⑴ 幼兒園戶外器械的擺放需要保健醫監管嗎
如何開展戶外體育活動,提高活動的質量是與相應的活動材料和器具的提供是密切相關的。 在上級主管部門大力支持和幼兒教育專家的精心指導下,結合本園的實際情況,我們確立了《幼兒園戶外體育器械的開發與利用》的省級課題研究,嘗試開展了幼兒園戶外體育器械的開發與利用的探索工作。 反思一:場地區域劃分、器材投放不合理。新近我們戶外場地鋪設了部分塑膠地面,在戶外體育活動安全方面提供了有效的保護作用。但我認為本園在劃分為體育活動區方面還不夠合理,缺少面積寬敞的游戲場地、沙池、水池、高低平衡杠等。欠缺跳躍區,平衡區、投擲區、攀爬區……等,因此在材料投放方面也比較凌亂。 反思二:幼兒園戶外大型體育器械呈模式化設施,同時都以傳統的戶外活動器具為主,如大型滑滑梯、盪椅、攀登架等。中小型體育活動材料也都是以球、繩、圈為主。自製的器械安全性、耐用性存在問題。按照幼兒園器具配備要求規定,幼兒園應具備足夠數量的活動器具, 但是我們發現園內普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強。 反思三:社區和家長力量資源利用不夠。忽略家長的力量,覺得請家長幫助做事情家長會覺得麻煩,其實家長的潛力是無窮的,我們沒有充分挖掘。帶幼兒到社區的活動也比較少,比如很少到公園的草坪進行體育游戲,還有社區的一些體育運動器械孩子都很感興趣,但是我們往往考慮太多的安全隱患而丟掉這部分資源。 針對本園以上的現狀,我們應該因地制宜地從實際出發,合理利用自然資源、人力資源、提高戶外體育器械在幼兒體育活動中的使用價值。 科學設置區域,合理投放活動材料 根據本園的實際情況,為了便於戶外體育活動器材的投放,我們應該對全園的活動場地進行了全面的規劃:如准備開設哪些活動區,應當在什麼地方設置,需要多大的空間,各區域之間怎樣聯系,周圍環境應該怎樣利用等等。我們可以根據發展幼兒的基本運動,對活動區域進行了劃分,設置鑽爬區、跳躍區、平衡區、攀爬區、走跑區、投擲區、綜合活動區等。根據幼兒使用運動器械的特點,增加球類區、車類區。在設置區域時,考慮各區域之間活動性質的合理搭配,既有活動量大的,也有活動量較小的;既有發展幼兒基本動作的,也有練習綜合身體素質的區域,並在各區域上都設置了明顯的標志。這樣就非常方便體育活動材料的合理投放。1.我們在各活動區內盡可能地提供種類多樣、數量充足的活動材料。2．在活動環境的創設與活動材料的投放中考慮到幼兒的年齡、能力以及興趣的差異,盡可能地滿足不同幼兒的需要,有助於幼兒在不同水平上運動興趣、能力都得到發展。3．活動材料的投放可與游戲方法有機結合。4．活動材料的投放還要考慮季節的特徵,冬季選擇運動活動量相對大一些的材料。 開發戶外體育器械功能 1、開發器械新玩法。每一種器械都有其自身的功能與特點,特別是對於幼兒園的一些常見器械,如球、圈、繩、墊子、沙包等,都是可以創造性地老器械新玩法。我們可以在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能後,開發挖掘其新的玩法,引導幼兒創造性地一物多玩。 不同的玩法發展了不同的動作和能力。我們在鼓勵幼兒一物多玩時,可以用暗示啟發或共同參與的引導方法,幫助幼兒創造出更多的玩法,孩子們在活動中玩法越玩越多,興趣越玩越高,思路越玩越廣,自信心越玩越強,身心也就越玩越健康了。 2、利用廢物自製器械。我園是一所縣城幼兒園,毗鄰農村,收集、挖掘自然資源,物產資源較容易。我們可以收集各種廢舊物品,自製的器械,既貼近幼兒的生活,味趣性強,更能激起幼兒的參與性與主動性。可以師生共同收集,共同製作,如非就輪胎刷上彩色,美觀有實用,幼兒可以滾,跳,鑽……。另外,我們還應該非常關注趨於現代化的新器械,並大膽的嘗試使用,如滑板、羊角球、滾筒等,在現有的資金條件下,盡量開發新器械的功能。 有效挖掘家庭教育資源,開發自製運動器械 《幼兒園教育指導綱要》中指出:「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。」在家長會上,我們提出請家長幫孩子製作「沙包和飛碟」的想法,得到家長的積極響應。他們製作的沙包、飛碟漂亮美觀實用。但是如果靠我們老師自己來製作,就不會有那麼多時間和精力。可見,幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導,家庭教育資源的挖掘,以促進家園的互動
⑵ 如何提供多種活動器械，豐富幼兒活動內容研討方案
幼兒園自製體育器械製作方案 體育活動是幼兒在幼兒園里生活教育的重要組成部分之一，而自製體育器械一直是我園開展體育教研活動一項重要內容。器械是幼兒體育活動中必不可少的物質材料。體育器械可以激發幼兒參加體育活動的願望和興趣，並產生相應的動作。如今我們幼兒園的體育玩具可謂是琳琅滿目，有現成購買的的器械如皮球、呼啦圈等；大型的戶外器械有滑滑梯、平衡木、蹺蹺板等，這些玩具雖然吸引了許多小朋友的參與，但都是一些經常玩的玩具，在集體活動中往往是人多，器械少，遠遠滿足不了小朋友的需求，這就需要我們自製一些體育器械。《幼兒園工作規程》也曾明確指出：「幼兒園應因地制宜，就地取材，自製教玩具。」根據孩子的年齡特點由教師、幼兒、家長共同製作，充分的利用周圍的廢棄物品，根據孩子的特點和現有的條件自製而成的，以發展幼兒的身體和基本動作為目的，讓幼兒在探索器械玩法過程中，游戲中體驗自製體育器械帶來的快樂。 一、研討自製體育器械內容： 俗話說：「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」單憑小課題組的老師是很難收集到這么多種類、方法不同的器械。因此我們老師大家進行溝通交流，借屆書本資料，選擇一些便於自製、耐用、安全的器械。小班的孩子年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力較弱，應選擇一些使用簡單、安全用布與海綿製作的如「烏龜送糧食」、「兔子運蘿卜」等；中班自製的器械需要有一定技能的如「高爾夫」、「杠鈴」等；大班的孩子能力各方面都有了很好的發展，可以選擇動作技能較高，運動強度大的自製器械如「海、陸、空」、「迷宮」等難度系數高的器械自製。總之，我們在開展體育自製器械的過程中，每個班級根據組長選定的內容，選擇一種自製器械，同時利用家長、幼兒資源共同配合帶一些廢舊材料，既提高家長和孩子的環保意識，又促使幼兒在戶外活動中體會到更多的樂趣。 年齡段名稱 小班 中班 大班 自 制 體 育 器 械 烏龜運糧食 兔子運蘿卜 青蛙捉蟲子 騎馬 打水怪 揪尾巴 竹蜻蜓 趕小豬 投擲沙包 踩荷葉 高爾夫 坦克 杠鈴 梅花樁 滾滾樂 跳方格 滾輪胎 踩高蹺 陀螺 踢沙包 拉力器 投擲沙包 套圈 乒乓球 推小車 海、陸、空 保齡球 紙板橋 走迷宮 舞龍 飛盤 滾鐵環 擔架 挑水 匍匐前進 踩數字 二、巧用自製體育器械，激發幼兒快樂體育意識。 1、在晨間活動中的有效應用： 培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，而自製體育器械活動的開展大大提高幼兒的興趣，幼兒對自己親自參與製作的器械特別感興趣，而活動的積極性也特別高，因此我們要求每班在晨間鍛煉活動中以「一物多玩」為指導思想，組織教師開展活動，形成以分散活動為主，集體活動為輔，幼兒主動探索學習的方式，讓幼兒通過探索、發現各種器械的多種玩法，教師通過自身參與，鼓勵，使幼兒在快樂活動中達到享受自製器械帶來的快樂。在活動中，幼兒可以自願的選擇朋友，不管是一人玩的「踢沙包」、「飛碟」還是多人玩的「套圈」、「保齡球」都是在自然狀態下的自由組合的活動。如大班的大坦克，教師為幼兒每人准備一輛小坦克，教師鼓勵幼兒各自想出玩坦克的方法。有些孩子在玩了一會兒後，興趣不怎麼高了，教師可以啟發幼兒想一想：「除了站著開，你還可以怎麼開呢？」「你在電視上看到的坦克是怎麼開的呢？」教師用語言來激發幼兒探索多種玩法的慾望。 2、在集體教學活動中的有效應用： 在晨間鍛煉活動中，幼兒對某種器械有了初步的感性認識以後，教師在集體教學活動中可通過精心設計動作，創設情境，增加活動量，提高難度，讓活動具有挑戰性，幼兒在這種富有挑戰性的活動氛圍種很好的發揮主動性，真正體驗體育帶來的快樂。如大班「舞龍」的游戲要求幼兒將紙箱子當龍身，每人一根小竹棒當舞龍的支架，通過綉球的不同方位來舞動箱子；又如在中班「梅花樁」活動中，教師選用露露瓶做材料，並將露露瓶以4、5個為一組，用膠帶將其粘貼在一起製作成梅花樁，以便幼兒在活動中根據自己的實際能力進行平衡練習，這樣不同能力的幼兒在不斷的挑戰中提到鍛煉，成功的體驗中保持著對體育活動的興趣。 三、巧管自製體育器械： 充足的體育器械是幼兒進行活動的重要前提，而合理的常規是保證幼兒進行體育活動的關鍵，我們將自製的體育器械統一放在幼兒園戶外器械櫃中，用專門的塑料筐放置，專人負責保管。各班根據需要輪流享用。在平時的戶外活動中教育幼兒輕拿輕放，愛護器械，做到大家齊心共同保管。 總之，幼兒自製的體育器械，用最低的成本為幼兒創設良好的體育活動條件，充分發揮家長、教師、幼兒的聰明智慧，讓廢舊的物品為我們說用，有效地促進幼兒的健康發展，培養幼兒保護環境節約資源的意識。
⑶ 幼兒園戶外活動器材一物多用
1、戶外大環境布局。 地理環境多樣化。戶外活動環境的多樣化是誘發幼兒戶外活動興趣的基本條件。我們在戶外活動環境創設中設計了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等 活動場地；地理環境富於變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯形、有豐富的綠化帶。 場地劃分區域化。我們把戶外場地大致劃分為器械區、游戲區、沙水面區、動植物區養殖區、綠化地等。 這樣，幼兒園整體環境就成為一個「三維空間」，得以充分利用。大型玩具成為我們練習各種基本動作的好地方；我們還利用沙地練習跳躍攀爬運動。 2、室內各種小環境的有效利用。 除了大環境的總體規劃和布局，一些小環境的條件的創設也是起著補充和畫龍點睛的作用，如教室走廊活動區，在地面上畫些格子、小腳印、幾何圖形供幼兒進行一些動作練習（如跳、跨等），或在房頂上方懸掛一些自製玩具以及精美可愛的小飾物，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物；在一些活動區域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進行活動。 總之，總體規劃和創設一個合理、、多樣化、多功能性的環境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發活動興趣的大物質空間。 二、開發器械功能，創設有利於幼兒發展的物質空間。 器械是幼兒園戶外活動的物質空間中非常重要的方面，與幼兒戶外活動密切相關。我們在觀察幼兒使用戶外器械活動中，發現同一器械因其使用方式不同對參與活動狀態以及活動行為都會產生不同的影響作用，器械可以引發幼兒進行戶外活動的願望與構想，並產生相應的行為。操作器械引起的方法越多，在活動中表現出來的主動性和積極性越高，得到的身心鍛煉也就越全面。 可見，器械作為幼兒戶外活動必不可少的物質條件，不僅是幼兒戶外活動的輔助材料，而且是戶外活動的操作材料，我們充分開發利用器械的功能，將活動中的物質因素轉化為要素，融入幼兒戶外活動中，通過幼兒活動主動作用於器械，使器械的運用對的發展起到最大程度的推動作用。 具體做法是： 老器械新玩法。 每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對於幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創造性地老器械新玩法。在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能後，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還開發出合作玩「盪繩」、「鑽繩」、「拋繩」、「踩繩」等一系列新穎的玩法；再如泡沫墊上運動，除了墊子的常規平放可玩出各種墊上動作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運動的難度……不同的玩法發展了幼兒不同的動作和能力。我們在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發或共同參與的引導方法，幫助創造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強，身心也就越玩越健康了。 廢物利用，自製器械。 我們收集各種廢舊物品，自製的器械，既貼近幼兒的生活，味趣性強，更能激起幼兒的參與性與主動性。師生共同收集，共同製作，如利用竹竿和紙箱制了轎子；用果奶瓶和松緊帶做拉力器；在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動的輔助器材（如保齡球）；報紙、掛歷紙做成了活動的紙棒等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；家用電器的包裝箱成了「山洞」、「坦克車」等；米袋、垃圾袋裝飾後變成了可愛的跳跳袋；彈子、豆子、棍子、舊報紙、布頭等成了赤腳活動的好材料……。這些器械製作方便、節省、便於更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。 總之，通過我們的精心設計、巧妙運用，充分發揮自製器械的功能，使戶外活動能夠更大程度激發活動興趣、培養創造力，促進各種基本動作的發展。
⑷ 幼兒園戶外游戲用哪些器械好
每一種器械都來有其自身的功能與特自點，特別是對於幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創造性地老器械新玩法。在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能後，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還開發出合作玩「盪繩」、「鑽繩」、「拋繩」、「踩繩」等一系列新穎的玩法；再如泡沫墊上運動，除了墊子的常規平放可玩出各種墊上動作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運動的難度……不同的玩法發展了幼兒不同的動作和能力。我們在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發或共同參與的引導方法，幫助創造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強，身心也就越玩越健康了。
⑸ 幼兒園大班戶外活動怎麼製作體育器械
《幼兒園工作規程》中指出：「幼兒園應因地制宜、就地取材，自製玩具和教具」。 而《綱要》又告訴我們：「幼兒教育資源無處不在，以多種途徑、多種方式開發與利用豐富的資源，才能促進幼兒全面發展。」在我們農村幼兒園，廢舊材料隨處可見，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些廢舊材料進行加工製作，讓它成為幼兒教育教學中的代用品，發揮其優勢作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費用是越來越多，但現成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次後就沒有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現不出應有的價值。現在的幼兒園大都提倡低成本高質量的教育環境，廢舊材料在幼兒園教育教學中的運用不僅培養了幼兒從小保護環境的意識，而且在實踐創新、身體素質方面也有了一定的提高，最後還為幼兒園節省了開支，讓有限的財力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料廢而不舊，這就迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中去尋求答案。我現在的這個班是小班，但我園接手這個課題已有三年的時間，在這三年中，我學到了很多並針對存在的問題提出建議： （1）教師應努力大膽嘗試新的方法來使用廢舊材料。 （2）更有效的發揮廢舊材料在區域游戲中新的利用價值。 近幾年我們一直研究廢舊材料的開發與利用。如何開發和利用農村得天獨厚的自然資源，創設豐富的物質材料，促進每個幼兒在自由、寬松的游戲環境中獲得富有個性化的發展，迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中尋求答案。我從以下四個方面進行了利用廢舊材料在幼兒園教育教學中的初步嘗試和探索。 一、轉變觀念，，激發教師開發利用農村資源的積極性。 由於教師受求穩怕亂的思想影響，大部分時間要求孩子靜坐在椅子上，不許大聲講話、不許離開座位。因此對身旁的自然資源視而不見，缺乏發現和發揮該的積極性。 針對這些情況，我們組織教師深學習《綱要》精神，轉變教師觀念。 利用家長會，宣傳幼兒教育的真正意義是什麼？同時改變教研活動的形式，幼兒本身就生活在農村對農村的環境有一定的了解，為了進一步的讓幼兒了解，並要求教玩具等活動材料從農村自然環境中選擇製作，讓家長意識廢舊材料的重要性改變活動材料少的現狀，只靠伸手要錢是不夠的，更重要的是要靠開發利用大自然賦予的，變廢為寶。 二、理論與實際相結合，教師的教科研水平。 在課題實施剛實施時，教師對如何進行課題研究還不是很清楚。老師們都積極的在網上搜集材料、利用機會到好的幼兒園參觀學習等等。教師們在參觀中仔細觀察、認真記錄，再進行分析、反思，使我們教師從活動中積累經驗，從反思中探索並調整教育方法和手段。 此外，我們把課題的實施與日常教育有機結合，除了根據季節變化和當地資源進行系列活動（如：撿樹葉、樹葉添畫等）外，園內組織教師開展與課題內容有關的教學活動，如：《會唱歌的瓶娃娃》、《五彩的石子路》、《信封娃娃》等教學活動，不僅為幼兒提供了豐富的游戲材料，而且幼兒和家長對身邊資源也有了很大的認識。 三、因地制宜， 創設促進幼兒主動學習的物質環境。 農村陽光充足，空氣新鮮，活動天地大，動植物繁多，這些都是農村幼兒園的，只要我們一定的自然常識，發揮聰明的才智，就一定能創造出豐富有益的活動材料。 （1）廢舊材料的分類 幼兒園游戲材料泛指，在幼兒游戲活動中，所有一切可以被用於游戲的材料。依據游戲材料的構成，我們可以把游戲材料
⑹ 幼兒園有哪些器械可以變換多種玩法的
萬象組合，他有桿子有磚有圈。可以任意組合成供幼兒攀爬鑽走平衡等多功能鍛煉的體育器材
⑺ 幼兒園自製戶外體育器械
1.易拉罐做的梅花樁 六個一組用膠帶纏在一起 幼兒可以在上面走 練習平衡能力。 2.布飛盤 3.可樂桶從中間剪開，留上半部分，握住口 ，可以玩沙包、小球拋接游戲。 4.奶粉桶兩個一對中間開一個小洞 裝入pvc管，可以當舉重器材，也可以好幾組放在地上，當跨欄。
⑻ 幼兒園自製戶外活動器械有哪些
走木樁，拉力器，過河
⑼ 如何提高幼兒園戶外器械的整理效率
其實幼兒園戶外機械的整理效率就應該是師生共同的努力，結果讓她最大的發揮自己的效率