『壹』 讀萬卷書教師暑假讀什麼書
讀書與教師專業成長
與書相伴，讓生命充滿綠意
黑西小學 李 潔
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人 。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人 。
教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴,教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長,吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 「充電」，才能擁有源源不斷的「活水」，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證 。
在教師的征途上，我已走過了十個春秋。遙想當年的頓悟時，很是後悔師范三年的光陰，匆匆而無為，為錯過了師范圖書館的豐富藏書而扼腕。不過，還好，亡羊補牢，未為遲也。讀書讓我擁有了緊張豐富充實的十年，讀書讓我堅定了自立自強的信心，讀書讓我在教師專業成長的道路上走得更遠。
是什麼讓我熱愛上讀書呢？是教育事業！記得初為人師的我就勝任為一名中學班主任，沒有任何經驗的我，每天面臨的是英語教學和繁瑣的學生班級生活問題，每天回到家裡，我都覺得身心疲憊不堪，有時徹夜不眠，一直在思考怎樣把這個班級管理到最好。教齡30餘載的父親看到我好強的心態，就推薦給我一本《透視名師課堂管理》，我感謝父親，我更感謝《透視名師課堂管理》這本書，書中有很多經典案例，同時也講述了要想成為一名優秀教師，怎樣開闊教師人文視野，擁有精深的專業功底和一定厚度的教育理論修養。它就像一道閃電，它劈開了我僵直困頓的教師生涯，照亮了我專業成長的前行之旅，點燃了尋找職業幸福感的心靈火炬，同時也激起了我對讀書的熱望。
蘇霍姆林斯基曾在他《給教師的建議》中疾呼：「讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養取決於此。要把讀書當作第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。」一個只教眼前書而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書學習是教師專業成長的必由之路，一個熱愛讀書的人必然會涵養出一種超越常人的獨特的文化氣質和儒雅風度。
要想成為一名優秀的人民教師僅僅讀這一本書是不夠的，是什麼再次給了我讀書的熱望呢？2005年我收到英語周報編輯部給我郵寄過來的國家級報刊證書和樣報，當時的我又驚又喜，看著這張寶貴的證書，這次我真正的相信了自己，一定要讀書，然而讀書不一定要讀名著。
清楚的記得那是一個暑假，我和父親決定回老家整理一下老房子，我無意中發現以前師范三年的專業技能書，翻開書籍，展開了3年師范生活的回憶，看著上邊的筆記，卻需要認真思考問題的緣由。忙碌的教師生活，已經讓我對原有的專業知識幾乎全部忘卻。在回來的路上，我在思考我要學習，我要向自己挑戰，我要迎接新時代的教師。
2004年，我意外的發現中學英語周報面向廣大教師徵稿，我想是見證成果的時候了，就英語寫作這一方面我把我的課堂實踐成果總結出來翻譯成英語，投一次搞，試一試，反正也不花任何費用，就這樣沒想到真的成功了，是書籍給了我生活的信心，給了我工作的熱情，給了我繼續前行的勇氣和力量。
從那以後，讀書就成了我生活中的一部分，我在有意無意地積累著我的財富。我一直認為，不讀書便無以做教師，而做一個真正的優秀教師，知識的寬度將最終決定達到的高度。
我曾深刻的抱怨自己的職業和家庭，使我沒有過多的時間讀書。如果你和我一樣，請認真聽下面的小故事：英國小說家斯蒂文森患病之後，自知不久於人世，可是他卻說：「要是寫不完一本書，至少可以開始寫第一頁。」我想，讀書亦如此：要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁。對我來說，讀書就是一種生活方式，一種行走的姿態。當讀書成為一種生活方式，成為一種行走的姿態，我就能夠找到讀書的時間，生活的源泉與行走的力量就不會枯竭。讀書的時間從哪裡來呢？很多時候，我的讀書狀態可以用《捧起第一次的茉莉》一文中的一段文字來描繪：「在無數個喧囂的白天，在無數個寧靜的夜晚；在雨天的晦暗裡，在暮色的蒼茫中；在偶爾小憩的旅途上，在音樂流淌的小屋裡；在很多渴望溫暖和快樂的時刻，在很多浸滿憂傷和寂寞的日子……讀書，就是生活，像呼吸一樣不能沒有的生活；讀書，就是一種最自然的生命狀態，是一種須臾不可缺的存在方式，也是一種高貴至美的人生境界。
蘇霍姆林斯基說過：「無限相信書籍的力量，是我的教育信仰