幹部職工教育培訓方案

Ⅰ 機關事業單位在職幹部職工參加學習培訓經費報銷規定

與事業單位科研項目相關的學習培訓費一般是可以報銷的。
可以上網找財政部文件，但不少單位都自行制定細化標准且不完全執行財政部標准。

事業單位差旅費管理辦法有關問題解答
1．差旅費管理辦法對開支標准做了哪些調整?
答：為了適應經濟發展形勢，保證出差人員的工作與生活基本需要，差旅費管理辦法取消了原規定一般地區和特殊地區的出差類區劃分，將市內交通費等合並為公雜費。差旅費開支范圍包括城市間交通費、住宿費、伙食補助費和公雜費，其中伙食補助費、公雜費實行統一標准，城市間交通費、住宿費分職務級別憑據報銷。具體調整如下：
(1)伙食補助費按出差自然(日歷)天數實行定額包干，每人每天50元。
(2)公雜費按出差自然(日歷)天數實行定額包干，每人每天30元，用於補助市內交通、通訊支出等。
(3)住宿費。差旅費管理辦法第十條規定，中央國家機關工作人員出差實行定點住宿，出差人員必須到定點飯店住宿，住宿費按照定點飯店的收費標准憑據報銷。財務部門根據出差人員住宿的具體定點飯店的協議價格進行報銷，住宿不同的定點飯店，住宿費實際開支會有差異，但最高不得超過規定標準的上限。
(4)行李托運費。工作人員因調動工作所發生的行李、傢具托運費，在每人每公里1元內由調入單位憑據報銷，超過部分自理。
2．高校教授、科研單位研究員和職務工資五級以上的高級工程師、副教授、副研究員出差住宿費如何報銷?
答：對應出差人員乘坐交通工具登記表，相當於副部長級職務的人員出差，按照副部長級人員的標准住套間。高等學校教授、科研單位研究員、醫療衛生單位主任醫師、文化藝術單位藝術一級人員，職務工資在五級(含五級)以上的高級工程師、高級經濟師、高級會計師，副教授，副研究員、副主任醫師、藝術二級人員以及相當以上技術職務人員，按照司局級人員標准，住宿標准間。其餘人員，按照處級以下人員標准，兩人住一個標准間。
3．差旅費管理辦法規定，中央事業單位工作人員出差暫不實行定點住宿，住宿費在出差地住宿費開支標准上限以內憑據報銷．部門直屬事業單位的工作人員出差是否可以住宿定點飯店?
答：事業單位工作人員出差暫不強制實行定點住宿，主要考慮到工作人員出差實行定點住宿是一項新的工作，而事業單位規模龐大、類型復雜、經費來源渠道多樣，實行定點住宿有可能會產生一些意想不到的問題，為了穩妥起見，決定先在黨政機關進行試點，待取得經驗、條件成熟時再擴大到事業單位。因此，事業單位工作人員出差，可以到定點飯店住宿，也可以在非定點飯店住宿，但要在出差地住宿費開支標准上限以內憑據報銷。出差地住宿費開支標准上限，即財政部委託各地通過政府采購確定出差接待定點飯店後，某一地區(地、市、州)所有的定點飯店中簽訂的最高協議價格就是當地的住宿費開支標准上限。
4．按照差旅費管理辦法規定，對出差人員實行定點住宿，處級以下人員兩人住一個標准間。住宿費每人每天150元．處級以下出差人員出現單數時，單位財務部門如何報銷?
答：處級以下出差人員為單數，或異性人員出差的，可以單人住宿一個標准間，單位財務部門應根據出差的人數和性別的實際情況，予以報銷。例如：某單位處級以下人員四人出差，三男一女，按照住宿費標准只能報銷兩個標准間，實際需要三個標准間。對於這類情況，單位財務部門應本著實事求是的原則，給予報銷住宿費。
5．出差人員到沒有定點飯店的地方出差，需要住宿時，如何報銷住宿費?
答：根據差旅費管理辦法第十條規定，出差到沒有定點飯店的地方，住宿費在所在地、市、州住宿費開支標准上限以內憑據報銷。
當前，中央級定點飯店的政府采購工作還沒有在縣級(含縣級)以下城市開展。因此，出差人員因工作需要在縣級(含縣級)以下城市住宿的，住宿費開支標准應在該縣級城市所在地、市、州的定點飯店住宿費標准上限以內，憑據報銷。
6．出差人雖沒有到定點飯店住宿的，如何報銷住宿費?
答：中央國家機關出差人員必須到定點飯店住宿。因特殊情況未到定點飯店住宿的，住宿費在所在地、市、州住宿費開支標准上限以內憑據報銷。
7．出差人員住宿在親友家裡，住宿費如何報銷?
答：差旅費管理辦法第十二條規定，出差人員無住宿費發票，一律不予報銷住宿費。對出差人員由接待單位免費接待或住在親友家，無住宿費發票的，一律不予報銷住宿費。
8．實行公雜費定額包干後，出差人員經批准乘坐飛機的，從住地到機場的費用可否報銷?
答：考慮到機場一般距市中心較遠，乘車費用較高，出差人員經批准乘坐飛機的，其往返機場乘坐專線客車的費用、民航機場管理建設費和航空旅客人身意外傷害保險費(限每人每次一份)，憑據報銷，不在公雜費定額包干之內。出差人員前往專線客車車站的交通費用，在公雜費定額包干范圍之內。
9．出差人員的伙食補助費、公雜費按出差的自然(日歷)天數計算。對自然(日歷)天數應如何正確理解和執行?
答：自然(日歷)天數是指出差人員從出發當天零時起，到完成任務後返回工作單位所在地當天24時止的日歷實際天數，出發和返回的當天均按一整天計算。例如，某甲出差，5日上午11時出發，當月24日晨7時返回，則此人出差的自然天數應為20天。
10．中央在京單位工作人員到遠郊區縣出差或到外地短途出差，當天往返的，其出差費用如何計算?
答：工作人員到遠郊區縣出差或到外地短途出差，當天往返的，伙食補助費、公雜費按差旅費管理辦法規定的相關標准執行。其中：出差人員由接待單位統一安排伙食的，不實行包干辦法。出差人員應向接待單位繳納伙食費，回所在單位如實申報，在包干限額以內憑接待單位收據據實報銷；出差人員由所在單位、接待單位或其他單位免費提供交通工具的，應如實申報，公雜費減半發放。
當天不能往返，需要住宿的，按照差旅費管理辦法的有關規定執行。
11．長途連續乘坐火車，符合坐卧鋪條件，其中有一段不坐卧鋪的，補助費如何計發?
答：長途連續乘坐火車的，必須全程不買卧鋪票，才能按全程硬座票價的80％發給補助費。如果其中一段路程坐了卧鋪，其他路段符台乘坐卧鋪規定而未購買卧鋪票的，可按照分段的方法計算補助費，即從當日晚8時至次日晨7時乘車6小時，或連續乘車超過12小時的，可按本段硬座票價的比例給予補助。達不到規定條件的．不再給予補助，
12．出差人員符合乘坐火車卧鋪條件，未買卧鋪票，而買直達硬座通票，受交通條件限制，必須中轉的，如何計發不坐卧鋪的補助費?
答：限於交通條件，出差人員必須中途轉車又未住宿的，可按規定的直達硬座票價的比例計發補助費。因公必須中途下車中轉或辦事，並已住宿的，則分段計算。即：符合乘坐火車卧鋪的路段，而未買卧鋪票的，可按規定的硬座票價的比例計發補助費。對不符合乘坐火車卧鋪的路段，則不應發給此項補助費。
13．符合乘坐火車軟卧條件的人員，改乘軟座應怎樣補助?
答：符合乘坐火車軟卧條件的人員改乘軟座的，按照規定以硬座票價的80％計發補助費。改乘硬座，同樣仍按照硬座票價的80％計發補助費。改乘硬卧，不再給予補助。
14．在職困公傷殘人員出差乘坐火車，符合乘坐卧鋪條件，而未買卧鋪票，按規定已享受火車票價格優待的，如何計發補助費?
答：在職因公傷殘人員出差乘坐火車，符合乘坐卧鋪條件，而未買卧鋪票，已按規定優待價購買了硬座票的，可按硬座整票票價的80％計發補助費。
15．差旅費管理辦法規定，工作人員出差或調動工作期間，事先經單位領導批准就近回家省親辦事的，其繞道交通費，扣除出差直線單程交通費，多開支的部分由個人自理。如何具體掌握執行?
答：上述規定是對離家較遠的職工趁出差、開會或調動工作之便，略加繞道就能探望父母、配偶等親屬的一種照顧。例如，從北京到武漢出差，事先經單位領導批准，完成任務後，前往南京省親辦事，再從南京直接回北京，其路費的報銷，應按從武漢回北京的快車卧鋪中鋪票價計算。繞道車、船費超過武漢到北京快車卧鋪中鋪票價的部分，由個人自理；繞道車船費少於從武漢到北京的快車卧鋪中鋪票價時，按照實際繞道車船費報銷。
16．出差人員乘坐火車，符合乘坐卧鋪條件，而未買卧鋪票，並已按規定的硬座票價的比例計發補助費後，途中的伙食補助費和公雜費是否仍應按照規定發給?
答：對出差人員符合坐卧鋪條件，未買卧鋪票的，按火車硬座票價的一定比例發給個人補助費，王要是為了緩和火車卧鋪的緊張狀況．鼓勵一部分身體條件較好的同志，不必等購卧鋪票，及時出發。此項補助費和途中伙食補助費的性質不同，因此，對出差人員已經按照規定的硬座票價的比例計發補助費後，在途期間仍應按照規定發給伙食補助費，公雜費。
17．有些旅客列車為了緩和客車擁擠狀況，活躍旅客生活，增設了不少服務項目。如利用餐車開設茶座，備用茶點、報刊、棋類等供旅客享用，按小時收費，出差人員能否報銷此項茶座費用?
答：茶座費用等應由個人自理，不能報銷。
18．到基層掛職擔任領導職務的人員，在基層單位工作期間，是否給予伙食補助費?
答：根據差旅費管理辦法第十八條規定，到基層單位實(見)習、工作鍛煉、支援工作以及各種工作隊人員，在基層單位工作期間，每人每天發放伙食補助費15元，不報銷住宿費和公雜費。對於到基層掛職擔任領導職務的人員，其工資供給關系仍在原單位的，按照本規定給予補助。工資供給關系轉到掛職單位的，不再執行本規定。

Ⅱ PDCA管理循環內容是什麼

PDCA的內容如下：

1、P（PLAN）--計劃，計劃目標，確定方針和目標，確定活動計劃；

2、D（Do)--執行，實地去做，實現計劃中內容的細節；

3、C（CHECK)--檢查，總結執行計劃的結果，注意效果，找出問題；

4、A（Action)--行動，對總結檢查的結果進行處理，成功的經驗加以肯定並適當推廣、標准化；失敗的教訓加以總結，以免重現，未解決的問題放到下一個PDCA循環里。

PDCA循環作為全面質量管理體系運轉的基本方法，其實施需要搜集大量數據資料，並綜合運用各種管理技術和方法。

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一、PDCA循環模型的優點

1、大環套小環，小環保大環，推動大循環。

PDCA循環的任何一步也是一件事，也是一個過程。要想做好也得依PDCA循環的順序才能做周全。

2、不斷前進、不斷提高。

3、形象化

PDCA循環是一個科學管理方法的形象化。

二、PDCA循環模型的局限性

PDCA循環的四個階段：計劃—執行（實施）--檢查—行動是使用資源將輸入轉化為輸出的活動或一組活動的一個過程，必須形成閉環管理，四個階段缺一不可。

三、PDCA循環模型的適用范圍

ISO9001：2000標准0.2條款的「注」指出，PDCA方法可適用於所有過程。

PDCA循環理論存在於所有領域，既包括人們的專業工作，也包括日常生活，它被人們持續地、正式或非正式地、有意識或下意識地使用於自己所做的每件事和每項活動。

Ⅲ 勞動保障行政部門是哪些部門

勞動保障部門全稱為中華人民共和國勞動和社會保障部：

勞動保障部內設15個職能司（部門）：

一、辦公廳，辦公廳是勞動和社會保障部組織協調和綜合處理部政務、行政管理工作的職能部門

二、法制司，法制司是勞動和社會保障部綜合管理勞動和社會保險法制工作的職能部門

三、規劃財務司，規劃財務司是勞動和社會保障部負責勞動和社會保險事業發展規劃，綜合管理統計、科技、經費、國資產和世界銀行援款、貸款項目的職能部門

四、培訓就業司，培訓就業司是勞動和社會保障部主管城鄉就業與職業培訓工作的職能部門

五、勞動工資司，勞動工資司是勞動和社會保障部主管勞動關系調整和企業工資分配宏觀調控的職能部門

六、養老保險司，養老保險司是勞動和社會保障部主管城鎮企業職工和機關、事業單位人員養老保險工作的職能部門

七、失業保險司，失業保險司是勞動和社會保障部主管失業保險工作的職能部門

八、醫療保險司，醫療保險司是勞動和社會保障部綜合管理城鎮企業職工和機關、事業單位人員醫療保險和生育保險工作的職能部門

九、工傷保險司，工傷保險司是勞動和社會保障部綜合管理機關、企事業單位人員工傷保險的職能部門

十、農村社會保險司，農村社會保險司是勞動和社會保障部主管農村養老保險工作的職能部門

十一、社會保險基金監督司，社會保險基金監督司是勞動和社會保障部綜合管理各項社會保險基金監督工作的職能部門

十二、國際合作司，國際合作司是勞動和社會保障部綜合管理國際交流與合作工作的職能部門

十三、人事教育司，人事教育司是勞動和社會保障部綜合管理部機關、直屬企業事業單位人事教育及地方勞動和社會保障系統幹部教育培訓工作的職能部門

十四、機關黨委，負責部機關和在京直屬單位的黨群工作

十五、離退休幹部局，負責對部機關離退休人員管理、服務並對部屬事業單位離退休人員管理工作進行指導。

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中華人民共和國勞動和社會保障部是1998年3月在原勞動部基礎上組建的，是中華人民共和國國務院的組成部門，負責全國勞動和社會保障事業的行政管理，主要包括勞動力資源管理、勞動關系調整、各項社會保險管理及勞動和社會保障法制建設等方面的職能。

其中，各項社會保險是由原勞動部管理的城鎮職工社會保險、人事部管理的機關事業單位社會保險、民政部管理的農村社會保險、衛生部管理的醫療保險以及各行業部門統籌的社會保險等合並組成的。

Ⅳ 單位可否報銷個人學歷教育的學費

單位可以報銷個人學歷教育的學費。

市直行政事業單位在職人員 學歷學位教育費用報銷辦法

1、 為規范在職人員參加學歷學位教育的費用報銷,依據有關規定，制定本辦法。

2、在職人員學歷學位教育費用是指市直行政事業單位在職人員脫產或非脫產參加國家承認的學歷學位教育需支付的各種費用。

3、市級行政事業單位是指市級黨政群機關、人大機關、政協機關、法院機關、檢察院機關、民主黨派及所屬行政機構和全額管理的事業單位。其他事業單位可參照此辦法自行確定。

4、行政事業單位在職人員參加國家承認的學歷學位教育，所學專業與所從事的工作應相同或相近。

5、行政事業單位在職人員經批准非脫產參加國，家承認的學歷學位教育，只可享受一次學費補助。

6、行政事業單位在職人員，由組織選拔安排脫產參加學歷學位教育的，其費用由單位按規定報銷；其他脫產參加學歷學位教育的，各種費用均由個人自理。

7、首次非脫產參加學習的在職人員，學習期間的學費由個人墊支，學習結束後，憑畢業證書或學位證書原件和正式收據（發票）回原單位報銷。

8、行政事業單位在職人員的短期培訓，經組織批准後，其培訓費開支仍按現行規定執行。

9、行政事業單位在職人員經批准參加在職學歷學位教育的學費補助，列「公用支出--培訓費」科目。

10、本辦法出台後尚未完成學歷學位教育的，按本辦法執行。

11、本辦法自下發之日起施行。原規定與本辦法不符的，以本辦法為准。

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報銷費用的填制要求

1、費用經辦人原則上應在費用發生後的5個工作日內到財務部辦理報銷手續,特殊情況可另行處理。

2、將原始單據剪齊邊角,正面朝上(與報銷單據同向)粘貼在報銷單的反面左邊。

3、用藍色或黑色鋼筆、簽字筆如實填寫報銷單的各項內容,如:報銷時間、報銷人、費用摘要、單據張數等。

4、采購類經營費用,須憑有效的《請購單》(或采購計劃表)和發票到倉庫辦理物品驗收入庫手續,並將進倉單、直拔單附在報銷單據的後面。

5、非采購類的行政、辦公或其他費用,直接填制報銷單據。

6、外出培訓費憑《培訓協議》辦理報銷手續。

Ⅳ 我馬上就要從事教育培訓類的工作了，但是不知道該怎麼做。求大神~

銀監會系統成立以來，廣大銀監系統幹部職工為了銀行業監管事業、為了銀行業金融機構的健康發展，勤勉盡責、辛勤工作，工作成效顯著，為銀行監管事業開了一個好頭。隨著工作的深入、工作難度的加大和工作要求的提高,促使銀監幹部必須提高自身素質，以適應工作的需要，如何提高自身素質，更好地完成本職工作；如何更好地發揮監管職能，提高工作效率。結合分局實際，有效開展幹部教育培訓工作，挖掘現有工作人員的潛能，是提高幹部職工素質，推動分局各項工作的高效運轉的有效途徑。
一、幹部職工隊伍現狀
銀監會系統的幹部職工隊伍主要是由人民銀行監管部門整體劃轉而來，據2004年統計，全系統員工平均年齡37.9歲，40歲以下人員佔比67.2％，35歲以下人員佔比35.3％；具備大專以上學歷人員佔比88.4％，其中博士、碩士佔比4.3％；具有專業技術職稱人員占總人數的92.1％，高級職稱佔比5.58％，中級職稱佔比62.05％。總體看，這是一支年齡相對較輕、學歷相對較高、工作經驗相對比較豐富的監管隊伍。
從包頭銀監分局幹部職工隊伍的現狀看：幹部職工平均年齡40.3歲，40歲以下人員36人，佔比57％；具備大專以上學歷人員54人，佔比85.7％，且80%為金融、經濟等專業；有專業技術職稱人員62人，占總人數的98.4％，其中高級職稱7人，佔比11.1％，中級職稱50人，佔比79.4％。不難看出，我分局的一些重要統計指標不如全系統的平均水平，尤其是缺少高水平、高素質、高學歷的人才。分局成立一年多以來，緊緊圍繞「監管」核心工作，認真貫徹落實監管新理念，實施有效監管，取得了一定成績。但是隨著形勢的發展和工作任務的加重，工作人員面臨著業務知識的不足、舊知識的更新、新知識的學習等許多新問題和新的考驗。
二、 存在的問題
從認識上、組織上看，我們對教育培訓工作的重要性認識還需進一步提高，應該把這項工作做為提升工作人員監管水平的一項根本性、基礎性措施來抓；教育培訓工作缺乏系統性，制度還不規范，尤其是缺乏長效機制，考核與獎懲機制還不完善。由於幹部職工平時工作繁忙，忽視了日常學習，有的思想上有惰性，主動學習的少、被動接受的多；有的幹部怕學習，存在厭倦思想；有的感到學習的內容這么多，感到無所適從、無從下手。同時教育培訓組織人員力量薄弱，一方面需要加強教育培訓組織人員的力量，另一方面教育培訓組織人員應加強學習，不斷提高自身素質。
從我分局的情況看，幹部職工隊伍總體素質是不錯的，但是，我們也要承認，我們的銀行業監管能力、監管專業化水平、監管新理念等與銀行業實際發展的需要，還有很大差距。主要表現：一是從面上看大專以上文化程度的比例達到85.7%，但是真正第一學歷為大學文化程度的只有11人，只佔總人數的17.5%，且缺少高學歷人才；二是幹部隊伍在業務能力、個人素質上與銀行業金融機構監管形勢任務的要求，與建設一支學習型、專家型、務實型、開拓型的銀行監管隊伍的要求還存在著一定的差距；三是分局幹部職工隊伍在編制偏緊的情況下，近幾年補充高素質、高學歷層次的年輕幹部數量也非常有限，這就決定了今後很長時間內，分局各項工作只有依靠現有幹部職工隊伍。
三、 教育培訓的內容
銀監會教育培訓工作主要應涵蓋了兩大塊內容：一是理論學習，另一塊是業務培訓類（包括法律法規）。
理論學習方面：（1）金融理論學習。內容多，信息量大，既有國家有關金融等各類文件精神的學習；又有銀監會、銀監局的文件精神和有關資料。（2）政治學習：主要學習以「三個代表」重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育內容、鄧小平理論等，通過學習全面提高自身的政治思想素養。
四、 做好教育培訓工作幾點建議
幹部培訓教育工作是一個系統工程、長效工程，重點是使被培訓人切實獲得收獲、得到提高，下面從教育理念、機制健全等方面，就搞好乾部培訓教育工作提幾點粗淺想法和建議：
（一）創新培訓教育發展理念，營造人人學習的良好氛圍
廣大幹部職工能否堅持學習，一方面來源於組織教育培訓的要求，另一方面主要在於幹部本人的自覺性，而這種自覺性又來源於幹部自身對學習必要性的認識。重視學習，沒有時間可以擠出時間；忽視學習，時間再多也會被其它活動擠占。為此,我們必須從看電視、玩電腦中，從各種應酬活動中解脫出來，把更多的時間和精力放到學習中去，使學習的環境和風氣煥然一新。
要使幹部教育培訓工作真正能適應形勢任務的要求，並保證幹部教育培訓工作能取得實效，必須進一步更新幹部培訓工作的理念。一是要明確培訓目標。我們教育培訓工作的目標大的方面就是要始終圍繞「做好銀行業金融機構監管事業的各項工作，確保我國銀行業金融機構及國民經濟的健康、持續、較快發展」的戰略目標服務；從分局和個人方面看，就是為做好轄區銀行業金融機構監管事業的各項工作服務，同時要兼顧為幹部職工個人發展前途服務。要通過教育培訓使幹部明確所承擔的歷史責任，激發他們為銀行業金融機構的健康貢獻自己的聰明才智。要通過培訓千方百計地提高幹部職工工作效率、行為能力，改善他們的工作態度和行為方式。同時要肯定並照顧幹部職工正當的的個人利益追求和發展，真正為幹部個人發展服務，只有這樣，才能激發他們自覺參與培訓的原動力，培訓工作才會獲得最大的培訓效益。 二是要強化效果意識。 要高度重視培訓的結果和培訓對象是否真正通過培訓得到提高，要研究制定對培訓結果行之有效的考核手段和相應的獎懲措施，加強對培訓對象的考核，真正做到學有所獲、學有所得、學有所成。三是要突出創新原則。培訓教育工作一定要根據形勢的發展不斷進行創新，以適應形勢的需要。一方面，培訓教育工作只有運用創新的原則作為其重要的指導理念，它才能夠依據客觀情況的變化不斷調整培訓的內容與形式，與時俱進，達到其真正的作用效果。另一方面，要通過培訓不斷培養幹部的創新精神，只要將每個幹部培養成具有創新精神的人，就能極大地推動我們的銀行監管事業向前發展，真正使培訓收到實際效果。
（二）豐富內容，增強教育培訓的實效性
1、注重靈活性。在緊張的工作之餘，幹部職工還要參加學習培訓，是比較辛苦的。如何使幹部以放鬆的心境、飽滿的熱情參加教育培訓，讓學習不再枯燥無味，直接關繫到學習培訓的收效。因此，在教育培訓過程中，要注意培訓形式和手段的靈活多樣性，充分利用媒體、網路、電化教育等現代化手段，加強學習交流。還要積極探索外出考察、異地交流培訓等途徑，可以在條件允許的情況下可組織幹部到其他的銀監局、銀監分局實地考察，學習經驗，取長補短，開拓視野，不斷調動幹部職工學習興趣。
2、提高針對性。教育培訓具有自身的特點和要求，特別是在培訓的需求方面，存在多層次、多主體、多方向的需求。因此在開展教育培訓中必須了解、分析、掌握這些需求，針對需求來培訓，調動幹部的學習積極性，強化培訓的效果。首先領導要帶頭學；其次必須通過幹部職工的培訓需求，制訂一個具體的、切實可行的教育培訓計劃，有目的、有部署地開展教育培訓活動，計劃好教育培訓工作應該要做的事，需解決些什麼問題等。再次在師資上，可邀請系統內外知名專家教授來傳經授課。專家教授們本身見識廣，掌握的信息靈，介紹的經驗有借鑒之處，他們的新觀念能夠激活幹部的思想，有利於幹部解放思想，拓寬思路，增長見識，從而避免在工作中走彎路。第四在條件成熟的情況下，可考慮年輕同志、有發展潛力的幹部在各地進行交流，提高幹部的整體素質。
3、促進應用性。要引導幹部職工把所學的理論知識運用到各自的工作實踐中去，讓實踐和工作業績來說話，促進幹部在監管實踐工作中努力工作、多出成績。也可在系統內成立理論、業務學習興趣小組，發動廣大幹部參與學習積極性，通過業務競賽、技能比武等，促進應用。 三）健全乾部教育管理考核機制
要使培訓工作獲得最大的培訓效益，激發幹部自覺參與培訓的原動力，應建立較為完善的培訓考核制度，合理考核。
一是考試的形式。每次培訓學習後，由幹部培訓教育領導小
組辦公室負責組織對培訓效果的測試，結合崗位職責，針對專業人員專業能力、監管業務和完成工作的質量和數量，服務人員提供服務的質量、水平及其業務素質能力，進行考試，並將考試結果切實與績效工資掛鉤。考試成績最差的工作人員，向考試成績最好的讓出一定比例的績效工資，或拿出一塊績效工資獎勵每次培訓優秀的工作人員，從而次調動工作人員的工作積極性，逐步形成人人努力學習的良好氛圍。二是實踐考評的形式。衡量幹部學習培訓效果實不實，不僅要看其書面考試成績，還要考察其在實踐中對學習成果的理解運用情況。為引導幹部職工把所學的理論知識運用到各自的工作實踐中去，我們可以通過以現場調查、民主測評、工作成果研討等活動，讓實踐來說話，促進幹部在監管實踐工作中努力工作、多出成績。實踐考評的目的旨在幹部職工中形成比、學、趕、幫、超的良好競爭氛圍，產生見賢思齊、居安思危的動力，促進學習成果的有效轉化。三是努力建立教育培訓檔案。幹部檔案是記錄幹部個人歷史的台帳，分局將為幹部職工建立學習培訓檔案，要對幹部職工參與每一次教育培訓學習的出勤、學習筆記和考試試捲成績等載入本人學習檔案。這樣，既能使組織上更好地了解和使用工作人員，也會促使工作人員學習變得更加積極主動。四是統籌兼顧，妥善處理工學矛盾。當前銀行業金融機構監管工作任務非常繁重，幹部職工的學習時間很容易因此而被擠掉，客觀地講，時間是幹部培訓過程中的一個重要要素。沒有足夠的時間保證，培訓不可能完成預定的目標，也不可能達到預想的要求。為此，在工作安排上，要將幹部教育培訓作為一項重要內容，納入工作計劃進行統籌考慮。對幹部職工本人，要求其在參加培訓前把急辦的事情處理好，把來不及辦的事情交待好。參加教育培訓期間，除特殊情況外，不幹擾其學習，使之全身心地投入教育培訓之中，提高學習的效果和培訓的質量。在此基礎上，可結合各單位工作實際，增加培訓教育學習的靈活性，除硬性規定培訓教育學習外，要鼓勵幹部職工充分發揮學習的主動性，讓其根據自己的工作職能靈活安排，把 「空閑」時間充分挖掘利用起來，積少成多、聚短為長，從而收到較好的學習效果。

Ⅵ 加強機關黨員幹部教育，管理，監督方面存在的主要問題有哪些

主要問題有：

一，部分黨員作風不夠扎實。

理論學習缺乏應有的熱情。對理論學習興趣不濃，主動性不夠，以「忙」為理由漠視學習，甚至把學習當作一種負擔。

二，有些黨員進取精神不強。

有的習慣於按照慣性辦事，滿足於守攤，工作中探索創新意識和能力不強；有的甘當老好人，堅持原則怕丟選票，不想、不願、不敢得罪人，遇到困難躲著走，模範作用平時看不出來；有的大事幹不了，小事不願干，眼高手低，在群眾中威信不高。

三，部分黨員知識更新不足。

部分黨員對知識需求的飢餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感不夠強烈，不斷更新知識和提升工作能力的動力減弱，勝任本職工作的本領不夠強。

四，個別黨員領導幹部抓黨建工作不到位。
少數單位黨務工作被放在了次要地位，甚至兼職黨務幹部成了全權代理，組織生活流於形式，對黨員不能嚴格要求、嚴格管理，存在一手硬、一手軟，一手重、一手輕的現象。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織條例》盡管明確了機關黨務人員應具備的基本條件，但落實不夠到位；盡管提出了對黨務幹部的培訓要求，但落實力度還比較小。有的專兼職黨務幹部長期得不到充電，對抓黨建工作不熟悉，有的要「翻著本本」做工作，一定程度上影響了黨建工作的質量。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》由中共中央1998年3月30日印發。為了加強、改進黨和國家機關黨的工作，充分發揮機關基層黨組織的作用，根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，結合機關工作實際，制定本條例。

2010年6月4日，中央印發了《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》【中發〔2010〕8號】（以下簡稱《條例》）。這個《條例》是在1998年中央頒布的《條例》基礎上修訂而成的。新修訂的《條例》體現了黨的理論創新、實踐創新、制度創新的新成果，貫徹了中央對機關黨的工作的新要求，吸收了近年來各級黨和國家機關黨的建設的新經驗，是機關黨的工作必須遵循的基本規章。

《條例》的頒布實施，對於進一步推進機關黨的建設工作科學化、民主化、制度化，保證黨的路線方針政策的貫徹執行，提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，具有十分重要的意義。

(6)幹部職工教育培訓方案擴展閱讀：

第十二條 機關黨的基層委員會(含不設黨的基層委員會的總支部委員會、支部委員會)的基本職責是：

（一）宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，團結、組織黨內外的幹部和群眾，支持和協助本單位負責人完成工作任務。

（二）組織黨員深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發展觀，學習黨的路線方針政策，學習社會主義核心價值體系，學習國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習社會主義現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技等各方面知識，建設學習型黨組織。

（三）對黨員進行教育、管理和服務，督促黨員履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。

（四）對黨員進行監督，督促黨員幹部和其他任何工作人員嚴格遵守國法政紀，加強黨風廉政建設，嚴格執行黨的紀律，堅決同腐敗現象作斗爭。

（五）做好機關工作人員的思想政治工作，了解和反映群眾的意見，維護群眾的正當權益，幫助群眾解決實際困難，推進機關社會主義精神文明建設與和諧機關建設。

（六）對要求入黨的積極分子進行教育、培養和考察，做好發展黨員工作。

（七）協助黨組(黨委)管理機關基層黨組織和群眾組織的幹部；配合幹部人事部門對機關行政領導幹部進行考核和民主評議；對機關行政幹部的任免、調動和獎懲提出意見和建議。

（八）領導機關工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持這些組織依照各自的章程獨立負責地開展工作。

（九）按照黨組織的隸屬關系，領導直屬單位黨的工作。

第十三條 機關黨的紀律檢查委員會的主要職責是：

（一）維護黨的章程和其他黨內法規，經常對黨員進行遵紀守法教育，作出關於維護黨紀的決定。

（二）檢查黨組織和黨員貫徹執行黨的路線方針政策和決議的情況，對機關黨員幹部行使權力進行監督。

（三）協助機關黨的基層委員會加強黨風廉政建設和組織協調反腐敗工作。

（四）檢查、處理黨組織和黨員違反黨的章程和其他黨內法規的案件，按照有關規定，決定或取消對這些案件中的黨員的處分。

（五）受理對黨組織和黨員違犯黨紀行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權利。

Ⅶ 2020年推普周是什麼時候

23屆全國推廣普通話宣傳周14日以雲端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為「同講普通話，攜手進小康」。

今年是脫貧攻堅決戰之年和全面建成小康社會決勝之年，「國家通用語言文字是現代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利於消除語言交流障礙，促進各民族群眾獲取有效信息，學習先進文化和科學知識以及技術。」教育部副部長、國家語委主任、全國推普周領導小組副組長田學軍強調，「當前全國范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至會造成貧困的代際傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國家通用語言文字，提高科學文化素質，更好地融入現代社會。」

田學軍介紹，目前全國范圍內普通話普及率為80.72%，「三區三州」普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來「書同文、語同音」的夢想初步實現，創造了統一的多民族多語言國家推廣國家通用語言文字的範例。

新疆維吾爾自治區副主席吉爾拉·衣沙木丁在開幕式上指出，新疆把推廣普及國家通用語言文字作為實現社會穩定和長治久安總目標的築基工程，作為提高各族群眾就業創業能力的民生工程，全面推進國家通用語言文字教育教學全覆蓋，大力開展推普助力脫貧攻堅行動，新疆各族幹部群眾國家通用語言文字應用能力顯著提高。新疆將繼續充分用好推普周這一載體和平台，讓國家通用語言文字普及意識深植天山南北。

據悉，推普周期間，全國各地將在做好常態化疫情防控的情況下，結合推普助力脫貧攻堅及中華優秀文化傳承，開展內容豐富、形式多樣的系列活動，如浙江舉辦第八屆大學生經典誦讀競賽，上海組織「青衿書苑讀書會」親子閱讀活動，河北邯鄲舉辦規范漢字書寫等級測試現場會，廣東東莞舉辦「莞香溢兩江，雅韻飄四海」語言藝術展示會，等等。推普周閉幕式將於9月20日在西藏自治區林芝市舉行。

今年是全國文字改革會議召開65周年，也是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布20周年，據了解，教育部、國家語委擬於近期召開改革開放以來第三次、新時代第一次全國語言文字會議，出台全面加強新時代語言文字工作的指導性意見，明確今後一個時期語言文字工作的方針目標和任務，推動語言文字事業再上新台階。（記者 柴如瑾）

Ⅷ 你對自己2020年過去的四分之三有什麼想說的呢，對於剩下的三個月又有什麼打算呢

我對2020年過去的3/4，360÷4=90，90×3=270，270+1=271，哦，過去的271天裡面，過的很平淡吧？每天早上起床，然後一天做一些事情，也就是正常的生活，然後就是晚上睡覺，就是這樣了，另外，在生活當中，肯定是有很多的細節精彩，令人回憶無窮，不過暫時真的想不到，可能等我的心平靜下來，就是在我一個人比較孤獨寂寞的時候，就會回憶起過去的種種往事，有開心的，也有不開心的，總之還是比較豐富的。
那麼，我該何去何從呢？3/4已經過去，今年還剩1/4的日子，我該如何度過？其實也沒有什麼特別明確的計劃，還是按照大半年來的生活那樣過，平淡中夾雜著一些樂趣，或許生活的時候不怎麼會感覺到，但是一旦過去了，就是一種回憶，刻在腦海里，在無人的時候，一個人靜靜的躺著，回憶過往，有過一些小懊惱，也有過一些慶幸，各種各樣復雜的情緒紛至沓來，剪不斷理還亂，最終在腦海里纏成一團，算了，想想還是不用想了，這些事情都已經過去，我始終記得一句話，過去的都過去了，沒必要去後悔，因為當時的做法就是用當時的想法去決定的，不要用現在的想法去思考過去做的對錯，因為如果那樣想的話，就始終會覺得當時的做法真的不太妥當，或者說還差那麼一點意思，對於這樣的就是完美主義者，才會不斷的去糾結吧，反正我如果想到過去的一些事情，有時還是會忍不住的去胡思亂想，但是我往往又會這樣告誡自己，過去的都已經過去了，該說的都已經說過了，該做的也已經做過了，過去的永不變，未來的人可期，還是帶著點憧憬看待未來的美好，有可能不是美好，但是我們的心態還是要放好，積極向上，樂觀豁達，努力拚搏，艱苦奮斗，共同期許明天的曙光吧！
好了，2020年下半年，也就是還剩1/4的日子，都稍稍放一下，上半年或者說大半年來的3/4的日子，對未來多一些期待吧！好好加油，願世間美好與人人都環環相扣，祝各位好運吧！，

Ⅸ 如何凝聚強基達標提質增效思想共識

「四用四講」大宣講大教育是主題教育活動的首要任務，主要以豐富多樣的形式和載體，宣講形勢任務、解讀熱點難點問題、回應職工關注訴求，目的是統一全局幹部職工「強基達標、提質增效」思想，凝聚進軍全路「第一梯隊」共識。這一任務是活動取得成效的關鍵，是深入推進主題教育的基礎，必須貫穿活動始終。

「四用四講」包括用好各類讀物講出力度、用好新媒體講出廣度、用好專題宣講講出熱度、用好集中培訓講出深度，是大宣講大教育的主要形式和工作內容。

用好各類讀物講出力度

活動辦將陸續推出10份權威解讀，基層站段為宣講主體，在路局宣講提綱、輔導讀物、評論評述、優質課件等各類基本材料的框架下，結合各自實際，編撰適用、有用、管用的宣講材料，組織幹部職工進行深入學習，深刻領會，既突出從上到下的協調一致，又克服「上下一般粗」的現象。各單位、各部門要調動職工學習的積極性，激勵幹部職工主動參與，開展評論評述，共同思考，相互交流，在學習和交流中進一步認識和理解「強基達標、提質增效」工作主題的深刻內涵和主題教育活動的目的意義。

用好新媒體講出廣度

就是發揮新媒體直觀生動、形式活潑、互動性強、覆蓋面廣的優勢，用圖解、動漫、H5網頁、微電影、微視頻等新媒體產品，通過微信公眾號、微信宣傳群等新媒體平台發布，進行微宣講，增強活動吸引力，提升職工廣泛參與度。工作的關鍵是製作新媒體產品，各單位要採取各種方式，廣泛發動宣傳骨乾和一線幹部職工圍繞活動製作新媒體產品，引導職工在製作過程中加深對「強基達標、提質增效」工作主題和主題活動的理解和認識，並對發布的新媒體產品進行最大限度分享轉載，實現新媒體產品的傳播效果。活動期間，將陸續推送10類新媒體產品，並組織開展評選展示。

用好專題宣講講出熱度

活動辦牽頭組織統籌片區推進，站段落實，通過領導幹部、先進典型、宣傳骨乾等下車間、進班組、到崗位，針對不同系統和崗位職工，職工關心關注的熱點問題，運用簡潔、生動、接地氣、好懂易記的語言和方式，一對一、面對面全覆蓋向幹部職工進行宣講交流，講出溫度、講出熱度、講出實效。各單位要突出自身特點，精心打造本單位示範宣講。局活動辦在此基礎上集中推介10場示範宣講。

用好集中培訓講出深度

「強基達標、提質增效」是一種思想理念、基本方法、工作作風、精神狀態，必須通過常態化教育深入人心。路局層面由局黨校、各職培基地將「強基達標、提質增效」工作主題內容、要求等納入黨員幹部和職工群眾日常教育培訓內容，並針對不同層面群體，設計培訓課程，開展深度的理論培訓和基層實踐。基層單位負責把「強基達標、提質增效」工作主題納入職工業務學習、新入路職工培訓、日常教育考試的重要內容。活動辦將牽頭組織推出10個精品課程供全局幹部職工學習交流。

通過「四用四講」

要實現「四個講清」

確保大宣講大教育取得實效

一要講清當前和今後一個時期鐵路面臨的整體形勢，特別是總公司黨組關於「三個後」的基本判斷，推進鐵路改革發展必須堅持的「十項重要原則」。

二要講清「強基達標、提質增效」主題的重大意義和深刻內涵，特別是從貫徹中央「穩中求進」總基調、鐵路發展階段特徵、中國鐵路的未來發展和路局發展重大使命四個方面去認識和把握。

三要講清路局在新形勢下進軍全路「第一梯隊」的戰略定位，特別是在縱深推進全面從嚴治黨、構建「三位一體」安全保障體系、深化運輸供給側結構性改革、優質高效加快鐵路建設、實施「互聯網+成鐵」行動計劃等方面的目標思路和重點任務。

四要講清本單位本部門創造性推動各項工作的思路對策。

「四個講清」內容涉及廣，理論覆蓋深，既涉及國家層面、又涉及總公司層面，既包含路局層面、又包含站段層面，必須以總公司工作會精神和局黨委、鐵路局全年工作總體部署要求為重點，圍繞「強基達標、提質增效」工作主題來講透講清。

廣大幹部職工既是宣講的主體，又是宣講的對象，需要在講、讀、學、思上下功夫，充分理解「強基達標、提質增效」為什麼、是什麼、怎麼辦，認清形勢、明確任務，堅定信心、鼓足干勁，把「強基達標、提質增效」是一種思想理念、基本方法、工作作風和精神狀態的新認識融入到實際工作，落實到崗位標准，以新的認識、新的境界、新的風貌，在大局下思考，在大局下行動，實現強基達標、提質增效。

Ⅹ 企業或者公司，員工重要還是產品更重要

產品的本身決定銷量的下限，銷售的能力決定著銷量的上限
當一個產品做得好的情況下，他能在市場上發揮以下表現：
1.君臨天下，一個能打的都沒有，這時候怎麼賣你說的算：產品>銷售
（比如02年porsche卡宴剛在日內瓦亮相時，當時整個汽車領域就沒有一個帶著跑車血統的運動型suv，刷新了當是所有人的認知，在國內上市之後的很長一段時間，國內的卡宴都是加價20w+賣的，就有保時捷的銷售和我開玩笑：「毫不誇張的說，那時候就算是掃地阿姨來賣車，一樣忙得訂單做不過來。」）
2.互聯網信息爆炸的時代，所有的獨家技術有替代品，不再是秘密。這個時候，產品的口碑很重要，同樣銷售的技巧也很重要。產品=銷售
（依然是汽車的例子，雖然國內車行的高端汽車常年被bba霸佔，但是在其之上還會有路虎，保時捷，瑪莎拉蒂之類的汽車品牌，比如卡宴車型，在100w到150w價格範圍內的競爭對手就會有，glc，x5，攬勝，萊萬特之類甚至再高級的一些車型。在這個區間內，所有的車型，基本參數相差無異，又各有各的特點，各大4s店也會經常做各種各樣的促銷活動。在這樣的情況下，顧客們手裡揣著錢，是很難區分自己想要什麼。
在產品同樣的品質的情況下，當顧客已經很難在主觀上區分產品的優劣之時，這個時候就體現到了銷售的重要性，各種銷售的技巧，對客戶的需求分析將會影響到產品的銷量。）
3.魅惑眾生，個人品牌魅力。當一個銷售能達到這個程度，那樣將會是一個傳奇人物。產品<銷售
（前有銷售之神喬·吉拉德，他是世界上最偉大的銷售員，他三十五歲賣車開始，連續12年榮登世界吉尼斯記錄大全世界銷售第一的寶座。他所保持的世界汽車銷售紀錄：連續12年平均每天銷售6輛車，至今無人能破。後有當代中國互聯網帶貨第一人，人稱「口紅一哥」的李佳琪，雙十一直播5分鍾就能賣出15000支的戰績。
可以說當一個人的魅力大到一定程度，可以讓無數人瘋狂地為他的人品而買單。）
總結：在產品本身和銷售之間，要做好判斷，自己的產品在市場上是什麼定位；自己的銷售水平，人格魅力是什麼樣的口碑。
因此，做產品的人要設計好產品的功能，提高不可復制性，避險同質化；
賣產品的人，要知道如何提高銷售技巧，增加人格魅力，給客戶更好的可信度。