美文大賽策劃方案

⑴ 勵志美文朗誦大賽的通知書怎麼寫

青春，是人生中最美好的時期，是最有所作為的一支力量。步入青春的門檻，我 們有著花一樣的年華、火一樣的激情。在人生這一最燦爛的歲月中，讓我們共同激揚青春、放飛夢想！為了豐富校園精神文化生活，給學生提供施展自身才華的舞台，激勵廣大青年學生樹立崇高遠大的理想，同時，也為了在第五屆成人儀式教育活動來臨之前，提高廣大青年學生的思想道德意識，XX學校特此舉辦本次主題勵志美文朗誦比賽。
一、活動主題：放飛夢想 ， 點燃青春！
二、比賽時間和地點：
時間：X月X日（周四）下午 地點：XXXX
三、參賽對象：XXXX 四、比賽要求：
1.朗誦材料為勵志文章為主題
2.各班的比賽順序由各備課組在比賽前一天抽簽確定，請備課組長將比賽順序報教導處。
3.各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，可以進行隊伍的編排，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4.朗誦要求語音清晰准確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
五、評分標准：
1.語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調准確。（70分）
2.儀態大方，表情自然，朗誦處理符合作品意境，感情充沛，與配樂融洽，感染力強。（20分）
3.誦讀形式富有創意，效果好。（10分）

⑵ 讀書活動舉辦有哪些新穎形式

讀書活動的形式：

1、舉辦詩歌朗誦比賽；

2、演講比賽；

3、徵文稿；

4、舉辦內每周讀書之星的活容動；

5、以此為主題出一期黑板報；

6、出手抄報。

自由交流書籍信息、讀書體會，這是讀書會的本質。本質是交流，其成員之間必須有或多或少的互動，有互動的才能成為讀書會成員，不互動的只能是聽眾，聽報告。在讀書會中，只有互相約定的「讀書義務、發言義務」，以及配合主持人的「協調義務」，沒有下級服從上級的說法。

(2)美文大賽策劃方案擴展閱讀：

評選標准：

1、詩歌朗誦比賽可以通過語言表達是否流暢自然，是否融入了感情等來評選；

2、演講比賽可以通過思想是否獨到且緊扣主題，有無煽動性等來評選；

3、讀書之星可以通過每周讀的書的數量和質量來評選；

4、手抄報可以以版面規劃的美觀程度，內容是否充實豐富，是否扣緊主題等來評選。

⑶ 美文摘抄活動的介紹

大海沒有風平浪靜的時候,所以,人也總是有快樂也有憂愁.當無名的煩惱襲來,失意與彷徨燃燒著每一根神經.

⑷ 文案策劃

文案類工作是為兼職公司撰寫宣傳軟文或產品廣告，也可能是為客戶公司回撰寫形象類文章。需要答兼職文案(策劃)的公司以房地產和廣告行業為主，主要工作是為銷售的商品(樓盤或其它產品)寫軟、硬廣告，這些工作「創意」性較強，故而需要兼職文案(策劃)有很強的策劃能力，富有創意，文字功底強，能寫得一手「美文」，同時也需要一定的相關行業知識。此類兼職形式靈活，一般每周去兼職單位「交稿」一次即可。如果有兼職文案經驗的朋友應該知道，做文案策劃這一行除創意以外還有很重要的一環就是：「賣稿」，「賣稿」就是把作品推銷給你的AE客戶總監以及客戶，讓他們採用你的創意。推銷的時候，一份精美的文案稿或者策劃書是非常重要的。例如一份文案稿如果只有密密集集的文字，策劃書還要洋洋灑灑十幾頁，看見都頭暈，當然沒有耐心去慢慢思考欣賞啦！所以在適合的位置上做一些適合的設計是很重要的，例如在文案稿上配上一些相關意義的圖片，讓人一看就一目瞭然。建議文稿不要直接以文字的方式E-MIAL給對方，因為到時匆忙要開會的時候，誰會幫你准備這么精美的文件，當然得自己列印准備啦！

⑸ "誦讀千古美文,弘揚傳統美德"專題教育

河頭店扎實開展國學經典誦讀活動

努力打造國蘊飄香校園

上半年，河頭店鎮教委認真貫徹落實市教體局關於開展「讀聖賢書、寫規範字、說普通話、做有德人」活動意見的精神，結合本鎮中小學實際，扎實開展了經典誦讀活動，努力打造國蘊飄香校園。他們的做法是：

一、注重加強校園文化建設，營造經典誦讀活動氛圍

為營造經典誦讀活動氛圍，他們在校園甬路旁增添了以國學經典為主要內容的對話牌，並配上極具人文色彩的插圖和裝飾；學校的每一塊黑板報和主要牆壁上，都有經典誦讀內容，並堅持定時更換，讓學生在校園的每一個角落都能接受到經典的熏陶。臧格庄小學在原來已有的人文化基礎上增添了國學經典人文性和專題化的對話牌，建立了閱讀長廊。大門一側樹立了「書香校園」標志，「讀千古美文，做少年君子」的話語讓學生每天沉浸在濃濃的書香氛圍之中。「讀聖賢書，寫規範字，說普通話，做有德人」的永久性標語更昭示了活動的主題，一塊塊含笑的標語牌，一面面溫馨的牆壁彷彿一陣陣清風時刻陶冶著師生的心靈，為校園增添了生機。

二、把經典誦讀活動與語文教學和形勢教育有機結合

以國學經典誦讀為契機，開展大閱讀活動。各校結合國學經典誦讀活動開展了系列讀書活動，鎮教委研究決定把每年的三月六日定為「校園讀書日」，同時把每年的三月份作為校園讀書節。今年確定的主題為「讀中華古詩文，做快樂讀書人」。其次，各學校在原來的第一節課前十分鍾、晚學後十分鍾的基礎上把每天的課外活動拿出一定時間納入讀書活動，師生們拿著各自喜歡的書籍靜靜地讀，輕輕地吟，與古人對話，身心沐浴在古文化的長河之中，整個校園書聲琅琅，國蘊飄香。同時，他們堅持學以致用，把誦讀活動與思想教育融合在一起，例如，在「榮辱觀」教育活動中，各校引導學生把國學與榮辱觀有機融合起來，古今對比，加深認識。例如，讓學生把國學中的「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱」，與現代榮辱觀中的「以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥」聯系起來，總結出了自己學校的一條榮辱觀： 「以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥」。這樣的「活學活用」活動，不僅提高了學生的誦讀興趣，還有助於加深理解。

三、結合實際，豐富國學經典誦讀活動形式

鎮教委結合農村實際和學生年齡特點開展了「讀、誦、演、唱」系列活動。「讀」就是在校內課余時間讀給老師同學聽，回家作業之後讀給父母聽；「誦」即在熟練讀的基礎之上成誦，要求要有一定的韻味，真正體驗古文化的意境。實現傳統美德與時代精神的對接和契合。「演」即把經典篇目活化成小學生喜聞樂見的形式，讓小學生樂於接受。結合小學生年齡特點，把《三字經》編排成拍手歌，跳皮筋時的童謠；結合農村實際情況，把經典語句納入大秧歌形式，小學生手持綵綢，邊舞邊誦，當地群眾也贊不絕口，拍手稱快，成為當地村莊農民夜間娛樂的一個極受歡迎的表演曲目。「唱」即把經典語句配上時代音樂，走上表演舞台，賦予了新時代的氣息，讓小學生樂於接納。各校還為學生建立了「經典誦讀記錄卡」，記錄了學生在經典誦讀過程中的腳印。五月份，各學校根據實際情況舉辦了「經典誦讀大比武」和「星級掛牌」活動。根據學生年齡特徵和認知情況分低、中、高三個級部進行了經典誦讀大比武，成立專門的評委小組，現場評比，分別評選了經典誦讀優秀班級和先進個人，並張榜公布，予以表揚。同時各班級國學教師根據學生掌握情況進行了星級掛牌，誦讀篇目多，有韻味，理解深的五星級，依次為四星級……，並實行動態管理，常年堅持。國學經典誦讀活動豐富多彩，異彩紛呈。

四、以經典誦讀活動為載體，扎實開展「感恩教育」

為把國學經典誦讀活動推向深入，結合實際，扎實開展了「感恩教育」活動。活動中，全鎮統一制定了《河頭店鎮感恩教育活動實施方案》，並下發了致學生家長的一封信，讓學生家長明白開展感恩教育的意義、內容、方法，真正實現家校互動。在鎮教委的統一安排下，以學校為單位組織了感恩教育啟動儀式，活動中不喊口號，不搞花架子，在廣泛徵集教師、家長意見的基礎上，結合各年齡段學生特點，統一確定了每個年級四條不同感恩教育要求。例如：要求小學一年級做到：一是學會自己整理書包；二是按時起床自己穿衣；三是出門進門和父母打招呼；四是可口的東西讓長輩先嘗。這樣既讓感恩教育有了實實在在內容，又具有可操作性。對此，他們還建立了感恩教育活動反饋卡，每月由家長對學生在家裡的這四項表現進行評價，然後帶回學校，學校及時了解學生在家表現，家長無形中也受到了影響和教育，家校關系更加和諧。市教體局、萊西市電視台先後到該鎮臧格庄小學、南嵐小學、東大寨小學對開展「經典誦讀」活動情況進行了專題采訪報道。3月26日青島電視二台又對該鎮兩處小學作了專題采訪報道。

結合感恩教育和榮辱觀教育學國學經典，宏揚中華文化，悟做人之道，真正把國學經典誦讀活動推向深入。學校在國學經典誦讀活動中注重把學、用有機結合起來，開展專題教育，在活動中體現並鞏固國學經典誦讀實效。

在感恩教育活動中，鎮教委結合國學經典誦讀活動，把四月份定為「感恩禮儀教育活動月」，各學校開展了系列活動，他們還選用了有現實意義和教育價值的經典內容聯系生活實際，在國學課上講解，如：尊師篇、感恩篇、合作篇、敬老篇等，對學生進行品德教育，學古人經文，做時代少年。結合國學經典誦讀舉行了感恩教育「小孝星」演講比賽，組織了「學國學經典、做感恩少年」為主題的徵文比賽，舉辦了以國學經典和感恩教育為主要內容的手抄報展評、開展了學生生日祝福等活動，收效斐然。

⑹ 幼兒園大班語言美文誦讀《出來玩》的教案

活動目標： 1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。 2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙飄落。 3、鼓勵幼兒發揮想像力，按照散文的句式結構，大膽仿編。 活動准備： 1、知識准備：組織幼兒戶外拾落葉。 2、材料准備：多媒體課件…… 活動目標： 1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。 2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。 3、鼓勵幼兒發揮想像力，按照散文的句式結構，大膽仿編。活動准備： 1、知識准備：組織幼兒戶外拾落葉。 2、材料准備：多媒體課件。活動重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。活動難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想像力，嘗試仿編。活動過程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：現在是什麼季節？你是從哪裡看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裡去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。 1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

⑺ 請問病句（通過這次「美文誦讀」活動,讓我們更加喜愛讀書了。）這個句子怎樣修改急需指點！謝謝！

「通過」是介詞，「讓」是動詞，主語應該是活動，前面加了介詞就成了介賓短語，所以沒有主語，去掉「通過」就可以了；另外，去掉「讓」的話也可以，這樣就是「通過活動我們喜歡讀書了」

⑻ 一首好歌，一個好詩，一本好書，一句名言，一件公益活動，一篇美文，六個一，選一個擴寫，1500字左右啊！

人的生命是不能沒有音樂的。人的生活里是不能拒絕音樂的。刀耕火種的遠古，先民們唱著歌，吟唱著至今不滅的《詩經》；烽火連天的古戰場上，也有人們吟唱不完的樂府古辭；在那黃土高原上，一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……

音樂能撩撥聽者的心弦。作為一個喜歡音樂的人，我認為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦。只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動人的音樂，那單純的音色，緩慢悠揚的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺到這不是在簡單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂，我的心無法不隨之顫抖，無法使心沉靜。

靜靜地聽著那支曲子，我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨的影子，他看不到一絲月光，更是沒能捕捉到一滴泉水，但他向世間敞開的是音樂家的情懷，所有人都能感受到他那種訴說世間蒼涼的美妙語言。他眼中似有兩滴「泉水」映著初升的明月。

嵇康在上刑場時，彈奏著他人生最後一段曲子，他想到的不是自己即將成為斷頭人，而是他的《廣陵散》沒有傳世，這與阮籍的悲涼是一樣透骨的。

最不能記憶的是黃家駒，最難忘記的是他的《光輝歲月》。這里有的是激情，有的是吶喊，這里我們可以看到一個真實音樂人的感悟，那是一種情感，更是一種姿態，一種敢於居高俯視的姿態，他與他的BEYOND樂隊唱著人類越來越疏遠的品質，從人心那深遠的一面唱到人心的表面。他的生命就如同夏花一樣絢爛。

音樂，不需要闡釋。無論是樸素的還是華麗的，無論是低婉的還是高亢的，無論是《梁祝》還是《東風破》，無論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時代，跨越了民族，跨越了國界，它以自己這種獨特的語言來感動它的子民。

「人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當你夜半醒來會從心靈的深處，聽到悠揚的聲音，那正是潺潺的泉水啊！

」東山魁夷在《聽泉》中這樣寫到。

當你漫步街頭，一支熟悉的鋼琴曲悠揚而孤獨地飄來，你驀然回首，難道就沒有感覺到那是一段值得尋覓的音樂嗎？

⑼ 關於對藝術的感悟的美文

【藝術】
我先要反問你，你認為什麼是藝術?
藝術的價值總是在創造者死後，它的價值得到最大的體現。
而這種體現對於已經不復存在的自己來說——
根本有沒有任何含義.
你可以這樣理解——世界皆藝術，一切皆藝術，善惡皆藝術。
藝術的嚮往高純度精神的嚮往，可以解釋成為:與宗教信仰有異曲同工之妙。
懂藝術的人說藝術是藝術.
非懂藝術的人說藝術是垃圾..
那你說怎麼理解。這是個思想問題。
為什麼有好多人根本看不懂一幅藝術畫的美在哪裡。。而畫的人才真的會理會得出感情。
對於藝術，通常可以從三個層面來認識。 第一是從精神層面，把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態，把它與宗教、哲學、倫理等並列。第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現、創造活動，或對現實的模仿活動。第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調藝術的客觀存在。
一般認為，藝術是人們把握現實世界的一種方式，藝術活動是人們以直覺的、整體的方式把握客觀對象，並在此基礎上以象徵性符號形式創造某種藝術形象的精神性實踐活動。它最終以藝術品的形式出現，這種藝術品既有藝術家對客觀世界的認識和反映，也有藝術家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素，它是一種精神產品。
藝術與其它意識形態的區別在於它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特徵。藝術家通過藝術創作來表現和傳達自己的審美感受和審美理想，欣賞者通過藝術欣賞來獲得美感，並滿足自己的審
美需要。除審美價值外，藝術還具有其它社會功能，如認識功能，教育和陶冶功能，娛樂功能等。其中藝術的社會功能是人們通過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、了解人生，它不同於科學的認識功能。藝術的教育功能是人們通過藝術活動，受到真、善、美的熏陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態度、價值觀念等的深刻變化，它不同於道德教育。藝術的娛樂觀念是人們通過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，它不同於生理快感。

⑽ "誦千古美文,做少年君子"主題演講稿

1 讀千古美文 做少年君子

——珠海香洲六小喜獲珠海市「書香校園」榮譽稱號

7月16日晚八點，在珠海電視台洋溢著濃濃書香氣的演播大廳里，珠海市「書香校園」的頒獎活動隆重舉行，我校獲得「書香校園」榮譽稱號。這個榮譽的獲得，是對我校1200多名師生多年來的快樂讀書活動的一種鼓勵，一種鞭策。
參考資料： http://www..com/s?wd=%D7%F7%CE%C4%A3%BA%CB%D0%C7%A7%B9%C5%C3%C0%CE%C4%2C%D7%F6%C9%D9%C4%EA%BE%FD%D7%D3&tn=dwso_5_dg&bar=

「立身以立學為先 立學以讀書為本」，我校以此為口號，讓讀書的信念深入師生的內心。為讓孩子們有更系統地讀經典，誦經典，我校潛心選篇，歷經五次修改，編輯出版了一套（六本）《經典詩文》（1-6年級），作為學生讀書教材，利用每天中午的午讀時間進行背誦。並開展了 「讀千古美文 做少年君子」系列活動。

一、濃濃書香 浸滿校園

為營造書香滿校園的良好氛圍，使讀書真正成為師生的自覺行動和生活需要。我們從以下幾方面努力：1、校園環境布置求品位。2、班級環境設計求實用。3、校外讀書環境豐富多樣。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創設了濃郁的文化氛圍。

二、「讀千古美文 做少年君子」系列讀書活動紛呈

讀書不是一朝一夕的事，我們注意以活動為載體，保持恆久學生的讀書熱情，讓學校到處彌漫著沁人的書香，開展了「讀千古美文做少年君子」豐富多彩的讀書系列活動。

第一、書香班級的創建和評比。我們設制了一份《六小學生讀書活動記錄表》表中內容有：讀什麼書、讀的數量、讀書筆記、讀書交流、讀書獎勵、家長評價。這份記錄表，學生人手一份。學校定期檢查。

第二、開展「小書迷讀書爭五星」和「閱讀小博士」等活動。

第三、抓好讀書月、讀書節活動。我們將每年的五月和九月定為讀書月，學校分階段分年級舉行系列活動，低年級開展古詩天天誦活動、講成語故事等營造良好的讀書環境。中高年級進行給詩配畫、做書簽、讀書手抄小報展、寫讀書心得等活動培養學生讀書的興趣。最後，各種作品的展示給讀書活動畫上了圓滿的句號。學生各顯身手，精心製作各種作品，古詩配畫、讀書名言書簽、讀書手抄小報等都非常精美，吸引很多學生駐足觀看。還舉行大型文藝匯演，全校都開展「美文誦讀」的活動。

第四、每周開設閱讀交流課（低年級）、好書推薦課（中年級）、讀書指導課（高年級）。

第五、開展「捐一本享百本」讀書分享活動。

第六、發放背誦經典星級卡。

三、與書為友 收獲六小書香滿園

1、 成就儒雅的教師隊伍。

我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅逐疲憊，讓書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。聽我校教師的課，你會感到，課堂上教師求實致遠，質朴高雅。詩情激情兼備，德正氣華俱全的儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。

2、養成學生良好的讀書習慣。

少年時代更是人生讀書的黃金時光。開展讀書活動以來，學生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質悄然提高，我校多名學生組隊市科技創新大賽獲一、二、三等獎；在今年的珠海市現場作文競賽中，我校取得五個一等獎的好成績；學生參加市、區組織的讀書競賽多名獲獎。多篇學生的習作見於報刊。學生課余讀書的鏡頭也多次被新聞媒體所報道。

「立身以立學為先立學以讀書為本」，對這種有意義的讀書活動，我校將會繼續開展下去，不斷總結經驗

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誦千古美文 做少年君子
2005年12月30日，對南充十中的小學生來說無疑是非常快樂的時光。歷時兩周的首屆小學語文節在「誦千古美文、做少年君子」的大型文藝匯演中落下了帷幕。
首屆語文節在李素夢副校長的親自主持下，由語文教研組和少先隊大隊部承辦，以語文老師的課堂教學能力競賽拉開序幕，圍繞著「中華詩詞進校園」的主題開展了以詩詞為內容（中華詩詞長廊）的環境創設、硬筆書法比賽、電腦詩配畫比賽、作文競賽和閉幕式文藝匯演等活動。參加此次閉幕式的領導有：共青團南充市委副書記蘭海、共青團南充市委學少部部長楊震、共青團順慶區委副書記吳聰穎、南充市教科所語文教研員尹明會、南充市順慶區教研室副主任蔡一健、順慶區教師進修校辦公室主任何五妹、順慶區教研室語文教研員鄧學英、南充十中董事會董事長龐文健、執行校長陳祥林和學校相關領導。在活動中，師生們同台演出，以詩聯誦、課本劇、歌伴舞、相聲、演唱、舞蹈等形式表演了三字經、唐詩宋詞、現代詩歌等內容，可謂精彩紛呈。
本次活動豐富了學生的文化底蘊，提高了學生的語文素養，讓孩子們學會了積累、受到了教育，享受到了成功的喜悅。得到與會領導和家長的充分肯定、贊揚。