機器人培訓機構推廣方案

⑴ 誰有機器人的教案，西覓亞公司機器人的教案

深圳「樂高之行」考察活動

何文超

一、背景資料

樂高集團教育部在中國的總代理西覓亞科技（深圳）有限責任公司向北京師范大學珠海分校提出合作意向。經雙方互相考察，確定合作方向，擬在北京師范大學珠海分校教育學院建立樂高教育研究中心，開展項目。以下是「樂高教育研究中心建設項目」的背景分析：

1．1 樂高集團概況

丹麥的樂高集團始創於1932年，至今在全球30個國家擁有50個公司、一萬名雇員。公司最初的產品是扶梯、燙衣板和木製玩具。此後，樂高玩具系列迅速發展。到目前為止，樂高教育產品分為三大系列，分別是機械繫列、能源系列、課堂機器人以及早期教育系列。它們已經在部分國家的幼兒園、小學、中學中得到廣泛的運用。

1．2 關於樂高教育

1．2．1 樂高教育的理念及目的

樂高的教育理念是「趣味性學習」。結合寓教於做、寓教於樂的教學理念，利用樂高教育工具來培養學生的創新精神，推進綜合素質的培養，讓學生在積極主動的參與過程中學習多學科知識，尋找自己獨特的解決方案，提高動手、動腦能力。

樂高教育提供的教育解決方案以解決問題的方法為基礎。它們有助於孩子學會合作，共同解決富於挑戰性的問題，用促進創造性思維、提高溝通與合作能力以及增強獲取新知識的能力來獲得廣泛的個人技能打下重要基礎。樂高教育始終以兒童的教育需求為首要關注目標，努力促使孩子在富有成效和有益的活動環境中建構、學習與成長。

1．2．2 樂高教育的開展

由樂高教育部和教育領域頂尖專家的創造性合作而研發的全球同步的樂高學習工具，強調知識和技能的發展，這些知識涉及動物、環境、社會科學、建築、機械、電子、電腦、自動化、數學、物理等科學技術。樂高針對不同年齡孩子的特點設計相應的玩具器材。並且對每一件器材都配有教學方案供教師使用，以保證每次的教學活動都能夠達到預期的目標。

1．2．3 樂高活動中心

樂高活動中心是樂高教育在學校以外的一個衍生項目，目前在歐美、澳大利亞、日本、新加坡和韓國已設有以樂高學習工具為核心的樂高教育中心或其它課後活動場所。它以主題式的活動方式，提供樂高積木、搭建手冊、輔導員參考資料、學生作業本等豐富多彩的活動資源。中心主要面向對象年齡在3-10歲的孩子。「樂高活動中心」2003年被西覓亞科技開發（深圳）有限公司作為中國總代理引入中國，在經過近2年的實驗後，他們計劃在全國推廣此項目，預計在3年內將開設200間「樂高活動中心」。

1．3 樂高與北京師范大學珠海分校共建「樂高教育研究中心」及其主要功能。

北京師范大學在全國教育界的影響、地位舉足輕重。而北京師范大學珠海分校的教學組織和管理由北京師范大學負責。北京師范大學高度重視珠海分校的教育質量和辦學水平，派出經驗豐富的管理幹部，負責分校的行政和教育教學管理工作。並且珠海分校教育學院有關於「產學研項目的合作研發與市場拓展」等相關研究。因此，西覓亞公司發出合作意向書，希望「樂高教育研究中心」能夠順利地在北師大珠海分校內建立起來，並且由教育學院經營和管理。

「樂高教育研究中心」承擔的主要功能有：研究國先進的教育方法和模式在中國的運用；作為華南、西南「樂高教育」的培訓基地；國際交流等。目前，亟待開展的工作是為樂高活動中心培養專職、兼職教師以及開發具體教學方案。

二、主要策劃

2．1 建立樂高教育實驗基地，開展研究項目

2．1．1 對比實驗

在簽約成為樂高教育實驗基地的幼兒園里，對兒童開展樂高教育培訓，並且做對比實驗，驗證樂高教育模式在促進兒童創造力、動手能力等方面是否顯著。

2．1．2 課程開發

在對比實驗過程中，實施樂高課程的老師需要對每堂課進行回顧和記錄。如果實驗結果是顯著的，則課程記錄可以開發成教案，並且固定下來；如果實驗結果是不顯著的，則換另一群實驗對象，再重新授課，改變授課形式和內容，力求其效果接近課程目標，再記錄課程，直到結果顯著，再固定課程。

2．1．3 實習基地

樂高教育實驗基地同時也是教育學院兒童教育系和教育經營系學生實習的基地，兩系學生到大四的時候，可以參加樂高課程的教學、實驗、經營管理等工作。

2．2 建立樂高教育老師培訓體系

樂高教育的授課老師應定期接受培訓，使之更好地按照課程規定實施教學，並且在這過程中，收集反饋信息，供課程開發使用。

2．3 推廣樂高教育項目到珠海各幼兒園

當樂高教育實驗基地的培訓做起來之後，並且得到第一份結果為顯著的實驗報告後，教育學院樂高教育研究中心則開始對珠海市以及周邊地區的幼兒園進行推廣，從而創造收益。

2．3．1 租用設備

合作幼兒園可以租用樂高教育工具設備，開展起假日樂高課程項目，或者輔助幼兒園常規教學。

2．3．2 師資培訓

合作幼兒園需要開展起樂高課程項目，必須有合格的師資。因此，本中心為其提供師資培訓，包括提供整套課程方案。

2．4 建立樂高獎學金評審機制

本中心在項目推廣上所得到的收益，將用30%作為樂高獎學金，發放給對本中心具有突出貢獻的學生、教育學院其他品學兼優的具有經濟困難的學生、在其他社會工作方面有突出成就的學生。

因此，本中心需要建立評審機制，每年進行一次評審和頒獎。籌建樂高獎學金評審委員會，對每一份獎學金申請書和每位申請者進行評審，確定每年的獲獎名單

⑵ 十大機器人教育機構

十大機器人教育機構：瑪酷機器人、貝樂菲科機器人教育、瓦力工廠機器人教育、格物斯坦機器人教育、雄孩子機器人教育、樂博樂博機器人教育、酷哥機器人、創炫機器人、森孚機器人、貝樂機器人教育。

瑪酷機器人

北京瑪酷教育科技，專注於3到13歲兒童科學素質整合培養的教育企業。公司於2014年推出「瑪酷機器人」教育產品的加盟項目。

我們有一整套完整的教學，管理，經營，團隊，市場等方面的運營體系以及完善的IT支持體系，通過培訓，研發，督導等方式幫助我們的加盟商用最少的時間，最低的成本，以最好的質量進行機器人的教育校區經營。

涵蓋自主知識產權機器人教具研發、設計、生產，配套課程編寫，國內外機器人賽事承辦，機器人教師培訓認證，機器人教育建構中心開設等業務。

格物斯坦機器人教育

格物斯坦機器人教育是格物斯坦（上海）機器人有限公司旗下高端機器人培訓教育品牌，是國內頂尖的機器人教育自主品牌，格物斯坦機器人教育致力於為中國4-16歲的少年兒童提供高品質的機器人培訓教育一站式整體解決方案。

⑶ 樂高機器人課程

① 樂高機器人培訓課程介紹

樂高根據孩子年齡階段不同研發了不同的課程
3—5歲的孩子生理和大腦處在對世界元素的感知、發現階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學搭建不同的主題結構。 通過穿越游戲、樂創工程等趣味性系列主題，引導孩子自主搭建主題結構，激發探究興趣，通過直接感知、親身體驗，認識社會生活元素，學習發現問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動中，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，鍛孩子的動手能力、提升想像力及團隊協作能力；同時趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對事物的專注。
5—6歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，使用樂高建築類器材，可教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，更促進孩子們探索科學的興趣。在主題搭建活動中，孩子不僅可以學習建築和科技人文知識，了解各類不同建築的結構和功能，而且從中掌握簡單機械結構在人類生活中重要的應用，提高了動手實踐能力和創新思維，能進行假設和猜想，喜歡與人合作和交流。
6—8歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，也掌握了一定的自然、科學、社會等知識。可以教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，不但可以進一步提高孩子們動手能力和想像力，更促進孩子們探索科學的興趣。
9歲以上還是動手能力相對較強，可以學習樂高ev3課程，通過機器人圖形化編程技術編寫機器人運行程序。基於小學科目與技術探究課程的解決方案包括了結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等活動案例，在每一個活動里，我們向活動小組成員提出了挑戰任務，給他們能夠創造出自己解決方案的工具，學生們親自動手製作與日常生活密切相關的模型，通過這種方法，初步建立對相關基礎知識、原理的認識與理解，讓學生真正體驗到實踐成功後的喜悅和興奮。
教給孩子科學正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養耐心、團隊合作技巧等。培養孩子對數學、物理等學科的興趣。
讓孩子們以一些實際的生活例子為主題，培養孩子在生活中解決實際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達能力、動手能力、社交能力等。
開啟孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，培養耐心、團隊合作技巧等，激發數理化的興趣，提升計算機的應用能力。通過解決問題的過程延伸到培養他們的創造力、合作能力、交流能力和獲取新知識的能力等

② 樂高機器人課程哪家好

樂高機器人培訓機構,現在確實比較多,但是同樣機構的水平也是參差不齊.建議選擇機構一定要從幾個方面去考量,
第一,課程體系一定要完善,不能上了一兩年就沒課了.
第二.課程一定要有對應的國際比賽,這樣孩子就可以用一個檢驗自己學習成果的平台.
第三,機構本身要有比較強的課程研發能力,要能保證課程每年都有升級更新.
給您推薦 碼高機器人 ,碼高機器人完全對接國內外的機器人大賽,教研實力強大,課程體系完善.培養孩子的創造力和系統化解決問題能力.

③ 樂高機器人誰學過好嗎

樂高機器人在機器人活動中投資最低的一種，這個項目是個集多種學科為一體的綜內合學習，樂高容的教育理念是做中學，玩中學，對於3-99歲的人群都適合，在親自動手搭建的同時體驗到力學、工程學、美學等多學科科學知識，並在展示作品和進行課題研究的過程中鍛煉了語言能力和文學素養能力，在和同玩樂高的朋友們交流切磋中培養了社會能力，社會交際的能力。總的來說，，學樂高機器人不是有用沒用的說法，關鍵在於玩的過程中的學習體驗。

④ 關於孩子學樂高機器人課程,有什麼好處,請告知

我對樂高也有一定的了解，我初中那會兒就接觸過樂高機器人。學習樂高專機器人課程不僅可以提屬高孩子的動手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運用學習到的原理，從而提高孩子的想像力、創造力、綜合運用能力，在編程的過程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機器人的搭建也是個團體合作的過程，所以，在孩子在共同探討的過程中，也提高了孩子的團隊合作意識。

⑤ 樂高機器人是個什麼課程適合多大孩子學習

樂高玩具公司總部位於丹麥。在提供模擬兒童的創造力、想像力和學習能力的高品質產品和體驗方面，它是全球的佼佼者，其產品主要通過游戲性的活動來鼓勵游戲者動手、動腦創作，激發他們的興趣，並促進團結和共同思考。

從孩子父母角度來看，樂高是令人無法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想像力付諸實踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時花費好幾個小時搭建一些樂高復雜、龐大的設計，而他們毫不領情的下一代往往興高采烈地用幾分鍾就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗課後，推廣期最低價

⑥ 樂高機器人課程主要內容是什麼

樂高機器人涉及到搭建、編程、NXT的學習，包括相關的競賽。可以根據孩子的現有程度選擇適合他的課程體系。

樂高教育:

樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。

樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。

⑦ 樂高機器人有必要學嗎

有必要學，尤其是孩子動手能力強，又有興趣。

從前幾年開始，樂高培訓就如火回如荼，答孩子學習樂高可以培養想像力、空間結構能力，到5-6歲後很多孩子開始學習樂高機器人，會開始涉及一些編程基礎。

讓孩子對枯燥的初高中理科知識產生興趣，以後再學習的時候就不會有厭惡感了。在樂高課程的學習過程中會接觸到很多的物理、數學方面的知識，孩子在不斷失敗的過程中能夠對機器人進行優化，這些對於孩子以後的學習都是有利的。

⑧ 樂高機器人培訓和樂高編程積木有什麼區別

樂高抄機器人培訓一般是針對，10歲以上的孩子。涉及到代碼的學習編寫。

樂高編程積木一般是針對，年齡4-8歲的孩子。已經編寫好的代碼封裝成模塊，只需要按一定操作進行順序拼接即可。

在這里推薦你一款編程積木產品，拼智慧。

產品應用

這款積木編程套裝，是專門為4-8歲兒童設計了一款可以拼的編程積木套裝和創新思維啟蒙課程，旨在培養幼兒的創新思維和邏輯思維，從而實現計算思維啟蒙。

⑨ 怎麼選擇樂高機器人培訓機構

離家不遠，老師教的好，比較好的課程體系，機構的經營理念一切為孩子的時間著想。
來無錫雄孩子機器人免費體驗。

⑩ 樂高課程，樂高機器人，是什麼東西

樂高課程主要學機器人設計、搭建、編程、操控。根據碼高機器人的課程體系，樂高課程分為初中高三階，
初級班用的教具是樂高，課程採用情景式教學方法，讓孩子通過自己的想像力和創意去搭建能解決實際生活問題的機器人作品，針對5到7歲年齡段。
中級班用的教具是樂高EV3，每節課都是以完成任務挑戰的方式上課，學習機器人設計搭建和圖像化編程，對接國內國際大型機器人比賽，針對8到9歲年齡段。
高級班採用的教具是vex-iq，學習的是機器人C語言代碼編程，對接國內國際大型機器人比賽，針對10到18歲年齡段。

⑷ 目前教育機器人品牌都有哪些

教育機器人品牌都有：

1、韋哲樂高機器人：

韋哲國際創意中心成立於2005年7月，是一家專業的創意樂高少兒課程培訓機構。引進國際少兒樂高教育的課程體系，韋哲樂高機器人專為2至12歲的兒童提供完整的樂高少兒課程，通過'Learning by Making' 的教育理念，全方位培養孩子的動手能力、創新思維、團隊合作等綜合能力。

2、開塔機器人：

開塔機器人WLKATA為北京勤牛創智科技有限公司旗下品牌。勤牛創智深耕機器人智能教育領域，放眼全球機器人教育發展，直擊新工科與青少年STEM教育痛點，打造劃時代的教學與實驗裝置、軟體模擬配套、在線課程實施及教育者培訓服務，立志為智能教育提供更前沿、更精準的機器人專業教育裝備和整體應用方案。

3、鳳凰機器人：

為了適應未來科技社會對技術型人才的需要，讓機器人這個看似高深的類人智能電子產品正在走向大眾教育,不少地區陸續把機器人教育納入中小學教育信息技術教材中。

鳳凰機器人機器人作為增強學生的動手能力，促進學生的思維發展及創新能力訓練的有效工具，在教育界逐漸得到認同。鳳凰機器人正是順應了機器人教育的需求，引進樂高和慧魚課程。

4、卡巴機器人：

卡巴Kabba青少兒科技活動中心，旨在為3-16歲青少兒提供科技啟蒙教育，培養孩子的創造力。卡巴KABBA以風靡歐美等發達國家的科技啟蒙教具為載體，通過「做中學」，即Learning by making，激發孩子們的學習興趣，想像力、動手能力、組織協調能力等。

5、瓦力工廠：

瓦力工廠是優游寶貝教育集團旗下品牌，優游寶貝教育是青少年機器人教育全生態鏈企業，涵蓋自主知識產權機器人教具研發、設計、生產，配套課程編寫，國內外機器人賽事承辦，機器人教師培訓認證，機器人教育建構中心開設等業務。

⑸ 兒童智能機器人教育品牌有哪些

No.1 能力風暴教育機器人

能力風暴（ABILIX）是教育機器人的全球開創者和領導者。自1998年在全球率先發布了第一台教育機器人。目前，產品已走進30多個國家，40000多所學校與培訓機構，並創建1200多所教育機器人實驗室，累積培訓了20000多名機器人教師。

No.2 Wonder Workshop

2015年3月份，Wonder Workshop推出了教育方案 ——「Teach Wonder」，向美國地區150多所的中小學推廣機器人，並且還在設計相應的課程，並也在試圖通過 Pinterest 在全球范圍內推廣自己的產品。

No.3 Makeblock

Makeblock是一款專為Makeblock平台電子控制而開發的免費應用。

同時您也可以用它來和Arino平台的感測器和執行器進行數據交互，使用它來和您作品中的電子部分進行交互，控制您機器人的移動，操控機械臂，控制一個倒水機器人，發射小球的機器人，控制相撲機器人和別人對戰，甚至控制一些家用和競賽，教育的機器人。

No.4 哈工大機器人

哈工大機器人2011年於4月22日在上海東方衛視演出了以《四小天鵝》和《嘻唰唰》為主打歌的兩支機器人舞蹈，成為「唯一沒有人表演」卻能晉級的節目。

No.5 科大訊飛（阿爾法大蛋機器人）

阿爾法蛋機器人，是由科大訊飛旗下合肥淘雲科技有限公司傾力打造的一款教育陪伴智能機器人。集成教育內容、超級電視、視頻通話、智能音箱和自然語交互機器人的阿爾法蛋是一款功能聚合的機器人，功能與服務面向家庭所有成員。

(5)機器人培訓機構推廣方案擴展閱讀：

機器人教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力。技術融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載著新的使命。

機器人技術綜合了多學科的發展成果，代表了高技術的發展前沿，引入教育機器人的教學將給中小學的信息技術課程增添新的活力，成為培養中小學生綜合能力、信息素養的優秀平台。

⑹ 想開一個機器人教育培訓班，加盟哪一個品牌好

市面上現在就有樂高啊，VEX學苑啊等等，還挺多的，但是具體加盟哪個品牌還專得看你自己，主屬要可以從幾個方面考慮，首先考慮你所在地區的家長對孩子教育投資的錢大概是多少，家長的教育理念如何，機器人學習還是比較新的東西，你得先研究一下市場，其次是看機器人，是不是做產品出身的品牌，或者說有沒有相關的賽事支撐，畢竟機器人學了之後要有實踐，比賽是最好的平台。三是課程，得去看看課程是不是系統的，其次是要看服務支持，如總部對加盟店有哪些支持。投資有風險，投資需謹慎，多了解幾家，貨比三家比較好。