黨員幹部教育培訓方案機關

1. 黨員幹部的理論學習教育有哪些好的做法和經驗

一、指導思想
堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和市委十三屆六次全委（擴大）會議精神，緊緊圍繞「打造學習型機關、創建學習型黨組織、爭當學習型幹部」活動主題，以黨員幹部「五帶頭」和打造「三個平台」、開展系列教育活動為載體，圍繞市委「兩推六抓一加強」的工作思路，以「指導實踐、求真務實、解決問題、開拓創新，推動科學發展」為出發點，明確學習任務，創新學習形式，努力創建學習型黨組織建設。
二、總體目標
圍繞建設高素質黨員隊伍的目標要求，以學習政治、經濟、文化、科學技術新知識為主要內容，努力營造勤於學習、善於學習、樂於學習的良好氛圍，樹立全員學習、終身學習的學習理念，整合學習教育資源，健全和完善學習規章制度，創新學習方式和學習考核機制，形成支部、全體黨員積極參與學習的組織體系和長效機制，努力提高全體黨員的思想道德素質、理論政策水平、科學文化素養，行政執法水平，業務工作能力，不斷提高領導幹部的執政能力，創新能力，充分發揮黨委的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，為推動全鄉經濟社會穩步發展提供強大的精神動力和智力支持。爭取用三年時間，使全鄉學習型黨組織覆蓋率達100%，學習型幹部達到100%。
三、學習內容
（一）深入學習領會中國特色社會主義理論體系。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀的深刻內涵和實質，抓好黨的基本理論、基本路線、基本綱領、黨的十七大、十七屆四中全會精神、《科學發展觀學習讀本》等內容的學習，並結合我鄉實際，創新發展理念、理清發展思路、破解增收難題，切實提高黨員幹部領導科學發展，促進社會和諧的能力。
（二）深入學習踐行社會主義核心價值體系。結合弘揚「鐵人精神年」活動，緊緊圍繞「八榮八恥」、《公民道德實施綱要》等相關內容和《向鐵人一樣工作》、《求知》等書籍，廣泛開展社會主義核心價值體系和愛國、創業、求實、奉獻的「鐵人」精神的學習教育，努力把社會主義的核心價值體系和鐵人精神到全鄉黨員幹部教育管理的全過程，不斷鞏固全體黨員幹部團結奮進的共同思想基礎。
（三）深入學習省、市、鄉重大會議的重大決策部署。加強調查研究，深刻認識國情、黨情、省情、市情、鄉情的新變化，通過學習《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若乾重大問題的決定》、酒泉「一特四化」發展戰略和市委提出的「兩推六抓一加強」總體工作部署、「先鋒富民行動」、「創先爭優活動」等各項重要會議、文件精神內容，不斷總結新經驗，解決新問題，進一步豐富和拓展改革發展的思路和辦法。
（四）深入學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。按照「干什麼，學什麼、缺什麼補什麼」的原則，深入學習現代化建設的所需要的經濟、政治、文化、法律、科技、社會事業等各方面知識，做好業務相關法律法規、行政管理知識、計算機應用等讀本的學習，拓寬知識領域，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能，不斷適應經濟社會發展的需要。
四、學習方法要求
1、堅持以學為本，創新學習方法。牢固樹立「學習為本」的理念，構建全方位的學習體系，把個人自學、集體學習、崗位培訓、學歷教育、函授教育、網路教育等學習形式互相融合，把研討班、報告會、讀書會、輔導講座、知識競賽、實地考察等學習方法相輔相成，不斷增強學習的針對性和時效性，努力形成人人學習、終身學習的體系，帶頭深入開展「五帶頭」和「雙創雙爭」學習活動。「五帶頭」學習活動：即帶頭學習，每季度帶頭完成「1+X」學習任務，自學一本政治理論書籍和幾本專業業務知識書籍；帶頭宣講，每年至少為本單位幹部舉辦2次以上理論輔導，每月為農戶講1堂形勢、政策、市場信息等為主要內容的思想教育輔導課；帶頭撰文，每年撰寫2篇以上學習體會或調研報告；帶頭聽黨課，利用遠程教育網站或外出學習培訓等機會，每季度聽一次黨課或專題輔導報告；帶頭調研，每月走訪所包村組農戶3人以上，切實幫助農戶解決生產、生活上的難題。「雙創雙爭」學習活動：即創建學習型機關、創建學習型黨組織，爭做學習型黨員、爭做學習型幹部活動。同時，把學習活動同「創先爭優」活動、「弘揚鐵人精神年」活動、「創建省級文明城市標兵工作和全鄉各項工作相結合，形成科學、持續、有效地推進機制。鼓勵動員全體黨員幹部抓好自學，不僅要積極向書本學習，更要在工作中向實踐學習、向經驗豐富的老同志學習，努力學習科學的新思想、新知識、新經驗，進一步提高自己在解決實際工作中遇到問題的能力。
2、創新學習平台，拓展創建陣地。一是打造「中心組」學習平台。堅持和落實黨委中心組學習制度，加強領導班子和領導幹部的學習，合理安排學習計劃和內容，扎實推進學習型、創新型領導班子建設，努力把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的能力。同時抓好各黨（總支）支部和機關幹部的政治理論學習，完善檢查督促機制，促進機關、村、組學習的常態化。二是打造「交流空間」平台。充分利用寬頻、遠程教育網路打造網上交流平台，特別是機關要通過設立QQ群、開設網上學習專欄、增設圖書室等形式，加強交流，互動學習，暢談體會、工作經驗、及時掌握各種理論知識。鄉黨政主要領導要與分管領導、機關站所長、村主要領導交流，分管領導要與分管站所人員交流，以了解工作、思想、生活狀況，有針對性地做好政治思想工作，解決存在的實際困難和問題。鄉上每半年組織一次工作交流會，組織機關、村、組幹部對如何開展好工作，解決當前矛盾糾紛，促進全鄉經濟社會發展等開展討論。三是打造繼續教育平台。鼓勵鄉村黨員幹部利用業余時間開展自學活動，努力形成講學習、促發展的良好氛圍。積極開展崗位培訓，嚴格執行星期一例會學習制度，開展相關業務知識培訓，提高業務技能和水平。鼓勵支持70、80後年輕幹部進行知識更新和學歷培訓。積極開展「外學內比」活動，每年有計劃、有安排的組織幹部職工外出學習考察，開闊視野，通過學習發達地區、先進鄉鎮、優秀村組的主要經驗和做法，尋找差距，創新工作思路。充分利用黨員幹部遠程教育平台，推進文化資源共享，不斷提高黨員幹部學習教育的信息化水平。
3、豐富活動形式，創新活動載體。要積極拓寬學習渠道，豐富學習載體，增強學習的實效性。一是加強學習交流。充分採用專題講座、讀書交流會、讀報會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等方式和組織開展「幹部讀書會」、「讀書小組」、「學習講壇」等活動，加強幹部學習心得交流，推動觀點的碰撞，激發學習的激情，提供學習的動力；二是有針對性開展主題教育活動。結合黨和國家重大政策出台，圍繞省、市、鄉黨委的重要會議、重大活動和重點工作，組織學習貫徹黨的理論創新成果，准確把握重大決策部署；要圍繞「五一」、「五四」、「七一」、「八一」、「十一」等重要節慶日以及重大歷史事件紀念日，組織開展黨的歷史、黨的優良傳統和優良作風、民族精神和「鐵人精神」等方面的專題學習教育，增強對黨和祖國的熱愛及民族的認同感。三是開展百題競賽活動。組織開展黨史、新中國史以及黨的優良傳統和優良作風、民族精神和時代精神等方面的專題學習知識競賽；四是組織開展科技周、學習周、讀書日、經典誦讀等形式多樣、生動活潑的學習教育活動，推動形成崇尚學習的濃厚氛圍。
4、健全學習制度，完善活動機制。一是健全集中學習制度。要堅持「四個一」學習工程（即：「日學一小時，一月一交流，季讀一本書，一年一評比」），全面落實黨委中心組、機關幹部周一例會集中學習制度，每月組織不少於1次的集體學習輔導。各黨總支、支部、黨小組每周至少要抽出不少於半天的時間組織集體學習。對生活不便、長期外出的黨員，可採取上門輔導幫學和寄發學習資料聯系助學等方式，確保黨員幹部學習活動全覆蓋。二是建立健全學習輔導制度。根據形勢發展變化需要，適時邀請省、市專家、教授開展專題講座，組織全體領導幹部參加。三是建立健全調查研究制度。要做到從工作實際出發，帶著任務、帶著問題到進村入戶開展調研工作，每人每年撰寫1—2篇的調研報告，並利用調研成果解決1-2個實際問題。四是建立個人自學制度。除參加集中學習外，全體黨員幹部還應根據工作需要和本人情況，廣泛閱讀理論和業務書刊，養成良好的學習習慣，每年撰寫不少於2篇學習體會和2萬字學習筆記。五是健全和完善《幹部考核辦法》。考核對象為機關全體幹部職工。主要從「聽」、「寫」、「講」、「考」、「用」等方面對學習情況進行考核。將考核結果作為黨員民主評議、幹部年度考核、使用提拔的重要依據。不斷完善考核辦法，逐步形成黨員幹部教育學習的長效機制和監督機制。六是建立經費保障制度。按照每年安排專項資金用於開展創建學習型黨組織活動，確保創建活動的順利開展。七是建立健全選樹典型機制。對各黨總支、支部在開展創建活動中涌現出來的先進做法、典型經驗，要及時樹立典型、總結精髓、做好宣傳，推動學習型黨組織活動深入開展。八是建立督查制度。為確保學習效果，加強對創建工作的日常督查和考核。鄉黨委建立督查考評制度，不定期對各支部的創建活動開展情況進行檢查和指導，同時對黨員幹部個人的學習情況進行抽查考核，對學習不扎實的黨組織和個人進行批評通報，限期趕上學習進度和任務。
五、方法步驟
創建學習型黨組織是一項基礎的、長期的、系統的工作，必須有計劃、有步驟、循序漸進地加以推進，根據市委要求，開展創建學習型黨組織活動將用3年時間達到總體目標。共分為三個階段進行。
第一階段：宣傳動員階段（2010年7月3日—7月底）。重點是搞好宣傳發動，為以後更好開展活動打下基礎。這一階段共分為三個環節。
1、廣泛深入開展宣傳動員，樹立全員學習、終身學習理念，營造自覺學習、勤於學習、善於學習的良好氛圍，形成人人參與、個個響應的局面。
2、各黨支部要根據開展創建學習型黨組織活動的實施方案和要求，結合實際，制定各單位創建學習型黨組織活動的具體實施方案。
3、建立健全創建學習型黨組織考評機制和激勵機制。各黨支部要結合實際，制定相應的學習考評制度、完善學習檔案管理制度、完善學習檔案管理制度、學習獎勵激勵制度等規章制度。
第二階段：深入實施階段（2010年8月初——2013年4月底）。重點是健全、完善學習體系，通過制定製度，開展系列活動，加強經驗交流等方式，深入開展創建學習型黨組織建設活動。這一階段圍繞主要三個環節開展。
1、健全和完善多層次的學習網路體系。有計劃、有步驟地組織和引導黨員參加集中學習、培訓和個人自學等多層次的學習渠道，逐步形成政治理論、法律法規、現代科技知識、文化知識等各種學習統籌安排、齊頭並進的學習機制。
2、深入了解創建學習型黨組織所面臨的新情況、新任務，及時解決創建學習型黨組織時出現的困難和問題，確保創建學習型黨組織活動正常有序、穩步推進。
3、按照學習進度情況，適時召開學習研討會、經驗交流會、現場觀摩會，大力宣傳、推廣樹立學習期間涌現出的先進經驗和典型。
第三階段：鞏固深化階段(2013年5月—7月底)。重點總結和鞏固創建學習型黨組織成果。這一階段共分為兩個環節。
1、通過召開面向全系統、基層及服務對象的座談、測評會議，以群眾滿意度和推動工作成效為檢驗標准，分析查找存在的差距和不足，對創建活動進行自我總結評估。
2、在健全完善已有學習制度的同時，總結歸納在創建活動中探索出的好經驗好做法，並以制度的形式固定下來，形成長效機制，推進創建活動經常化制度化規范化。
六、工作要求
創建學習型黨組織是一項長期的重要政治任務，我們要統一思想認識，採取有效措施，明確工作職責，狠抓工作落實，務求取得實效。
1、加強領導，落實責任。鄉上成立以鄉黨委書記為組長，政府鄉長、人大主席、黨委副書記任副組長的創建學習型黨組織領導小組，領導小組在鄉黨政辦下設辦公室，具體做好與市推進學習型黨組織建設領導小組的銜接，負責指導全鄉創建學習型黨組織工作開展。各黨總支、支部要迅速成立創建學習型組織領導小組，黨總支、支部書記為第一責任人，結合各自實際，制定創建學習型黨組織實施方案，認真落實創建工作責任，明確具體工作職責，抓好工作落實，把創建學習型黨組織工作開展的有聲有色。
2、突出重點，明確任務。創建學習型黨組織重點圍繞「十個一」內容來展開：一是成立創建活動組織領導機構；二是制訂黨總支、支部年度創建工作學習計劃；三是建立一項符合實際、可操作性的學習制度；四是製作並記好一本黨員讀書筆記；五是集中組織上一堂內容豐富、形式新穎、針對性強的黨課；六是建有一套黨員學習理論書籍和年度創建工作資料；七是每個黨員幹部撰寫1-2篇學習體會或交流心得；八是組織一次黨員隊伍主題實踐或志願服務活動；九是組織一次黨員幹部理論學習測試；十是開展一次「學習先進個人」、「先進學習型黨組織」的評比活動。
3、結合實際，豐富形式。結合鄉黨委機關和各村組黨組織的實際，主要採取以自學為主，集中學習、分散學習、業余學習相結合，以輔導報告、專題講座、業務培訓、知識競賽、討論交流、觀看專題片、學習考察等為補充的學習形式。鄉黨委在完善集中學習、課題調研、專題輔導、主題教育、討論交流等現有學習形式基礎上，積極探索業務講壇、作風建設大課堂等學習形式；各黨總支、支部要在原有學習形式的基礎上，積極探索富有特色、操作性強、學習效果好、群眾喜聞樂見的學習載體，使全體黨員幹部真正在學習中受到教育。
4、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用廣播、電視等宣傳媒體，採用編發簡報、懸掛橫幅等方式，大力宣傳創建學習型黨組織活動的重大意義、目標任務要求及開展情況。廣泛宣傳開展學習型黨組織創建活動的新舉措、新成效，重點宣傳在創建活動中涌現出來的好經驗、好做法，組織力量深入挖掘、廣泛宣傳先進典型，用身邊的的典型教育黨員幹部、激勵群眾、推動工作，形成強大的輿論聲勢，努力營造全鄉創建學習型的黨組織的濃厚氛圍。各黨總支、支部要通過召開黨員大會和黨小組會，利用宣傳欄、標語橫幅，建立學習筆記本和交流心得體會，組織知識競賽和徵文活動，宣揚優秀事跡和展示學習成果，開展學習評比活動等形式進行宣傳發動，使全體黨員理解創建學習型黨組織的重要意義，明確活動內容、目標任務要求，積極營造和形成各黨組織重視學習、全體黨員堅持學習的濃厚氛圍。同時，各黨總支、支部要安排專人定期編發學習簡報，並按照每周不少於2篇的要求定期上報鄉創建學習型黨組織領導小組辦公室。

2. 提高機關黨員幹部素質能力應採取哪些措施

1、加強機關黨員幹部的黨性修養
要把加強領導幹部黨性修養、樹立和弘揚優良作風作為重大政治任務抓緊抓好，納入深入學習實踐科學發展觀活動，落實到黨要管黨、從嚴治黨的工作和措施上。

2、推進新一輪大規模幹部培訓
要根據中央《幹部教育培訓工作條例（試行）》，充分發揮各種培訓資源的效能，認真落實新一輪大規模幹部培訓任務。

3、切實引導機關幹部加強實踐鍛煉
要注重引導機關幹部立足崗位成才，加強崗位鍛練。要為機關幹部創造更多的實踐鍛煉的機會，
組織和引導機關幹部尤其是年輕幹部到改革、發展、穩定的第一線，在艱苦環境和各種風浪中磨練意志、積累經驗、提高素質、增長才幹。通過多崗位工作鍛煉，全面提高幹部的綜合素質和實際工作能力。

4、積極鼓勵機關幹部搞好在職自學
要積極引導幹部自我學習、自我提高，大力倡導「終身學習」的觀念，正確引導和幫助他們明確自學目標，制定自學計劃。要深入開展形式多樣的機關幹部讀書學習活動，大力倡導幹部結合實踐思考問題、研究工作、撰寫文章，並評選表彰優秀學習成果和讀書自學先進個人。要創造條件鼓勵機關幹部參加在職學歷教育和各種相關職業資格考試。

5、組織開展崗位練兵和技能競賽
根據部門、單位業務性質和特點，以應知應會為標准，按照「以競賽促普及，以競賽促提高」的思路，積極開展崗位練兵和專業技能競賽活動，著力提高機關幹部的業務素質和基本技能。要把握重點，把崗位練兵和幹部培訓、隊伍建設與業務工作緊密結合，針對實際工作中存在的薄弱環節，對照崗位業務技能標准，增強崗位練兵的針對性。省直機關工委將會同有關部門舉辦全省機關效能綜合知識競賽。

6、大力培育健康向上的機關文化
要引導機關幹部加強體育鍛煉，不斷增強身體機能。要注重人文關懷和心理疏導，積極開展心理健康普查，加強和改進機關思想政治工作。要建設富含人文關懷的政務環境、開展各種健康有益、形式多樣的文體活動，引導幹部職工養成良好的生活方式，提升文化素養和身體心理素質，營造出朝氣蓬勃、團結奮進、和諧發展的機關工作氛圍。

3. 如何做好新形勢下幹部教育培訓工作

如何加強黨員幹部教育、提升黨員幹部素質已成為當前黨建工作的重點課題之一。為全面加強和改進新形勢下基層黨組織黨員幹部素質與水平，鳴鳳鎮黨委高度重視，堅持以提高綜合素質為出發點，攻堅求索、開拓創新，黨員幹部教育工作取得了較好的成效。一、基本做法1、培訓對象由全員培訓逐步向重點人群重點培訓傾斜。鳴鳳鎮地處縣城所在地，黨員流動性強，下崗失業、待業黨員居多，全員培訓難以收到較好效果。鳴鳳鎮根據黨員所在崗位、工作性質及個體特徵，以機關幹部（重點是班子成員、35歲以下年輕黨員幹部）、鎮直單位負責人、村居「兩委」班子成員，縣直抽調在鳴鳳鎮參與征地搬遷人員、村居黨員骨幹、代表為重點人群，通過對他們進行重點教育、反復教育、言傳身教，達到共同教育的目的。2、培訓內容由常規培訓向重點工作中心工作培訓傾斜。在常規培訓內容如《黨章》、十八大報告解讀、科學發展觀內涵、純潔性教育等的基礎上，更加註重重點工作中心工作相關內容的培訓教育。重點開展了作風建設、執行力建設、精神狀態、工作狀態提升等系統學習。鎮黨委書記以《堅持群眾路線、爭做清正表率》、《目標、心態、責任》為題進行專題輔導講座，重申中央「八項規定」、省委六條意見、縣委九條要求及全縣三級幹部會議精神等，組織開展「轉變工作作風、優化發展環境」大討論活動，每月組織學習征地搬遷工作的相關業務知識及就業、創業、社會保障等政策，聘請縣委黨校教師陳垚宣講社會化管理創新知識等。3、培訓方式由單一灌輸式講課向多元化、自主式、學習培訓傾斜。一是「走出去」與「請進來」相結合。先後組織班子成員、鎮直單位負責人與村（居）書記到猇亭學習征地搬遷工作經驗；到武漢百步亭學習「百步亭社區工作法」；到保康堯治河學習集體經濟發展經驗；到蘇杭、宜昌學院街、荷花廣坪村、洋坪馬渡河學習城鎮一體化建設；到瓦倉革命烈士紀念碑開展紅色革命傳統教育；到縣看守所接受警示教育……聘請三峽大學李敏昌教授來作「保持黨的純潔性」專題輔導報告等方式，使「要我學」自覺轉換為「我要學」。二是與遠程教育相結合。利用黨員群眾網上服務中心和遠程教育網，使黨員幹部黨性黨紀觀念進一步增強，掌握了致富技能，提高了駕駛市場的能力，輻射帶動群眾脫貧致富，促進經濟的穩步發展。三是與青年幹部夜校相結合。科學制定了全年40期的活動方案和實施計劃，融理論學習、專題講座、現身說法、模擬實戰、戶外活動、社會調查於一體，為青年幹部搭建了學習交流的穩固平台。四是與鎮內互比互趕互幫方式相結合。以「學先進找差距、比先進縮差距、創先進樹標桿、幫後進共發展」為主題，扎實開展「互學互比互幫」活動，推動各總支、支部等各領域黨組織和黨員實現資源共享、優勢互補、交流互動。二、取得的成效1、黨員幹部思想意識大幅度跟進。一是工作作風、精神狀態及工作狀態明顯提升。全鎮上下形成了「有令必行、有禁必止」的幹事氛圍，精神面貌整體倍增，執行力明顯增強。二是缺膽、缺智現象有所改觀。在借鑒外地成功經驗的基礎上，農村產業結構發展思路逐漸清晰，生態農庄、景觀植物等新事物新產業相繼迸發。2、黨員幹部政策理論水平大幅度提升。一是工作推進速度快。指導性、操作性、實用性強的業務水平技能提升培訓，收到了較好效果，今年以來鎮內確定的中心工作和重點工作，都取得了突破性進展。二是因政策把握不準和標准不一引發矛盾糾紛減少。通過對各項部門工作和黨的政策理論知識的培訓，尤其在征地拆遷和民政救撫工作上，大大減少了因政策把握不準和標准不一引發的各類矛盾糾紛。3、黨員幹部幹事創業氛圍更加濃厚。一是營造了發展氣場。通過學身邊典型，如成功企業家、種植養殖大戶講授自己的親歷親為，使黨員幹部發

4. 加強機關黨員幹部教育，管理，監督方面存在的主要問題有哪些

主要問題有：

一，部分黨員作風不夠扎實。

理論學習缺乏應有的熱情。對理論學習興趣不濃，主動性不夠，以「忙」為理由漠視學習，甚至把學習當作一種負擔。

二，有些黨員進取精神不強。

有的習慣於按照慣性辦事，滿足於守攤，工作中探索創新意識和能力不強；有的甘當老好人，堅持原則怕丟選票，不想、不願、不敢得罪人，遇到困難躲著走，模範作用平時看不出來；有的大事幹不了，小事不願干，眼高手低，在群眾中威信不高。

三，部分黨員知識更新不足。

部分黨員對知識需求的飢餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感不夠強烈，不斷更新知識和提升工作能力的動力減弱，勝任本職工作的本領不夠強。

四，個別黨員領導幹部抓黨建工作不到位。
少數單位黨務工作被放在了次要地位，甚至兼職黨務幹部成了全權代理，組織生活流於形式，對黨員不能嚴格要求、嚴格管理，存在一手硬、一手軟，一手重、一手輕的現象。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織條例》盡管明確了機關黨務人員應具備的基本條件，但落實不夠到位；盡管提出了對黨務幹部的培訓要求，但落實力度還比較小。有的專兼職黨務幹部長期得不到充電，對抓黨建工作不熟悉，有的要「翻著本本」做工作，一定程度上影響了黨建工作的質量。

《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》由中共中央1998年3月30日印發。為了加強、改進黨和國家機關黨的工作，充分發揮機關基層黨組織的作用，根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，結合機關工作實際，制定本條例。

2010年6月4日，中央印發了《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》【中發〔2010〕8號】（以下簡稱《條例》）。這個《條例》是在1998年中央頒布的《條例》基礎上修訂而成的。新修訂的《條例》體現了黨的理論創新、實踐創新、制度創新的新成果，貫徹了中央對機關黨的工作的新要求，吸收了近年來各級黨和國家機關黨的建設的新經驗，是機關黨的工作必須遵循的基本規章。

《條例》的頒布實施，對於進一步推進機關黨的建設工作科學化、民主化、制度化，保證黨的路線方針政策的貫徹執行，提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，具有十分重要的意義。

(4)黨員幹部教育培訓方案機關擴展閱讀：

第十二條 機關黨的基層委員會(含不設黨的基層委員會的總支部委員會、支部委員會)的基本職責是：

（一）宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，團結、組織黨內外的幹部和群眾，支持和協助本單位負責人完成工作任務。

（二）組織黨員深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發展觀，學習黨的路線方針政策，學習社會主義核心價值體系，學習國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習社會主義現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技等各方面知識，建設學習型黨組織。

（三）對黨員進行教育、管理和服務，督促黨員履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。

（四）對黨員進行監督，督促黨員幹部和其他任何工作人員嚴格遵守國法政紀，加強黨風廉政建設，嚴格執行黨的紀律，堅決同腐敗現象作斗爭。

（五）做好機關工作人員的思想政治工作，了解和反映群眾的意見，維護群眾的正當權益，幫助群眾解決實際困難，推進機關社會主義精神文明建設與和諧機關建設。

（六）對要求入黨的積極分子進行教育、培養和考察，做好發展黨員工作。

（七）協助黨組(黨委)管理機關基層黨組織和群眾組織的幹部；配合幹部人事部門對機關行政領導幹部進行考核和民主評議；對機關行政幹部的任免、調動和獎懲提出意見和建議。

（八）領導機關工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持這些組織依照各自的章程獨立負責地開展工作。

（九）按照黨組織的隸屬關系，領導直屬單位黨的工作。

第十三條 機關黨的紀律檢查委員會的主要職責是：

（一）維護黨的章程和其他黨內法規，經常對黨員進行遵紀守法教育，作出關於維護黨紀的決定。

（二）檢查黨組織和黨員貫徹執行黨的路線方針政策和決議的情況，對機關黨員幹部行使權力進行監督。

（三）協助機關黨的基層委員會加強黨風廉政建設和組織協調反腐敗工作。

（四）檢查、處理黨組織和黨員違反黨的章程和其他黨內法規的案件，按照有關規定，決定或取消對這些案件中的黨員的處分。

（五）受理對黨組織和黨員違犯黨紀行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權利。

5. 黨員幹部培訓都有什麼地方

井岡山紅色旅遊基地，大把大把的黨員幹部培訓學院，完完全全是一個專業的培訓基地啊，什麼吉安青年紅色培訓學院，井岡山幹部培訓學院，井岡山青年幹部培訓學院等等很多啊！

6. 如何加強黨員幹部教育培訓工作

1、把所有黨員和幹部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員干版部輪訓一遍。培訓內容權包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。

2、採取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。

3、按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員幹部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

4、培訓師資和培訓平台多元化。要進一步開發、整合、優化兼職培訓師資資源，加大聘請優秀領導幹部、成功企業家、科技專家、優秀專業人士和基層一線優秀幹部進黨校、行政學院授課的力度」。

5、要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓的質量。

6、檢驗幹部在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓後，如果幹部在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事。

7. 黨員培訓教育內容有哪些瑞金黨員幹部教育培訓機構有哪些

黨員教育的內容有很多，不同時期有不同的內容和重點，主要有黨章黨史教育，黨風廉政教育，兩學一做教育，黨性教育，時事政治教育，法律法規教育，等等。

8. 黨員幹部教育培訓的內容主要包括哪些遵義黨員學習培訓機構有哪些

① 現場教學—現場講抄述，以史喻今；
② 集訓教學——嚴格的軍姿訓練，提煉黨員精神；
③ 專題教學—雄厚師資，豐富專題；
④ 體驗式教學—重走長征路，重溫紅色歲月；
⑤ 激情教學——團隊協作，齊心合力；
⑥ 互動教學——紅歌嘹亮，激情澎湃；
遵義紅魂立德紅色教育中心是依託遵義紅色文化歷史資源，與群眾路線教育實踐活動相結合，為全國各地企事業單位黨員和在校學生提供遵義紅色文化教育。遵義紅魂立德紅色教育中心利用遵義的紅色文化資源，致力於拓展企事業黨員和在校學生教育有效途徑，遵循「質量第一，效益優先」，教學內容豐富，教育形式新穎、獨特，注重現場教學，有效地解決了傳統培訓中的理論脫離實際的問題。

9. 如何抓好檔案局機關黨員幹部教育管理

機關黨員是一個重要的群體，他們長期學習、宣傳、貫徹、落實黨的精神，為黨的堅強領導起到了重要的引領和維護作用，其政治思想、工作作風、道德品質以及業務水平的高低，將直接影響到黨的領導和執政水平。隨著當前世界經濟全球化，政治多極化，科技革命化的迅猛加速，以及國內社會主義市場經濟的深入發展，機關黨的建設也已經不可避免的出現一系列新情況、新問題和新挑戰。對機關黨員隊伍的教育管理如果還沿用原來的方法和模式，顯然已經不能適應新形勢的要求，因而正確分析他們的教育管理現狀，不斷探索、實施與新形勢相適應的教育管理的新方法，新途徑，進一步調動他們的積極性和創造性，使他們在新的歷史時期中更好發揮先鋒模範作用，為黨的事業保駕護航，對於機關黨組織而言已勢在必行。關鍵詞：機關 黨員作用 教育管理探討一、淺析機關黨員教育管理面臨的新問題及其成因 近年來，機關黨組織按照「科學發展觀」的要求，在黨員的教育管理方而也積累了一些經驗，取得了一些成績，使得機關黨的工作的影響力、滲透力和黨組織的凝聚力、戰鬥力得到了加強，但是國內外一些復雜而深刻的形勢變化，給新時期機關黨員教育管理工作的意識、方法、水平和要求帶來了許多亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面： （一）在教育管理的意識上亟待提高。隨著世界經濟全球化，政治多極化，科技革命化的迅猛加速，以及國內社會主義市場經濟的深入發展，他們認為業務工作越來越重，越來越不好做，有意無意將工作重心轉入業務工作當中，政治工作正在悄然弱化。一是主動意識不夠。他們認為為黨的事業、為共產主義奮斗終身，實現共產主義遠大理想不切實際，工作憑個人喜好，主要心思放在個人事務上，開展政治思想工作只是落實上級的辦文要求，滿足於過得去，他們對黨員教育管理工作缺乏主動性、創造性，對帶隊伍、促工作的重要性認識不夠，少重視、少分析、少調研、少辦法，對黨員教育管理滿足於常規性制度運作，寄希望於黨員自我進取、自我完善，黨員的管理和考評多以業務工作為主，不自覺的放棄打政治主動仗。二是宗旨意識淡化。外國人都知道的「從政為了公益」事，而他們似乎認為入黨從政目的只是簡單的 「打一份工」，或者是一條通往名利的必由之路，他們用利教人，以權管人，認為行政責任重於政治責任，業務工作是硬指標，成績實實在在，機關行政職能才是第一位的，覺得業務上好了自然全盤工作也就出成績了，政治工作是軟任務，體現不出政績，有的業務領導和骨幹他們都是入黨多年的老同志，經常會以業務工作忙為由，甚少參加政治活動，甚至在心理上不自覺抵制各類政治活動，宗旨意識淡化成為一種必然，形成明顯「重業務、輕黨務」思想的危險信號。三是政治意識淡薄。部分普通黨員政治觀念淡薄，認為思想政治工作是虛的可有可無，他們極少參加黨的活動，認為政治是騙人的東西，私下比待遇，比享受。對黨不信任，黨性缺失，當初的入黨誓言也只是例行的程式，他們服務意識淡化，認為奉獻是奢談，過多追求個人索取，理想信念置之腦後，言行舉止等同群眾，他們不再覺得入黨是件多麼神聖的大事，連自己的入黨年月與入黨誓言都會忘記，存在「政治工作是騙人的工具」的錯誤思想。 以上是機關黨員教育管理工作意識弱化的主觀原因及表現形式，也是當前我們黨的建設正面臨危險的考驗與挑戰在機關黨員隊伍這個重要力量中的一種思想集中體現，是黨的威信降低的一種可怕信號，如果不及早警醒、較正，任其發展、蔓延，勢必造成黨的各級機關政治敏感性和政治危機感的缺失，勢必對黨的執政能力形成極大挑戰。（二）在教育管理的方法上單一老化。當前，因為諸多機關行政業務與市場經濟息息相關，社會上一些不正常現象，已不可避免的使少數機關黨員思想出現多元、多維變化，甚至腐化。他們有的在品德上，奉獻意識淡化，比收入、比級別、比享受的多了；有的在行為上，利用職權謀取私利、為政不廉的惡習也沾染上了，面對他們種種思想和行為的變化，原來傳統的、常規的教育管理方法已經遠遠不能適應形勢的需要，黨的工作在一些單位顯得施之無力、施之於軟。主要體現在以下三個方面。一是黨政分離。黨組織落實黨員教育管理工作責任上存在不平衡現象，在思想認識、實際工作和取得的效果等方面，都還存在著不少亟待研究和解決的問題。（三）在教育管理的水平上有待提高。開展黨員教育管理工作的水平不足，以致黨建工作成效不夠明顯。目前開展黨員教育管理工作的水平不足，主要表現為：一是深度不夠。做工作時往往局限在聽匯報，了解真實情況不夠深入，來去匆匆，走馬觀花，發現不了問題，以點帶面，信息失真。一些工作習慣於會開過了工作就算完成，沒有精力深入基層，也沒有精力思考一些深層次的問題，摸不準真實情況，提不出有針對性的對策，缺少實際效果，通過教育管理真正解決黨員入黨為什麼、干什麼的問題不夠好，黨建工作的凝聚力不夠。二是廣度不夠。學習領會和貫徹黨的理論路線和方針政策不夠重視，工作思路窄，或多或少地存在著按框框做事的問題，有的還是習慣於憑老經驗老辦法想問題、做工作，缺乏主動性和創造性，缺少開拓創新意識和創造性思維，他們不求有功，但求無過，得過且過，不推不動，有的時候憑主觀意志辦事，存在著隨意性和片面性。有的部門開展黨建工作只是注重學了多少文件、寫了多少體會文章等有形的活動，黨員教育管理理論說教多，結合實際指導少，會議號召多，活動引導少，真正可以觸及、升華思想靈魂的動作與辦法不多，效果不明顯。也有個別單位的黨建工作黨員參與度不廣，黨務工作「孤掌難鳴」，在一定程度上成為黨務幹部的「個人工作」，甚至成為一個單位的「附帶工作」，黨建工作影響力和覆蓋率不夠。 三是高度不夠。教育管理流於形式，思想教育上直接灌輸多，內容與形式單一、死板，讓黨員自我完成思想提升，黨的活動變得寡然無味。在管理中不注意對黨員的激發帶動，往往是布置多、指揮多，黨的活動缺少吸引力和感召力，人員思想難以統一到單位發展大局中來，有些部門的同志大局意識不強，考慮問題時往往不是從國家利益、全局利益、長遠利益出發，總是片面強調本部門的利益，遇到矛盾不主動協調，不主動解決，制定的政策措施，站在既得利益立場，總想把部門利益法律化，甚至使個人主義盛行，本位主義泛濫，單位難以形成幹事創業良好氛圍，他們相互拆台，明爭暗鬥，搞小動作，鬧不團結，使一個單位的風氣日漸敗壞。（四）在教育管理的力量上尚需加強。首先，力量配備不足。許多黨組織的書記都由部門主要領導或分管領導兼任，他們擔子重、工作忙，靜下心來專門研究黨員教育管理工作的時間少，具體工作都由個別黨務幹部負責。而黨務幹部以「兼職」者居多，專職黨務員極少，其他工作牽扯精力較多，客觀上工作精力不夠。另外，激勵機制不足。沒有任何經濟和政治待遇，他們感覺做多做少一個樣，也沒有一個獨立的辦事機構，有的單位黨建工作成為黨務幹部的個人業務，他們缺少激勵，。其次，綜合實力不強。他們的年齡層次、知識結構不盡合理。老同志往往憑經驗干也不願意干，年輕同志不會干也不敢大膽干，有的部門黨務幹部調整快，缺少黨務工作經驗，黨務知識不扎實，工作程序不熟悉，工作的標准和質量難以保證。二、淺議加強新形勢下的機關黨員教育管理面對上述機關黨的建設中的一系列新情況、新問題和新挑戰，如果對黨員的教育管理還沿用原來的方法和模式，顯然已經不能適應新形勢的要求，因而不斷探索與新形勢相適應的機關黨員教育管理的新方法，新途徑，進一步調動機關黨員隊伍的積極性和創造性，使他們在新時期的機關黨的建設中進一步發揮先鋒模範作用，對於機關黨組織建設，對於我們黨有效應對執政考驗與挑戰已勢在必行。（一）提高思想意識，創新管理理念作為黨務工作者，面對現代信息化帶給黨員思想言行上的巨大沖擊這一普遍現象，大道理還是要經常講，一定要講清我們雖然是共產黨長期執政，但我們黨來自於民、執政為民，是以全心全意為人民服務為唯一宗旨的政黨，講清只要我們這個黨內部是健康的，先進的，就能永葆黨的青春與活力，永遠執政，就能有效抵制 「和平演變」、「西化」、「分化」等種種外界圖謀。小道理也要講，始終以黨建工作必須服從服務於經濟建設這個中心來統一各級黨組織和黨員的認識，堅持黨建工作圍繞、貼近、服務於中心工作來開展，一定要擺脫就黨建抓黨建的錯誤觀念和做法。筆者在此主要從機關實際出發淺談新形勢下的黨員思想強化問題。一是在思想意識上，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝廣大黨員幹部的頭腦，教育引導黨員自覺為黨在現階段的歷史任務而奮斗。引導黨員堅定信念，樹立崇高理想，面向未來振奮精神，立足當前摸實情，講實話，干實事，把做好現實工作同實現崇高理想結合起來，而不是簡單的 「從政為了打一份工」。要堅持理論與實踐的統一，努力提高黨員教育的針對性，切實聯系本單位、本部門的實際摸准黨員的思想脈搏，以正確的理論為指導，針對不同類型、不同層次的黨員，區別不同情況，提出教育的不同側重點，採取更易於為教育對象所接受的方法。二是在管理理念上，將黨建工作放到深入貫徹十七大精神，不斷推進社會主義現代化建設的大背景下去思考，進一步統一「業務不好是次品，思想不好是危險品」的認識，從觀念創新上做文章，強化「圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展」的管理理念，把黨建工作與整個大局工作緊密結合起來，與單位的業務工作結合起來，與強化服務意識，提高服務質量結合起來，增強工作的針對性和實效性，通過抓班子，帶隊伍，統一思想，提高認識，增強素質，形成合力，為行政工作的正常開展提供更加有力的組織保證與堅實的思想支撐。（二）強化機關作風，嚴格監督管理教育與管理猶如兩個車輪，兩個都不可或缺，有了健康先進思想作先導，還需優質的管理作驅動，以管理促作風，使機關黨的建設走在全社會的前列。一是加強反腐倡廉工作實施「龍頭管理」，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，嚴格執行有關制度條例。認真做好領導幹部財產申報監督工作，推動領導幹部廉政建設工作管理