校企技能培訓方案

『壹』 學校讓交校企合作培訓費，每年4200，專科學校收培訓費合理嗎

我是學汽車維修與檢測的，大一的時候學校說交了培訓費就有工作，上回了大學兩年學校並沒答有安排企業培訓，上實訓課的都是學校的老師，今年大三的學長回來要培訓費學校退了一年的，我們一問老師培訓費的錢老師就說不是學校收的，我們想知道錢去哪裡了，學校收取培訓費和不合法？

『貳』 我是大一新生，學的是校企合作的專業，現在不想上了，學校能退給我技能培訓費嗎

應該是不會的，學習不會退錢的

『叄』 校企合作的人才培養模式是什麼樣的

校企合作的人才培養模式歸納起來主要有：學校模式、 企業模式、合作模式。
學校模式是以學校為辦學主體。優點：①學校模式的中等職業教育，具有正規性和系統性 ；②學校模式具有規模效益性；③學校模式具有育人的全面性。 局限 ：①中專職業學校的教育大多數脫胎於普通教育中的學科教育，並習慣於傳統應試教育，重理論學習、輕技能的培養現象十分嚴重。②學校與實際部門聯系薄弱。
企業模式是企業為主的員工職業培訓模式。優點：①職業教育具有針對性和實用性；②具有動作靈活見效快的特點；③可以邊干邊學，成本效益好；④具有專業性、連續性，有的甚至還有保密性。局限性 ：①缺乏理論教學的系統性；②職業技術傳授的單一性； ③企業模式不能完全保證企業所需求的人才規模數量、種類和質量。
當代西方企業培訓典型模式主要有：1）封閉、一元模式的企業培訓（當代日本企業培訓實踐，認為人、財、物是企業經營的三因素，其中人是最重要的因素；把企業培訓當作「企業秘密」來看待 。2）半封閉半開放、雙元模式的企業培訓（當代德國企業培訓實踐：）。3）開放、多元模式的企業培訓（當代美國企業培訓實踐：）。
合作模式是指職業學校與企業聯合的職業教育培訓模式。這是目前職業教育最具前景的培養模式。具體形態是①以學校教育為主，企業培訓為輔的合作模式； ②以企業培訓為主，學校教育為輔的合作模式。優點 ：①吸取了學校模式和企業模式的優點，有利於調動各方面的辦學積極性，有利於互通有無，有利於職教資源的充分利用。②有利於理論密切聯系實際，有利於人才培養與需求緊密結合。局限性 ：①合作模式涉及到教育思想、教育價值、教育內容與管理一系列的變革，因此，它必然受到政府、法制、學校、企業、體制、經費等因素的制約。 ②中等職業教育中的知識性與實用性、能力性與專業性、針對性與系統性的相互關系，在合作模式中仍未真正解決好。以上供參考。

『肆』 幫忙在文庫下載這個內容的WORD，非常感謝《校企合作共建實習實訓基地規程》

南京工程高等職業學校
校企合作共建實習實訓基地工作規程（試行）

第一章 總則
第一條 為了密切校企合作，按照互惠互利、雙方共贏的原則，明確合作雙方責、權、利，多渠道、多形式共建實訓基地，積極落實校企共建，不斷改善實習實訓條件，提高學生的實踐動手能力，培養高技能人才，特製定本管理辦法。

第二章 合作共建的原則與目的
第二條 實習實訓基地的建設要按照統籌規劃、互惠互利、合理設置、全面開放、資源共享的原則，盡可能與專業有關的企事業單位合作，使學生在盡可能真實的職業環境中進行生產性實訓和頂崗實習，努力提高辦學的社會效益和經濟效益。
第三條 積極創造條件與企業合作，進行專業研究、技術開發、生產與新技術的推廣，努力把實習實訓基地建設成為實踐能力訓練和專業素質培養的基地，為培養社會實踐型人才創造良好的學習條件和實踐環境。
第四條 承擔「雙師型」教師隊伍的培養工作，要在教師實踐鍛煉、應用研究、技術開發等方面發揮重要作用。

第三章 合作共建條件
第五條 合作企業應是在工商、稅務等部門正式注冊的具有執業資格的單位，技術力量能完全滿足學生實訓對指導教師的要求，且具有可持續發展能力和較大規模、較好業績，具有較高的合作誠信度，在生產、經營、管理等方面處於同行業領先地位。
第六條 共建實習實訓基地應符合學校辦學定位和發展需求，符合實習實訓基地基本設置條件，提供的設備和技術達到較為先進水平，具有持續提供同類產業先進技術信息的能力。
第七條 共建實習實訓基地能為學校相應專業的學生提供實習實訓和教學的機會。
第四章 合作共建方式
第八條 校企共建實習實訓基地方式分校內校外兩種，校內實習實訓基地共建方式有三種：一是採用「自建硬體，合建內涵」的方式，引進企業標准、先進技術、改擴建校內生產性實訓基地；二是採用「築巢引鳳，引企入校」的方式，學校提供場所和主要設備，吸引企業投入資金和技術人員，共建校內實習實訓基地；三是「產教結合，企業運作」的方式，學校提供場地，校企共同資金設備，採用企業管理、產品開發、生產銷售，學生參與生產過程，完成頂崗實習，培養職業素質。
第九條 校外實習實訓基地共建方式有二種：一是「不為我有、但為我用」方式，以「為企業儲備未來技術骨乾和提升學生實踐能力」為雙方利益的結合點，充分利用企業的場地、設備、技術人員，與專兼職教師共同完成工學交替的課程教學和頂崗實習指導；二是「共建共享、培教結合」方式，學校在企業投入設備，提供教學培訓資源，合作建成集學生頂崗實習、生產性實訓、職工培訓、技能鑒定為一體的實習實訓基地。

第五章 合作共建實習實訓基地的管理
第十條 成立校企合作共建實習實訓基地管理領導小組，由主管校長任組長，教務處、財務處、後勤資產管理處、系部負責人任領導小組成員，領導小組的職責：
負責校企合作共建實習實訓基地立項管理；
負責校企合作共建實習實訓基地合同管理；
負責組織校企合作共建實習實訓基地資產評估；
負責校企合作共建實習實訓基地終止時的審計、資產清理工作；
第十一條 立項申請與審批：首先由領導小組對合作共建實習實訓基地組織立項評審，評審通過後由校務會同意後執行，評審內容：
1.實習實訓基地總體審查，主要審查合作企業資質；
2.審查是否符合學校辦學定位和發展需求；是否符合系專業建設需要；
3.審查是否符合專業實踐教學要求；是否有利於提高教學質量；評價教師和學生的實踐參與度；
4.審查在基地開展實習實訓項目的可行性、適用性、合理性；
5.基地運行成本、收入、分配方式的審查；

第六章 合同管理
第十二條 凡批准立項的校企合作共建實習實訓基地，應簽訂合作協議(合同書)，系部負責對合同規定內容的日常管理工作。
第十三條 校企合作共建實習實訓基地協議(合同書)應具有以下基本內容：1. 合作實習實訓基地名稱、合作范圍、合作目的、合作目標；2. 合作方式和合作具體內容 3. 合作雙方的權利和義務 4. 合作企業投入方式和投入裝備、技術的明細清單 5. 合作實習實訓基地佔有學校資源(房屋資源、設備資源、動力資源、人力資源等)的明細清單 6. 基本設施配套和運行成本承擔方和承擔責任 7. 合作實習實訓基地收入的分配方案和財務管理 8. 合同終止條件及違約責任 9. 合同期限：合同期限一般為5 年，合同期滿若需延長可再續約 10. 其他協商事項。
第十四條 合同審定和簽訂合同由管理領導小組組織審核初審後報校務會討論同意後執行並由校長或分管校長代表學校與合作方簽署合同。合同一式二份，合作方和學校各執一份。
第十五條 共建實習實訓基地的掛牌 學校與共建企業簽訂合作協議後，基地掛「南京工程高等職業學校××系××××基地」標牌，具體名稱由學校系部與基地共建單位確定並報教務處備案。
第十六條 校企共建實習實訓基地的立項、建設、撤銷等須報教務處備案。

第七章 財務管理
第十七條 資產管理由校企共同投入資金或設備所建設的實習實訓基地應明確固定資產權屬並分別明列儀器設備清單。屬合作企業合同規定或書面承諾贈予學校的儀器設備應辦理捐贈手續入賬。若合作終止，學校固定資產均應收回，不得以任何理由交由合作企業處置。事先約定屬於合作企業的資產應由校資產管理辦公室按明細清單清點後由合作企業進行處置。
第十八條 知識產權管理凡在合作過程中獲得的產、學、研成果(包括發表論文、專著)，均應署合作雙方名稱，系雙方共同所有，任何一方不得擅自處理。
第十九條 財務管理學校在校企合作共建實習實訓基地過程中發生的費用支出，均應建立賬目，單獨收支和核算。未經批准，一次性投入和運行成本(材料、低值易耗品、辦公用品、能源費和其他管理、服務支出)不得佔用其他專項資金。開放服務收入中學校的收益部分應按財務規定執行。

第八章 教學管理
第二十條 校企雙方均應根據實習實訓基地所承擔的教學任務安排專門人員或兼職人員負責基地的教學管理與運行工作，系部應與企業簽署學生實習實訓協議，明確雙方的責任、義務與權利。
第二十一條 在實施實踐教學的過程中實習實訓基地應遵守學校的《實踐教學管理制度》、《頂崗實習管理辦法》等有關教學管理制度和安全管理規定。

第九章 年度檢查與考核
第二十二條 建立實習實訓基地的年度評估考核制度。管理領導小組每年應對合作共建實習實訓基地的運作和管理情況進行年度評估考核，並按照合同(協議)規定檢查合同履行情況，檢查結果報學校校務會審議。

第十章 附則
第二十三條 本管理辦法自發布之日起試行。
第二十四條 各系部可根據本辦法，結合本部門實際，制定相應的實施細則，並報教務處備案。
第二十五條 本管理辦法由教務處負責解釋

附件1：×××專業校企合作共建實習實訓基地計劃
附件2：×××專業校企合作共建實習實訓基地協議書
附件3：×××專業合作企業簡介：企業規模、生產產品或經營范圍、企業文化等
附件4：×××專業校企合作共建實習實訓基地一覽表
附件5：×××校企合作共建實習實訓基地運行情況反饋表
附件6：×××專業校企合作共建實習實訓基地考核表
附件7：×××專業校企合作共建實習實訓基地運行情況總結（學生頂崗實習、實訓和就業，基地參與專業建設、課程建設和實踐教學工作合作研發等情況及成效）
附件8:×××專業校企合作共建實習實訓基地建設佐證材料
1. 基地建設與管理情況（基地建設規劃、基地協議、基地基本條件、可容納實習實訓情況等、管理機構、運行管理相關制度等佐證材料）
2．基地參與教學、教改和科研情況（基地委派兼職教師、基地參與教學、專業建設、教學改革和科研的相關佐證材料）
3.基地建設成果（基地接收學生實習、頂崗實習、畢業生就業，參與課程開發、教材編寫、科技研發、技術服務等相關佐證材料）
4. 反映基地特色材料

附件1.
×××專業校企合作共建實訓實習基地建設計劃
一、指導思想
說明校企合作實訓基地建設的意義以及建設所依據的原則。（要體現對師資隊伍建設和對學生實踐技能提高的意義）
二、建設目標
簡要說明兩年建設期內校企合作實訓基地的具體建設目標。（如實訓基地個數、實訓基地專業方向、實訓基地規模、實訓基地功能……。）
三、建設內容
1、企業選取依據
說明企業性質、類型、規模、與專業對口情況、基地必須具備的條件要求……。
2、擬建立校外實訓基地的專業情況
說明專業性質、專業方向、培養層次……。
3、共建實習實訓基地合作形式
說明校企合作實習實訓基地共建過程中學校與企業各自的參與形式和所起的作用。
4、合作共建實習實訓基地運行模式
說明校企合作共建實習實訓基地運行時的合作模式，如合作形式、合作時間、合作時段、合作課題、合作效益……，以及基地運行時學校與企業合作的其它內容。
四、保障措施
1、制度與組織保障（實習實訓基地管理規定等）
2、經費保障（經費來源及數額，體現校企合作）
3、人員保障（參與建設的人員來源，包括校內和企業兩方面人員）
4、其它

附件2：
南京工程高等職業學校校企合作共建實習實訓協議書

甲方：*******公司 （以下簡稱甲方）
乙方：南京工程高等職業學校 （以下簡稱乙方）

1.合作項目名稱和合作范圍；
2.合作目的和合作目標；
3.合作方式和合作具體內容(包括合作雙方教學人員和學生實訓崗位、年實訓人月數等)；
4.合作雙方的權利和義務；
5.合作企業投入方式和投入裝備、技術的明細清單；
6.合作項目佔有學校資源(房屋資源、設備資源、動力資源、人力資源等)的明細清單；
7.基本設施配套和運行成本承擔方和承擔責任；
8.合作項目開放服務收入的分配方案和財務管理；
9.合同終止條件及違約責任。
10.合同期限：合同期限一般為3—5 年，若需延長可再續約。
11.其他

甲方： （公章） 乙方： （公章）
代表（簽字）： 代表（簽字）：
年 月 日 年 月 日

附件4：
×××專業校企合作共建實習實訓基地一覽表

序號

基地名稱

合作單位

面向專業

主要設備、設施

實驗實訓實習項目

簽訂協議時間

有效年限

是否掛牌

計劃使用學期

計劃課時

年接待學生量（人次）

教學系負責人

基地負責人

基地使用情況

附件5：
×××校企合作共建實習實訓基地營運情況反饋表
一、基本信息

基地名稱

使用年限

基地可容納實習（訓）學生人數

每批

人

每年

人

服務專業人才培養情況

服務專業

近兩學年頂崗實習學生人數

近兩學年其他實習實訓學生人數

近兩年接受畢業生就業人數

2010-
2011

2011-
2012

2010-
2011

2011-
2012

2011

2012

1.

2.

3.

基地負責人

姓 名

性別

學歷

職稱

聯系方式

固定電話

行動電話

E-mail

二、合作單位基本情況

合作部門

通訊地址

郵編

聯系人

辦公電話
和行動電話

傳真

E—mail

主要
信息

企業職工人數

中級以上職稱人數

企業性質

固定資產總值

企業主要產品

銷售收入

曾合作的學校

三、基地運行情況總結

近兩學年度運行情況（學生頂崗實習、實訓和就業，基地參與專業建設、課程建設和實踐教學工作
（蓋章 ） 年 月 日

系部 意見

系部負責人（簽字） 日期

教務處 意見

教務處負責人（簽字） 日期

學校 意見

附件6：
南京工程高等職業學校校企合作共建實習實訓基地考核表

序號

一級指標

二級指標

指標內涵

分值

得分

1

基地基本情況

1.1學院與基地合作穩定

簽訂了三年以上校企合作協議；
近二年均有批量學生在該基地實習（實訓），有完整實習（實訓）計劃。有畢業生在基地就業。

5

1.2基地設備條件

基地場地和實訓設備能滿足學生實習（實訓）要求；生活設施齊全，能滿足學生食宿。

5

1.3基地師資條件

有具備實踐教學能力的兼職教師。
基地具有合作開發課程、教材和實訓項目的能力。

5

1.4基地規模

基地可同時容納實習學生10人以上或每年可累計接納實習學生人數超過15人，並能根據學生專業安排實習（實訓）。

5

2

基地建設與管理

2.1基地建設

有雙方人員參與制定的基地發展建設規劃，基地建設規劃應符合專業建設規劃，規劃具體、可行，並有切實可行的措施。

10

2.2基地管理

有完善的基地建設和運行管理制度。
每學期至少召開了一次以上的基地建設、管理協調會（研討會）。
有學生實習的總結及基地年度總結。

15

3

基地實踐教學效果

3.1實習實訓

本學年在基地進行頂崗實習學生數超過10人，並按照所學專業安排崗位；累計到基地實習人數在30人以上。
實習效果良好，學生滿意度85%以上。

15

3.2畢業生生就業

基地近二年接納畢業生就業5人以上，收入高於同行業平均水平。

10

3.3編寫教材、實習指導書

基地參與編寫了工學結合教材、實習(訓)指導書等，並已用於教學。

10

4

參與教學與教改

4.1兼職教師

基地每年有兼職教師擔任1門以上課程實踐教學或職業技能培訓課程教學。
基地為每一位學生委派了實習指導教師。
基地為雙師型教師培養提供良好的平台，有教師到基地鍛煉。

5

4.2參與專業建設、教學改革

基地人員參與人才培養方案制定、精品課程建設、課程開發、教學模式改革等。

5

5

社會服務

5.1社會培訓與服務

學校與基地合作，根據社會、企業、農村勞動力轉移需要，積極開展非學歷的短期職業技能培訓和崗位培訓服務，取得了較好的社會效益和經濟效益。

5

5.2技術服務

學校與基地合作進行應用技術研究與新產品、新工藝開發等技術服務，有橫向課題，有經費。
合作發表論文或獲得專利等。

5

6

加分項目

基地特色

10

總分

『伍』 校企合作模式主要有哪些

校企合作是高職教育實現與經濟融合的必由之路，是保障高職教育質量和特色的關鍵要素。

一、校企合作的七種模式 

1、「企業引入」模式。由學院提供場地及其他各種服務，將企業引入學校，建成校內生產性實訓基地，為學生提供生產性實訓崗位。通過合作方式，企業得到了學校在廠房、技術及技術工人等方面的支持，降低了生產成本，而學校獲得了學生頂崗實習、教師參與技術開發等機會，取得了生產與教學雙贏的效果。 

2、「設備共享」模式。由企業和學校共同提供設備，建立生產性實訓基地，企業進行生產的同時，為學生提供生產性實訓崗位。這種合作模式實現了校企資源的互補和共享，使雙方的設備兼具教學和生產功能，大大提高了設備利用率。 

3、「技術推廣」模式。由企業提供先進的生產設備（企業產品），以學院教師為主體針對本院學生及社會人員開展的新設備、新技術應用培訓。通過這種合作，學生獲得了最新的技術培訓，掌握了先進設備的操作技能，而企業則達到了發展潛在客戶的目的。 

4、「崗位承包」模式。學院承接企業生產流程外包業務，在企業技術人員的支持下開展生產活動，教師成為生產過程中的技術與管理人員，學生交替進行頂崗工作。通過這種合作，企業降低了生產成本和人力成本，而學院的師生都得到了真實生產的鍛煉。 

5、「校企共訓」模式。將企業的內訓機構引入到學院，學院免費提供場地和設備，雙方共同組建「捆綁」式培訓團隊，為企業員工和學院的學生進行專業技能培訓。這種直接引入企業培訓課程和培訓師資的模式，使學院的課程能緊跟企業要求和技術發展，同時擴充了兼職教師隊伍。

6、「培訓移植」模式。移植跨國公司的員工培訓項目，由企業提供設備及教師培訓，教師取得企業的資格證書後，為企業培訓員工，同時面向學生實施「訂單式」培訓。通過這種合作模式，學校不僅在設備、技術上獲益，學生的就業質量也得到了保證。 

7、「實訓承包」模式。由學院提供場地，企業提供設備和師資，在校內建設模擬實習場所，對企業員工進行培訓，同時承包學院的相關實訓課程。 

二、實現校企合作的關鍵點 

促進企業參與校企合作的動因：通過合作和「訂單」培養，優先獲得適用的高職畢業生；利用學校的設備、師資和場地，進行員工培訓，降低內訓成本；藉助學校的技術，進行新產品的研發和生產工藝的改造；利用學校的資源和服務，降低生產成本；在學校里推廣企業的產品（新設備），培養潛在的客戶等。  高職院校要善於分析企業的個性化需求，在保證人才培養工作的前提下，解放思想，開拓渠道，充分挖掘學校在場地、技術、設備、人力等方面的資源優勢，為企業提供相應服務，以贏得企業對於教學工作的支持和參與，只有實現利益「雙贏」的合作才是長久的、穩定的。 

三、深化校企合作的著力點

一是尋求更為全面的校企合作。二是尋求更為深入的校企合作。三是尋求校企合作制度化的建立。

『陸』 大學校企合作班合法嗎，並且學校和企業方兩方都要繳費

大學校企合作教育屬於合法的行為，校企合作實行校企主導、政府推動、行業指導、學校企業雙主體實施的合作機制。國務院相關部門和地方各級人民政府應當建立健全校企合作的促進支持政策、服務平台和保障機制。

根據《職業學校校企合作促進辦法》第七條 職業學校和企業可以結合實際在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面，開展以下合作：

（一）根據就業市場需求，合作設置專業、研發專業標准，開發課程體系、教學標准以及教材、教學輔助產品，開展專業建設；

（二）合作制定人才培養或職工培訓方案，實現人員互相兼職，相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業創業、員工培訓、企業技術和產品研發、成果轉移轉化等提供支持；

（三）根據企業工作崗位需求，開展學徒制合作，聯合招收學員，按照工學結合模式，實行校企雙主體育人；

（四）以多種形式合作辦學，合作創建並共同管理教學和科研機構，建設實習實訓基地、技術工藝和產品開發中心及學生創新創業、員工培訓、技能鑒定等機構；

（五）合作研發崗位規范、質量標准等；

（六）組織開展技能競賽、產教融合型企業建設試點、優秀企業文化傳承和社會服務等活動；

（七）法律法規未禁止的其他合作方式和內容。

(6)校企技能培訓方案擴展閱讀：

《職業學校校企合作促進辦法》第十一條 職業學校主管部門應當會同有關部門、行業組織，鼓勵和支持職業學校與相關企業以組建職業教育集團等方式，建立長期、穩定合作關系。職業教育集團應當以章程或者多方協議等方式，約定集團成員之間合作的方式、內容以及權利義務關系等事項。

第十二條 職業學校和企業應建立校企合作的過程管理和績效評價制度，定期對合作成效進行總結，共同解決合作中的問題，不斷提高合作水平，拓展合作領域。

『柒』 校企合作學費包括培訓費嗎

這個你就要問你想上的那所學校老師了，每個學校的收費情況都會有些差距，你想去哪個學校

『捌』 校企合作和社會培訓有什麼區別

校企合作是學校與企業聯合，共享資源優勢，定向為企業培養所需專業人才的；社會培養就是培養出來後推到社會上不確定的單位。