化。 2、將國學經典誦讀活動深入家庭——親子共讀 學校充分利用「家長開放日」「家長學校」「家長會」「家長報」等各種契機，提高家長對經典誦讀活動的認識和理解；通過舉行「書香家庭評比」、「親子共讀示範家庭」等活動，帶動家長共同參與到誦讀活動中，在親子共讀中增進家庭成員間的情感交流。 3、把國學經典誦讀活動深入社區——社區賞讀 盡可能利用社區文化交流、表演、大型集會、主題活動等契機，開展千人國學經典誦讀、情景劇展演，使社區居民感受到中華文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧之光。 （三）突出「三個體現」 1、體現於校園禮儀之中——促進校園和諧 開展經典誦讀活動，優化育人環境，讓學生領悟傳統經典中蘊涵的教書育人的深刻哲理，並應用到學習、生活實踐中；把經典誦讀活動積極融入到學生日常禮儀等常規教育，弘揚傳統禮儀道德，促進和諧校園的建設。 2、體現於家庭生活之中——促進家庭和睦 指導家長在家庭中積極營造國學經典誦讀的氛圍，組織多種形式開展家庭經典誦讀活動，樹立傳統家庭觀念，掀起家庭誦讀的熱潮，促進和睦家庭的建設。 3、體現於社會實踐之中——促進社會文明 將誦讀活動送進社區，實現學校、社區、家庭「三結合」聯動，促進社區精神文明的建設。 六、活動安排 1、父母親要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務，周一至周五最少一刻鍾時間，周末最少保證白天半小時，晚上半小時； 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光碟，然後視情節進行童話劇分角色表演； 3、建立專門的摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，將「親子共讀」的讀書進展情況和讀後感及時做好讀書筆記、這將是孩子一生的財富。 七、讀書獎勵 1、設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個（家庭）。 2、根據「親子共讀國學經典」實施情況，每學期末開展「書香家庭評比」（每班5個）、「親子共讀示範家庭」（每班5個）的評比活動（學校），並在升旗儀式或開學典禮上表彰獎勵。 希望通過我們的親子共讀國學經典計劃，能讓外校孩子們養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在學習上有所進步。 附：「親子共讀國學經典」必讀書目（內容） 二年級誦讀：《小學生必背古詩詞》指定篇目）前36首 三年級誦讀：《小學生必背古詩詞》（補充篇目）前45首 四年級誦讀：《孟子語錄》（校園網下載）及《孟子》自選2-3章節。 五年級誦讀：《大學》（前五章） 六年級誦讀：《中庸》前20章 七年級誦讀《論語》的《學而》、《為政》、《八佾》三篇 八年級誦讀《論語》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年級誦讀《論語》的《顏淵》、《子路》、《憲問》三篇 「親子共讀國學經典」選讀書目 （教育部語文新課標推薦28本國學經典書目系列） 第1部《道德經》 老子 (春秋生卒年不詳) 第2部《莊子》 莊子 (戰國約公元前369-前286) 第3部《墨子》 墨子 (戰國約公元前468-前376) 第4部《荀子》 荀子 (戰國約公元前313-前238) 第5部《韓非子》 韓非 (戰國公元前280-前233) 第6部《孔子兵法》 孫武 (春秋生卒年不詳) 第7部《左傳》 左丘明 (春秋生卒年不詳) 第8部《楚辭》 屈原 (戰國約公元前340-前278) 第9部《呂氏春秋》 呂不韋 (戰國？-公元前235) 第10部《史記》 司馬遷 (西漢約公元前145-前87？) 第11部《漢書》 班固 (東漢32-92) 第12部《論衡》 王充 (東漢27-約97) 第13部《嵇康集》嵇康 (三國·魏約223-約263) 第14部《陶淵明集》 陶淵明 (東晉約365-427) 第15部《世說新語》 劉義慶 (南朝·宋403-444) 第16部《文心雕龍》 劉勰 (南朝·梁約465-約532) 第17部《六祖壇經》 慧能 (唐代638-713) 第18部《韓昌黎文集》韓愈(唐代768-824) 第19部《資治通鑒》 司馬光 (北宋1019-1086) 第20部《蘇東坡全集》 蘇軾(北宋1037-1101) 第21部《四書章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200) 第22部《傳習錄》 王陽明 (明代1472-1529) 第23部《焚書》 李贄 (明代1527-1602) 第24部《日矢口錄》 顧炎武 (明末清初1613-1682) 第25部《明夷待訪錄》 黃宗羲 (明末清初1610-1695) 第26部《讀通鑒論》 王夫之 (明末清初1619-1692) 第27部《龔自珍全集》龔自珍 (清代1792-1841) 第28部《人間詞話》 王國維 (清末民初1877-1927)

6. 如何利用21天養成閱讀習慣

21天讀書習慣養成總結
我國著名教育家陶行知先生說：「播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。」這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。
為了讓幼兒在日常生活中養成每天讀書的好習慣，自10月20日起，幼兒園開展了「21天閱讀習慣養成」活動。學生堅持每天晚上讀書，在班級群中曬讀書照片視頻，活動結束。只有5名同學在這次活動中能夠堅持曬讀書照片視頻，，獲得了書香寶寶稱號。
在本次活動中幼兒的讀書技能增加了，認識書的結構，繪本一般都有封面，書脊，內頁，頁碼，封底組成。養成按頁碼看數的習慣，培養第幾頁看到第幾頁的閱讀習慣。學習從左向右，自上而下順序看書，提高孩子的閱讀理解和觀察能力。
活動雖然已經結束，但是每天讀書的好習慣要堅持下去。希望每一個孩子都能夠成為一個愛書人。有一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們更要趁熱打鐵，繼續培養學生良好的行為習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

7. 21天閱讀養成計劃怎樣下載

為迎接4月2日國際兒童圖書日和4月23日世界讀書日的到來、響應兩會政府報告李 克 強總理提出的【倡導全民閱讀，建設書香社會】的號召，日照市常春藤童書館攜手全國上百家繪本館聯合創辦「書香九州童盟會」，並精心策劃了本場4月份全國公益閱讀推廣活動——「21天閱讀習慣養成計劃」。常春藤繪本館一直致力於少年兒童閱讀推廣，希望能和大家一起分享、交流，攜手更多家庭幫助孩子養成閱讀好習慣！
曾經，

別人孩子0歲就開始閱讀了，您在想「有必要嗎？」
別人親子閱讀堅持一年了，您在猶豫「孩子能聽得懂嗎？」
別人親子閱讀堅持兩年了，您在憂慮「孩子坐不住，怎麼講故事？」
別人親子閱讀堅持三年了，您覺得「上幼兒園了，讓老師去講故事吧，我沒時間！」
別人親子閱讀堅持六年了，在語言表達、認知能力、想像力培養、心智發育……各方面都好過你家小孩，您回家對孩子說「為什麼別人家的孩子都那麼棒 ？！」
別人親子閱讀堅持八年了，孩子與父母無話不談，您還是質疑「你怎麼不愛爸爸媽媽？」
孩子學習成績再好，再有成就，都比不上孩子與父母之間的親密無間！
不管你是處在哪個階段，從現在開始和孩子一起閱讀吧！

8. 21天養成快速閱讀的習慣

在行為心理學中，人們把一個人的新習慣或理念的形成並得以鞏固至少需要21天的現象，稱之為21天效應。這是說，一個人的動作、或想法，如果重復21天就會變成一個習慣性的動作或想法。

在我們剛接觸快速閱讀的時候，或出於好奇或出於期待，然後進行了快速閱讀的訓練。然而堅持了三五天之後就放棄了，一則覺得沒有收到預期的效果，二則惰性在作怪，懶得練習，或者想練習但就是沒行動。最終導致的結果就是什麼都沒學會，還各種抱怨。

事實上，任何一種能力的獲得都不是一建很輕松的事，你永遠不要指望付出一粒沙的努力，就能收獲一座山的成功。學習（比如學習快速閱讀）這件事是完全的自己的，不會有人時時刻刻的督促你。

所以要想做成這件事，最基本的就是堅持：給自己一個詳細的目標、計劃，每天堅持的去做，等你堅持到7天左右的時候，你就不會很反感了，內心開始服從、接受；等堅持到21天左右的時候，你基本已經養成了做這件事的習慣...這不僅是一個堅持的過程，在這個過程中你絕對還有很多的收獲，這些收獲也會不斷督促著你越來越好。

比如你每天堅持鍛煉，身體越來越好，精神狀態、心情也越來越棒；再比如你每天堅持訓練快速閱讀，閱讀速度越來越快、注意力越來越集中、思維、反應越來越敏捷等等。這種良好的趨勢（結果），是靠堅持獲得的，而這種堅持的成果又督促著你更進一步。

如果你是自學快速閱讀相對來說是有難度的，一是訓練方法的難度，二是訓練具體過程的難度。但如果你是用快速閱讀軟體來練習那就大大降低了難度，因為你需要做的就是根據自己實際掌握情況，跟著軟體一步一步進行就可以了，練習中掌握的不好的環節就多練習，有問題就多看看方法提示、具體要求這些，另外也可以咨詢專門的老師。

每天堅持練習消除音讀，協調左右腦快速處理信息的同時，逐漸的消除了音讀的習慣（快速閱讀的所有具體練習都有助於克服音讀默讀的習慣，這也是一個逐漸的過程，不可能一蹴而就：有很多學員剛開始訓練過於在意自己音讀默讀，這是沒必要的）；

每天堅持練習整體感知，提升左右腦思維敏捷度的同時，擴大了眼睛的視幅，練習提升了瞬間記憶、感知的能力；

每天堅持視幅擴展訓練，逐步實現你一眼看一兩個字到一眼看五六個字、十多個字的轉變，提高了視野中對信息的整理和感知程度，均衡的閱讀書本上的內容；

每天堅持練習焦點移動，逐步縮短眼跳（不吸收信息）的時間，讓焦點迅速准確的移動到第二眼的位置（眼停：吸收信息），更好更快的吸收信息。

每天堅持速讀實戰練習，在前面一系列的基礎訓練後，進行快速閱讀實戰訓練，從單一的感知、看清文字，逐步向理解句子、快速順暢閱讀的轉變和提升，逐步實現一眼多字、多行的快速閱讀。

......（軟體中還有很多練習，包括記憶訓練，這里就不一一的說了，可以自己去了解、學習）

在這整個快速閱讀練習中，強制的要求注意力集中，所以整個練習也增強了我們的注意力，有效的提高了我們對注意力的集中，分配和控制。這樣的訓練可以讓我們做事更加專一和用心，不僅僅是在讀書上，在今後的學習和工作中也會收到意外的驚喜。

而且，快速閱讀的訓練並沒有想像中的枯燥，每天一點點的進步，都會成我們繼續的動力，像是玩游戲一般，在輕松的環境下培養我們的閱讀能力、注意力、思維力、記憶力。

經過這樣一個系統的21天左右的訓練之後，我們已經在潛移默化中養成了速讀的習慣。當速讀成為一種習慣，我們的閱讀、學習，乃至工作生活都將有一個質的提升！~

文/《精英特速讀記憶訓練網》，掌握速讀記憶，倍增學習效率。