㈠ 新進護士崗前培訓內容
培訓內容
培訓課程有軍事抄教育、職業體勢禮儀訓練及臨床護理理論和操作。各佔70學時，49學時和104學時。具體培訓課程內容：（1）軍事教育包括院史教育、有關條令條例的學習、參觀部隊一日生活制度和軍事科目的訓練。（2）職業體勢禮儀訓練，主要有禮儀修養、禮儀實務和儀態訓練。（3）臨床護理理論與操作，理論包括有關護理管理制度、護士的心理素質、護理立法、如何正確書寫護理文書、各種導管的應用及護理、呼吸機及氣管插管的臨床應用、院內感染的監控。操作分基礎操作如靜脈輸液、肌內注射、皮內注射、口腔護理、微機基本操作；專科操作如胸管護理、胃管、三腔管護理、心肺復甦的搶救配合及心電圖操作等
也就培訓幾天
㈡ 新入職護士崗前培訓應培訓哪些內容
一、盡快熟悉環境
每一家醫院都有一套運作程序，每一個科室都有科學的、專業的特徵、勞動紀律以及文化沉澱、人際網路等，要盡快熟悉環境：
1.熟悉地理環境、相鄰科室環境，不是每家醫院都有完善的醫院支持系統，護理人員經常要與檢驗、放射等科室打交道，必須熟悉整個醫院、科室內外部環境。
2.熟悉科室環境：科室的內部環境是怎麼布置的，重要的搶救器材和葯物、護理基礎設施、常用物品在什麼位置，並能在幾秒鍾內在腦海里找到它，不要忽略了某些細節，如溫計、小葯袋、翻身枕、砂袋、床欄等。
3.熟悉工作程序、工作職責：熟悉醫囑下達後每一項護理工作的程序，如發葯、注射程序、接待病人程序、出院指導程序，每一個科室可能都有一本科室備忘錄，包括本科室必須掌握的專科技能、重大儀器操作使用說明，一定要把它背下來。
4.熟悉人文環境：盡快熟悉本科室每一個老師的名字，早晨第一次見面主動打招呼問好。
二、工作踏踏實實，勿斤斤計較
現在的護生很大比例是獨生子女，在家被父母寵著，而護理工作很大部分是照顧者角色，工作多是生活瑣事，如喂飯、梳頭、剪指甲、晨晚間護理等，不要以為大材小用，有抱怨情緒，更不要認為伺候人就低人一等，也不要因為生活護理多，以完成任務為目的。要踏踏實實得把這些生活小事做好，從而提高對護理的理解，了解病人的無助和無奈，從而喚起對生命的尊重和熱愛，肯做、肯踏踏實實地做、認真做、用心做，表面看來吃了虧，實際上展示了工作態度與敬業精神。對於一些職責上屬於合作性的工作要盡量做，給同事留下一個好印象，不要斤斤計較，工作上切忌推諉，否則，可能試用期評價不高。
㈢ 新入職護士培訓計劃
不明白你的意思?
如果要考護士職業資格考試的話.可以專去屬www.spta.gov.cn看看內容
㈣ 如何為新入職的護士制定培訓計劃
如何為新入職的護士制定培訓計劃
一、新進員工的需求
1、從學校到工作崗位，如何適應這個過程，轉變角色，適應角色；
2、了解醫院有關的工作制度、流程、操作指南以及醫院運作情況、發展前景等；
3、工作後可能遇到的考試、考核以及晉升空間和學習機會；
4、進入工作崗位後需要注意的事項；尤其是，現在醫患關系緊張，在醫院工作壓力大，新人如何學會應對？
5、工作後如何處理同事間的關系。
（最好能做個調查，了解新員工的真實需求與隱秘想法，然後再設計培訓內容與形式）
醫院新員工崗前培訓方案（企業也值得參考）
院長為新員工授衣
二、醫院的培訓目的
1、幫助新員工盡快熟悉新環境、適應新角色、融入新團隊、認同醫院文化等，消除陌生感，對他們的職業生涯產生積極的正面的影響。
2、認識某某醫院的過去、現在與未來，增強信心，與醫院一起成長與進步，從進院的第一天起就樹立遠大的理想，立志成為一名優秀醫務人員。
3、讓他們知道，某某醫院是一家管理規范且充滿活力的醫院，然後愛上這家醫院，以之為榮，並在今後的工作中自動自發地遵章守紀，勤勉工作，創新、創造。
三、培訓模塊設計
剛從學校出來，這些新進員工最急需的不是理論知識的培訓，而是心態准備、工作習慣和職業技能方面的培訓。這時候，沒必要把各種工作上、業務上的細節進行講授，他們接受不了那麼多。
因此，在培訓內容的設計上，主要有五大模塊：
1、角色轉變：幫助轉變角色自我定位的課程，包括盡快融入新環境、新團隊。通過案例分析、與老員工交流等加以引導。
2、願景、文化認同：了解醫院發展歷程與成功經驗，看到醫院的發展前景，熟悉醫院文化、環境與氛圍。通過參觀、分享、授課等來實現。
3、制度規范：醫院的制度規范非常多，也非常細，一次是學不完、也記不住的。在崗前培訓階段，發一本制度手冊，並摘要講解一些重要的制度規范即可。
4、職業習慣：從一開始就樹立好的、科學的職業習慣，並學會堅持，抵制誘惑，不要沾染不良風氣。通過體驗就醫過程、授課、看視頻、互動研討等來實現。
5、醫學人文素質引導：包括學會自我激勵，關注質量、細節，重視服務與溝通，懂得團隊合作等。通過行動學習、授課、分析案例、讀書等來實現。
醫院新員工崗前培訓方案（企業也值得參考）
像這種培訓方式，老套至極，完全吸引不了年輕人
四、培訓形式設計
當前，我國絕大部分縣區級醫院的新進人員培訓（也包括其他培訓），從內容到形式都非常老套。這是可以理解的：
因為醫院雖然重視臨床醫生的培訓、外出進修等，但卻不重視職能科主任的培訓、學習、外出進修，導致他們的思維受限，工作方式保守，只能滿足最基本的需要，沒有主動性、創新性，既滿足不了臨床的需要與醫院發展的要求，更達不到院領導的期望與目標。
其次，職能科主任（甚至職員）不少是從臨床來的，搞管理與看病是不一樣的，需要專門學習、鑽研，更需要用心去悟。
以新進人員培訓為例，最簡單的方法就是借鑒企業里的好的做法，引進新的心理學、教育學乃至腦科學研究成果。
1、踐行建構主義教育理念，以學員為主體，調動學員的積極性與熱情，主動去思考，去尋找答案，老師起到主持、引導與催化的作用。一個人在上面講，一群人在下面聽，這當然有必要，但別總來這一套。
2、設計行動學習模式，寓教於樂，寓學於工作。包括親身體驗、互動對話、案例探討、拓展訓練、世界咖啡、團隊共創、學習競賽等。有趣很重要，形式很重要（我說它比內容還重要，你能接受嗎?)
3、學員隨機分小組，選隊長，起隊員，甚至編隊歌；開展學習競賽，既培養團隊的歸屬感和協作精神，又提高學習積極性。
4、掌握節奏與時間，按主題進行設計內容，節點明確。到了一個階段，學習了一定的內容，就要達到相應的效果。