腦力培訓方案

『壹』 中國有多少家腦力開發培訓機構腦力培訓行業何時再中國興起呢

培訓機構多不勝數，其實腦力培訓從很早就有了，只是當時社會的說法是不同的，我感覺總古時代就有腦力教育了，孔子時期大致就已經興起了。

『貳』 腦力開發記憶力培訓

可以學習掌握速讀記憶的能力，提高效率。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習、記憶效率

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，在學習、記憶方面幫助都很大。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。我用過的《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以看看。

如果是學生的話，還可以這樣做：①先學會整合知識點。把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。②實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。

『叄』 加盟最強大腦腦力培訓機構費用

費用大概在5萬以下

『肆』 如何進行創意的培訓

我是廣告公司的，這是我以前找的關於創意的訓練方法，希望對你有用。 一、 腦力激盪法（Brainstorming）

腦力激盪法是最為人所熟悉的創意思維策略，該方法法是由Osborn早於1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構想出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價；不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。
此後的改良式腦力激盪法是指運用腦力激盪法的精神或原則，在團體中激發參加者的創意。

二、三三兩兩討論法

此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鍾中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鍾後，再回到團體中作匯報。

三、六六討論法（Phillips 66 Technique）

六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鍾的小組討論，每人一分鍾。然後再回到大團體中分享及做最終的評估。

四、心智圖法（Mind Ｍapping）

是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要採用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖（Mind Map）。結構上，具備開放性及系統性的特點，讓使用者能自由地激發擴散性思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能。

五、曼陀羅法

曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央，然後把由主題所引發的各種想法或聯想寫在其餘的八個圈內，此法也可配合「六何法」從多方面進行思考。

六、逆向思考法

是可獲得創造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創造性就可加倍提高了。

七、分合法（Synectics）

Gordon 於1961年在《分合法：創造能力的發展（Synectics: the development of creativity）》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關聯的元素加以整合，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協助思考者分析問題以產生各種不同的觀點。

八、屬性列舉法（Attribute Listing Technique）

是由Crawford於1954年提倡的一種著名的創意思維策略。此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。

九、希望點列舉法

這是一種不斷的提出「希望」、「怎樣才能更好」等等的理想和願望，進而探求解決問題和改善對策的技法。

十、優點列舉法

這是一種逐一列出事物優點的方法，進而探求解決問題和改善對策。

十一、缺點列舉法

這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏，並進而探求解決問題和改善對策的技法。

十二、檢核表法（Checklist Method）

檢核表法是在考慮某一個問題時，先製成一覽表，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏。此法可用來訓練員工思考周密，及有助構想出新的意念。

十三、七何檢討法（5W2H檢討法）

是「六何檢討法」的延伸，此法之優點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W，是指：為何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何時（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何價（How Much）。

十四、目錄法

比較正統的名稱是「強制關聯法」，意指在考慮解決某一個問題時，一邊翻閱資料性的目錄，一邊強迫性的把在眼前出現的信息和正在思考的主題聯系起來，從中得到構想。

十五、創意解難法

美國學者Parnes（1967）提出「創意解難」（Creative Problem Solving）的教學模式，是發展自Osborn所倡導的腦力激盪法及其它思考策略，此模式重點在於解決問題的過程中，問題解決者應以有系統有步驟的方法，找出解決問題的方案。

如何激發創意潛能
創意之可貴使人渴望與追求，
但其不可捉摸及蘊釀，構思之困難卻使人徒喚空嘆！
如何捕捉它甚而激發創意潛能，
乃為人類自古以來苦苦探索的奧秘。

何謂創意，對特定的人、事、物提出嶄新見解或行動∶也許只是小小的改變，
也可能是顛覆了原本的傳統，它的影響所及，或許只針對你本身而已，
也可能擴及公司、行業、地區甚而整個世界及宇宙。

「創意」來無影，去無蹤。

也許是靈光乍現，也許是長期蘊釀，提出創意的人也許被視為獃子、神經病，
也許被推崇為一代宗師，亦有可能被譽為千古奇才。

由這兩極化的反應更能突顯出創意代表的「變」。

以二分法而言，有變好及變壞二種，雖有風險，但能突破現狀即代表有希望，
自潘朵拉揭開上帝賜予的盒子後，人就擁有希望，希望帶領著人類進步直至今日境界。

隨時捕捉創意
創意為一縷若有似無的輕煙，隨時隨地都會出現，能將其擷取，再將其深思熟慮後加以延伸，
可說即成功了一半，也許各位都有過經驗，在日常生活中對工作或其他事情，
突有神來一筆的看法或意見，可能是在公車上，可能是在浴室里，亦有可能是在半夢半醒之間，
但大部分是轉瞬即逝，再用力的思考，即使抓破了腦袋卻再也想不出剛才的念頭！
如能將創意常發生的時間、地點做好准備，則捕足創意成功的機率就比別人高出許多。

有些人在床邊放了筆和紙以便隨時記錄在恍惚入睡前或起床時半清醒狀況所突然出現的創意，
也許你可在自己的口袋，甚至浴室里准備一支筆紙，可能二、三個月都用不著，
但一有機會用上了，帶給你的效益功能也許會超過你所想像。

嘗試改變既有模式與的對話常會引人發噱，因為童言童語的回答常會超出我們設定的答案范疇，
也可以說是另一種創意表現。

同理，若是我們依循著固定模式處理事情，以前無啥創意，
相信以後出現創意的機會也不會太多了。

有一對夫妻常年來的爭吵模式就是二天熱戰後接下來就是二～七天的冷戰，
有次這對夫妻又發生了爭執，作老公的實在怕透了這些過程，他終於作了改變，
於熱戰的第二天中午Call老婆的傳呼機，留下了他的代號及5257531的電話，
奇跡式的五分鍾後老婆回Call也留下她的代號及2121241的電話，並相偕共進了一頓豐盛的午餐，
因為先生既然都「吾愛吾妻吾想你」（5257531），老婆當然會「愛你愛你愛死你」（2121241），
老祖宗若不是改變地上生活模式，也不會有海上行舟的行為，更不會有發現美洲新大陸的壯舉，
以上的例子證明只要嘗試改變，有新的創意，當然就會有甜美的果實。

迎接挑戰
一個皮球拍得愈用力，跳得愈高，二個石頭互碰會產生火花，皮球不拍它不會跳；石頭沒有撞擊，
火花無從產生，人在面對壓力或遭挫折時，產生創意愈大。伍子胥過昭關，一夜急白了頭發，
順利的解除危機，雖不是其主動想出，但也是壓力下出現的結果，
想那諸葛孔明千古美傳的「空城計」亦是壓力下的創意成果的展現。
失敗－檢討－改善的動力所激發出的創意通常是有效的，故在此勉勵諸君，失敗不必難過，
也許更美好的結果在後面等著呈現勝利的光輝。

嵬集資訊激發創意
人們堆積、築城堡皆由底部做起，小孩必先學爬再學坐，進而學走，而後跑、跳自如，
創造力亦是如此，絕大部分的創意是由自身熟悉的人、事、物發展出來的，
獵人們就是熟知獵物出沒地點、時間及習性才會在適當地點、時間、
運用創意設下適當的陷阱捕獲獵物，如此方能在此行業生存並成為翹楚。

買屋、賣屋、租房子等，以前人們以貼紙條方式進行簡單的購買行為，
若無有心人試場觀察，國外資訊吸收引進，開闊心胸的接受嘗試態度，
那有今日這么多的連鎖房屋仲介公司。在商言商，
當初最先在台灣市場有此創意的人現在享受的資源，應是令人稱羨，
而當初的起源僅僅是來自一個「創意」而已。

滾石不生苔，腦筋愈用愈靈活，創意的產生有時是需要刺激的，
企劃人的「動腦會議」就是運用各種方式刺激出多個點子，再由這些意見延伸成為創意，
我們也常看看到需要創意的人「懸發刺椎」、「仰天長嘯」、「末路狂奔」、
「花前月下」等種種情境，其目的皆是希望由刺激引發出一些可用之創意。

人有五覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）為何不試著感覺，
自己在何種狀況下接受刺激比較容易得到創意，也許在一個舒適的環境，
柔柔的音樂聲中，加上一杯香醇咖啡，你部梢猿晌

『伍』 最強大腦培訓一個是不是騙局

騙局與否，其實很好判斷，關於這個問題，我簡單談談我的3點看法。

其實，騙與被騙是相對而說的，並沒有固定的，一成不變的答案。

這句話可以這樣來理解：當你的付出與你的回報呈現正比。甚至呈現出一種溢價效應。那麼你就會覺得你的付出是值得的。

所以我們在選擇的時候，一定要慎之又慎，切不可相信，所謂的明星效應。

好了，以上就是我們百家號：圖報，給到您的分享判斷，希望對你有幫助！

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『陸』 腦力激盪法的具體操作

提出論題
在腦力激盪會議前，訂好論題是很必要的。提出的論題一定要表述清楚，不能范圍太大，而是要落在一個明確的問題上，比如「現在手機里有什麼功能是無法實現，而人們又需要的？」如果論題設的太大，主持人應將其分解成較小的部分，而分別提問。
製作背景資料
腦力激盪背景資料是給予參與者的邀請函中，提供會議背景資料的信件；其包含會議的名稱、論題、日期、時間、地點。論題以提問的形式描述出來，並且會舉一些設想為例作為參考。背景資料要提前分發給予參與者，這樣他們可以事先思考一下論題。
選擇與會者
主持人要負責組建腦力激盪專家小組，由部分與會者和一位記錄員組成。一般來說小組由十來個成員組成比較行之有效。有許多不同的組合方式，但推薦下文列舉的組合。
1.由幾個有經驗的成員作為項目核心。
2.幾個項目外的嘉賓，要對論題感興趣。
3.一個記錄員，負責記錄推薦的設想。
創建引導問題的一覽表
在腦力激盪回憶中大家的創造力可能會逐漸減弱。這個時候，主持人應該找出一個問題來引導大家回答，藉以激發創造力，比如說：我們能綜合這些設想嗎？ 或是說：換一個角度看怎麼樣？最好在開會前就准備好一些諸如此類的引導問題。
會議的進行
主持人要負責領導著腦力激盪會議並確保遵循基本規則。一般會議分以下幾步驟： 熱身階段，向缺少經驗的與會者展示一下這種沒有批評的氛圍。舉出一個簡單的論題用腦力激盪法來討論，例： 「現在CEO 退休了會怎樣， 微軟的WINDOWS里什麼內容能改善。」 2.主持人宣布論題，如需要再做出進一步解釋。
3.主持人向腦力激盪專家小組徵求意見。
4.如果沒有當即提出的設想，主持人提出引導問題來激發大家的創造力。
5.所有與會者各自說出自己的想法，由記錄員做記錄。
6.為表述清楚，與會者往往需要對自己的設想加以詳細闡述。
7.時間到，主持人依照會議宗旨將所有設想進行整理並鼓勵大家討論。
8.把所有設想歸類。
9.回顧整個列表，以保證每個人都理解這些設想。
10.去除重復的設想和顯然難以實現的設想。
11.主持人對所有與會者表示感謝並依次給予贊賞。
過程
參與者把不能陳述的主意記錄下來，再提出。
記錄員應該給每個主意編號，以便主持人能使用這些號碼鼓勵參與者提出更多的建議來達到目標，例如主持人說：「現在我們已經有44條，讓我們達到50條」
記錄員應該口頭重復她或他逐字記錄的主意，以確保所記內容與提出者想要陳述的意思相吻合。
當同時有很多主意被提出時，與主題最相關的具有優先權。這是為了鼓勵參與者能對前一個主意做更詳盡的描述。
在腦力激盪會議中，經理和高層不鼓勵參與會議，這是因為這樣做可能會約束和降低「四項基本規則」的效果，特別是奇思妙想的產生。
評估
腦力激盪並不是為了提出主意讓他人去評估和選擇。通常在最後階段，本組成員會自己評估這些主意並從中挑選出解決問題的方法。
1.被挑選出來的解決方案不應要求小組成員擁有不具備或不能獲得的技能和資源。
2.如果必須要這種額外資源或技巧，在解決方案的第一部分就必須提出來。
3.這里需要一個衡量整個過程進展和成功的方法。
4.貫徹整個解決方案的每一步都必須對小組成員透明，並有責任分配給每一人以便他們在其中擔任重要的角色。
5.在項目還未明朗時，必須有一個共同的決策過程來推進協作努力的成果並對任務進行重新分配。
6.在重要轉折點上，需要有評判標准來決定小組討論是否朝著最終的答案行進。
7.在整個過程中需要不斷的鼓勵，以便讓參與者保持他們的熱情。

『柒』 上海腦力培訓培訓哪個好

1、怎麼講呢這個話題，其實教這個的很多培訓機構，基本講的都 一樣
2、只是他們專教學的方法屬不一樣而以，
3、教的軟體都是哪幾個（word Excel PPT,）這三個軟體
4、說哪家培訓的話，這個就要看你所處的省份了，確實要想學好的話，找一個專業從事這方面培訓的，人家肯定會教會你，
5、如果你不想出門學，也可以在網上視頻學習，這方面的多得很。

『捌』 請問哪裡有比較專業的腦力開發培訓之類的課程

大腦中左腦的記憶主抄要是針對襲文字的記憶來的,而右腦的記憶主要是圖象,聲音...；人類大腦中的有一些部分能夠讓記憶變得更好，當然也有讓記憶變好的方法。比如參加腦力開發之類的課程，心江湖上有一期是 王學賢老師的全腦速讀，應該挺適合你

『玖』 腦力開發培訓哪裡最有效更靠譜

對於娃子來說，童程童美在腦力開發以及邏輯思維和編程能力上的培養效果還是可以的。

『拾』 怎麼選擇腦力培訓機構

現在市場這種培訓機構有很多的