中學生愛國主義教育培訓課方案

① 中學生該怎樣愛國

基本要求

1、愛祖國的大好河山；

2、愛自己的骨肉同胞；

3、愛祖國的燦爛文化；

4、愛自己的祖國。

優良傳統

1、熱愛祖國，矢志不渝

2、天下興亡，匹夫有責

3、維護統一，反對分裂

4、同仇敵愾，抗禦外侮。

(1)中學生愛國主義教育培訓課方案擴展閱讀：

1、培養學生對中華民族悠久歷史、卓越的古代文明的自豪感。

諸如被馬克思高度評價為"資產階級發展的必要前提"的"四大發明"，為世界文化界所推崇為人類文化源頭和思想源泉之一的老莊哲學、孔孟儒學等等，從中學生可以強烈感受到中華民族的精神和物質文明史上所表現出來的智慧和創造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族優越感受。

2、培養學生的憂患意識。

諸如"長太息以掩涕兮，哀民生之艱"式的仰天長嘆，"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"的熱烈呼號，都表達了先賢諸哲對罹難祖國及其命運刻骨銘心的憂患意識和危機意識。

這種蒼涼的憂患意識，貫穿於整個中國文化傳統之中。以憂國憂民為愛國主義教育的對象和內容，具有突出的現實意義。

3、培養學生為了祖國的新生和發展而舍棄個人一切的使命意識與犧牲精神。

"取義成仁今日事， 人間遍種自由花"（陳毅）這種充滿悲劇美的千古絕唱，頗能激沸青少年一代骨髓深入的愛國熱血。應當說， 在面臨民族生死存亡、"小我"與"大我"兩者之間必擇其一的關鍵時刻往往最能迸發出愛國主義激情。

參考資料來源：網路-愛國主義

② 初中思政課愛黨愛國教育應選哪些內容

愛國主義教育是青少年教育的主題,歷來都非常 重視在青少年中加強愛國主義教育,增強民族自尊,自信和自 強的精神,抵禦資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕,樹立正 確的理想。

③ 中學生接受愛國主義教育的意義

愛國主義教育是鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義的巨大力量。科教興國是各民族共同的精神支柱，加強愛國主義教育，發揚愛國主義精神，有利於國家的發展和祖國的和平統一。

④ 如何深化中學生愛國主義教育

二、從生活出發提起愛國主義教育
，有人認為是不切實際空洞的大道理。其實不然，「經微之處見精神」，在我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。當我們隨手關緊水平考試籠頭，拉熄了「長明燈」；當我們向處於困境的同學院伸出援助之手；當我們為希望工程捐出一元錢，為貧困山區的人們獻出一件寒；當我們畢業後回到家鄉破舊的三尺講台；當我們學成回國，報效祖國之時……當我們默默地，很 自然 地做著這一切的時候，不下體現了我們對社會也是以國家的一種責任感、使命感受嗎？只要我們時刻記住自己是 中國 人，那麼愛國主義就無時無刻不在我們心中。
因此，教師要善於將愛國主義這一大概念具體分解成與學生生活、學習相關的細節，使學生懂得一些生活小事也能體現愛國行為。自己也能做一些對國家有益的事情。如針對部分學生扔饃倒飯現嚴重，學校有目的地組織學生訪問敬老院老人們。老人們講到了自己童年時期吃野草，喝稀粥，忍飢挨餓，不少人活活必死的血淚史和新中國人民所過的幸福生活，並希望同學們為國家的富強，要珍惜每粒糧食，教師在最後總結：「我們國家有一些地區的人們還過著比較貧困的生活，如果我們全國每人節約一分錢，一粒糧，就可以為國家節約一千餘萬元錢和幾十噸糧食。」這樣學生就受到了教育，提高了認識。
三、從時效出發抓住時機，因勢利導。這「東風」主要是指「大氣候」（國際國內形勢、重大節日等）和「小氣候」（學校、班級及身邊發生的事情）。如今年伴隨著「七·一」這一 歷史 性日子的來臨，愛國主義熱情在中華大地激沸，在海內外億萬華夏子孫心中涌流，學校就可以抓住這一契機，開展多種形式的以「憶百年史，激愛國情，立強國志」為重點內容的愛國主義教育系列活動。象「雪洗中華民族恥辱的壯舉」主題報告會、「迎香港回歸」主題班（隊會、「香港知識問答」等等，使學生了解祖國悠久歷史和燦爛文化
，特別是近代以來中國人民為爭取獨立解放，實現民族振興的奮斗史，進一步激發我們努力學習，為祖國的社會主義 現代 化建設貢獻力量的使命感和責任感。再如結合日本文部省屢次篡改教科書、歪曲日本侵華史的卑劣行徑，對學生進行教育，使他們不僅進一步了解到中華民族的苦難歷史和深重災難，加深了對落後就要挨打的道理，激發他們振興中華的責任感和學習的積極性。
因此，愛國主義教育要做到生動、有吸引力，就應當研究社會大氣候、學校小環境
，抓住熱點
，不失時機地開展針對性教育，方能收到實效。「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」一代偉人鄧小平的愛國情懷，是億萬中華兒女的共同心聲，他的偉大實踐
，更成為全世界各族人民的光輝榜樣。讓我們是他那樣，把愛國之志化作報國這行，把學校的愛國主義教育工作搞得更好，把廣大學生培養成具有深厚愛國情感的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

⑤ 中學生如何身體力行去愛國

對於生活在20世紀初的中國人來說，國家與民族的悲劇似乎每天都在上演著。親歷過「國幟三易」、具有很強國難情結的張伯苓一直將自己的愛國熱情同教育救國的理論和實踐緊緊地結合在一起，因此南開教育的核心部分就是身體力行的愛國教育。南開學校是在國家不斷遭受列強欺侮的歷史背景下產生並發展、壯大起來的，因此，年輕的南開學生首先應具備的信念就是愛國，所謂「有愛國之心，兼有愛國之力，然後始可實現救國之宏願」。

南開學校每周三固定的修身課及不定期的各種集會也都成為進行愛國教育的重要場合。每次講演，都要對會場進行一番精心的布置，花費不小的心思，講台上必高懸國旗，兩旁大書「愛國」二字，以激發青年學子對祖國的熱愛之情。

當然，愛國思想的培養，並不僅僅限於舉辦幾次演講或者舉行若干儀式，而是要全身心地投入切切實實的愛國活動中去。只有這樣，愛國思想才能真正轉化成為愛國行動，才能對國家危亡之局勢起到挽救的作用。為此，南開從不放過任何一次愛國教育活動。每年「五七國恥日」，南開都要組織師生舉行紀念遊行活動，以銘記日本侵略者旨在滅亡中國的「二十一條」給中國人帶來的屈辱和中國人民為反抗外來壓迫所進行英勇斗爭的光輝。同學們唱著「五月七日，城下盟，殺我主權，謀我江山，追印度，逐波蘭，大家猛著鞭」的愛國歌曲，自動齋戒一天以表達勿忘國恥之念。不僅如此，學校還結合社會熱點時政問題組織學生撰寫文章，討論國家大事，甚至還以此作為考題。如1919年的第一學期學校就曾以《歐戰格局與中國前途之關系》為考試試題。

到了20世紀20、30年代，反對日本帝國主義的侵略成為近代中國最主要的反帝愛國斗爭。當時，南開學校深受日本侵略者之害。日本侵略軍駐扎在天津海光寺，而這一區域正好位於南開中學和南開大學之間。令人無法容忍的是，在同學們朗朗的讀書聲中，隱約可聞日本侵略軍在牆子河畔的打靶槍聲。有的時候日本侵略軍還肆無忌憚地以南開校園為軍事演習的目標，直接將炮口對准校園，南開學校遭受著敵人的公開挑釁。對於具有愛國主義光榮傳統的南開人來說，手槍、步槍、馬槍聲，聲聲入耳。面對窮凶極惡的敵人，南開師生毫不畏懼。雖然他們手無寸鐵，無法直接和日本侵略者展開搏殺，但卻巧妙地以學校為基地，直接或者間接地展開反抗日本侵略者的活動。這一時期，南開中學和南開大學在每年招生的時候，總會有很多從朝鮮遠道而來求學的學生，多的時候竟然有二十餘位，學校不顧日本侵略者施加的種種壓力，毫不猶豫地將朝鮮學生招收進來，對他們的生活和學習給予無微不至的關懷。有的朝鮮學生因為國破家亡，繳不起學費，學校便慨然同意免除他們的一切費用，讓他們能夠在學校裡面專心學習，掌握知識，提高能力，以備將來報效祖國。這對於一個經費經常短缺、捉襟見肘的私立學校來說，確實不是一件容易的事。南開將民族的利益置於至高無上的地位，弘揚著愛國主義精神。

⑥ 我們中學生應該怎樣培養愛國主義精神

一、從實踐出發
課堂教育是學生接受愛國主義教育的主要場所，作為教育者，必須在課堂教育實踐中，充分發掘分散在課文中的祖國人文資源和自然資源中深厚的愛國因素，喚醒受教育者深沉的愛國思想和濃烈的愛國情愫，對學生進行民族的優越感、憂患感和使命感等多層次的愛國主義教育。
1、培養學生對中華民族悠久歷史、卓越的古代文明的自豪感，諸如被馬克思高度評價為"資產階級發展的必要前提"的"四大發明"，為世界文化界所推崇為人類文化源頭和思想源泉之一的老莊哲學、孔孟儒學等等，從中學生可以強烈感受到中華民族的精神和物質文明史上所表現出來的智慧和創造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族優越感受。
2、培養學生的憂患意識。諸如"長太息以掩涕兮，哀民生之艱"（屈原）式的仰天長嘆，"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"（龔自珍）的熱烈呼號，都表達了先賢諸哲對罹難祖國及其命運刻骨銘心的憂患意識和危機意識。這種蒼涼的憂患意識，貫穿於整個中國文化傳統之中。以憂國憂民為愛國主義教育的對象和內容，具有突出的現實意義。
3、培養學生為了祖國的新生和發展而舍棄個人一切的使命意識與犧牲精神。"取義成仁今日事， 人間遍種自由花"（陳毅）這種充滿悲劇美的千古絕唱，頗能激沸青少年一代骨髓深入的愛國熱血。應當說， 在面臨民族生死存亡、"小我"與"大我"兩者之間必擇其一的關鍵時刻往往最能迸發出愛國主義激情。
這樣旨在蓄養愛國主義激情的課堂教育，就能使學生對祖國燦爛文明、壯麗山川在生活動潑、富於創造的內心體驗中獲得巨大的滿足、幸福和陶醉，並油然升華成作為中華民族之一分子的崇高感和驕傲感受，樂意為這個多民族的團結而犧牲私利，奉獻所有。 久之，這種"犧牲"、這種"奉獻"也成為個體生命人格完善的最高精神需求，成為實踐人生最終價值的理想境界，愛國主義教育就步入了一處終極的大化之境。
二、 從生活出發
提起愛國主義教育，有人認為是不切實際空洞的大道理。其實不然，"經微之處見精神"，在我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。當我們隨手關緊水平考試籠頭，拉熄了"長明燈"；當我們向處於困境的同學院伸出援助之手；當我們為希望工程捐出一元錢，為貧困山區的人們獻出一件寒；當我們畢業後回到家鄉破舊的三尺講台； 當我們學成回國，報效祖國之時……當我們默默地，很自然地做著這一切的時候，不下體現了我們對社會也是以國家的一種責任感、使命感受嗎？只要我們時刻記住自己是中國人，那麼愛國主義就無時無刻不在我們心中。
因此，教師要善於將愛國主義這一大概念具體分解成與學生生活、學習相關的細節，使學生懂得一些生活小事也能體現愛國行為。自己也能做一些對國家有益的事情。如針對部分學生扔饃倒飯現嚴重，學校有目的地組織學生訪問敬老院老人們。老人們講到了自己童年時期吃野草，喝稀粥，忍飢挨餓，不少人活活必死的血淚史和新中國人民所過的幸福生活，並希望同學們為國家的富強，要珍惜每粒糧食，教師在最後總結："我們國家有一些地區的人們還地著比較貧困的生活，如果我們全國每人節約一分錢，一粒糧，就可以為國家節約一千餘萬元錢和幾十二月噸糧食。"這樣學生就受到了教育，提高了認識。

⑦ 作為中學生,我們如何踐行愛國主義精神

一要具有堅定的政治方向。青年要把崇高的共產主義理想和強烈的愛國熱情和具體的奮斗目標結合起來。擁護中國共產黨的領導，堅定不移地走社會主義道路，建設中國特色社會主義。全心全意為人民服務，把自己的學習和工作同國家的前途和人民的利益緊密結合起來。遵紀守法，有效抵制各種錯誤思想的侵蝕。

二要具有豐富的科學文化知識和研究問題、解決問題的能力。要立足面向世界、面向未來、面向現代化，勤奮學習，掌握知識，提高能力。要敢於向已有的科學成果挑戰，敢於向未知的新領域進軍，勇敢地去實踐，去探討。因為，當代青年是否具有強烈的開拓和創新能力關繫到我國科學的興衰。

三要具有健全的心理人格。在對待現實的態度，對國家、對人民有強烈的愛心；對社會主義建設事業有強烈的責任感；對待人生，積極奮發，不消極頹廢，不得過且過；對學習，對工作興趣廣泛，求知慾望強烈，勤奮刻苦，有創新精神，有自信心；奮斗目標明確，意志堅定；對他人情操高潔，易於合作，有團隊精神。

四要有良好的身體素質。健康的體魄是人才成功的關鍵。只有身體健康。精力充沛，才能從事緊張的、艱苦的創造性勞動，才能攀登事業的高峰。健康的體魄在人才成長與成功的過程中起基礎性作用。每一個立志成才者，對這一因素決不可忽視。不僅要堅持經常性的體育鍛煉，還要積極參加有利於身心健康的文體活動。

愛國主義精神，指的是在幾千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義是一種崇高的思想品德。

(7)中學生愛國主義教育培訓課方案擴展閱讀：

愛國主義是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。它同為國奉獻、對國家盡責緊緊地聯系在一起。愛國主義是一種崇高的思想品德。

中華民族的歷史之所以悠久和偉大,是因為愛國主義作為一種精神支柱和精神財富是起了重要作用的,愛國主義是一種深厚的感情,一種對於自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情.這種感情在歷史的長河中,經過千百年的凝聚,無數次的激發,最終被整個民族的社會心理所認同,升華為愛國意識,因而它又是一種道德力量,它對國家、民族的生存和發展具有不可估量的作用。

為祖國奉獻一切的獻身精神是中華民族的愛國主義美德之一。

在古代歷史上曾涌現出許多著名的愛國者和民族英雄，如不畏強暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛青、霍去病，精忠報國的岳飛，「男兒到死心如鐵」的辛棄疾，保衛北京的於謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳。

「也留正氣在乾坤」的張煌言，收復台灣的鄭成功、畢生致力革命創導新學的何子淵等，他們的愛國獻身精神至今仍具有巨大的精神感召力，是進行愛國主義教育的好素材。

特別是在近現代的歷史上，當中國遭到帝國主義列強的瘋狂侵略，出現了亡國滅種的危機時，中華兒女的愛國主義精神更是越加激發而不可動搖，越發顯示出它的戰斗鋒芒和精神力量。

從孫中山、黃興、何子淵、鄒容、秋瑾等資產階級革命家到李大釗、毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、彭德懷、董必武等無產階級革命家，都繼承了中華民族「以天下為己任」的愛國主義優良傳統，將振興中華的責任置於肩上。

⑧ 做為一名中學生,愛國主義可以從哪些方面體現出來

如果你是團員，那來就好辦了。自然在自團員證上有定義。
愛國主義就要時時刻刻想著國家，愛著國家。為國家做力所能及的事情。
做一名中學生，應當以讀書為准，只有讀好書才能有機會報效國家。為國家做出自己的「愛國夢」。
你是一名中學生，應該學過歷史，了解許許多多有關愛國而犧牲的人。我們不是為了要「犧牲」而是要努力學習為祖國做出強大祖國的事情。
愛國，主要體現你在每個星期一升旗儀式的態度，庄嚴、嚴肅、守紀律是重要的。這也是愛國的一個表現。

⑨ 中學生如何做到愛國主義

弘揚愛國主義 立志為國進取
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵佔；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

我是顏ＹＱ

⑩ 中學生開展愛國主義教育有哪些活動

「愛國「「愛黨「「價值觀」「政治」這四個詞，在現實中應該哪一個排專在最前面，現在我來分析屬一下，我認為應該是愛國排在最前面，因為愛國沒有立場性，必須要是純潔的，不管你是信仰佛教，基督教，伊斯蘭教，國民黨，民進黨。。。。等都要無私的愛國，熱愛祖國，這里的愛國包括有色人種，也就是拿了中國的綠卡就是一個中國公民，享受國家的待遇，熱愛自己的祖國，這是無條件的熱愛，也就是熱愛自己生活的家，這個永遠沒有錯，沒有矛盾，而且是絕對純潔的。如果大家都把愛黨排在前面問題在哪裡呢，比如：國民黨黨員無條件愛國民黨，民進黨黨員無條件愛民進黨，共產黨黨員無條件的愛共產黨，。。。。。等，這會造成什麼現象啊？就是大家認知的分裂。那要怎麼說呢可以說堅持共產黨的領導啊。如果把政治排在前面，所有的一切認知就變形了，對錯就變形了，大家都爾虞我詐，都在搞黑厚，最後大家都沒有底線了，沒有準則了。如果把價值觀排在最前面，那麼問題也來了，因為價值觀是一個抽象的東西，隨著認知和教育。。。。等的各種偏差，或者由某種禁錮改變價值觀等，如果沒有愛國的統領會全社會出問題，不好改變。所以愛國高於一切，必須是無私的，必須是純潔的，一切都要給她繞道。