小小講解員培訓方案

1. 口語交際：我是小小講解員【教案】

口語交際我是小小講解員

教學目標

1、指導學生初步學習講解的方法，使學生通過講解員的初步體驗，感受成功的快樂。

2、學會列提綱，按照一定的順序講述。

3、在活動中提高學生的口語表達能力。

教學過程

一、導入新課，激發興趣。

1、每個人都有夢想，你們的夢想是什麼呢？（鼓勵學生積極發言，引入主題。）

小時候，我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞台上為人們講解家鄉的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學校。

2、這節課將給大家一個成為一名講解員的機會。

二、准備工作，確定主題。

大到為人們講解地球、宇宙，小到為同學講解自己的家庭、班級，這都屬於講解。

1、我們應先確定好講解的主題，選擇一個自己熟悉的或者感興趣的事物。

分組討論（四人一個小組），把自己想講的對象說出來，組內討論哪個更適合作為講解對象，最後確定主題。

2、確定好主題後，開始搜集相關資料。

小組合作，四人分工，找同一主題不同方面的文字或圖片資料。

3、把收集到的資料分類，整理歸納。

語言簡潔，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資料都用到講解詞中。

4、按照一定順序列提綱。

先各自列提綱，再組內討論交流，最終確定一份。

5、根據提綱寫出講解詞。

寫完組內討論、修改，最後定稿。

（開頭語）各位遊客大家好！歡迎來到美麗的××省××市。

（概括介紹）介紹位置、范圍、地位、歷史、現狀、發展前景等。

（重點講解）景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。

（結束語）今天的旅程就到這里啦，期待你們的再次光臨，再見！

三、展示交流。

各組派一名代表上台講解。（或各個成員負責不同部分的講解）其他小組分別記錄下本次講解的一個優點和一個缺點，並打分。前三名可參加決賽，爭奪「小小講解員」的稱號。

要求：

1、每組時間控制在三分鍾左右。

2、講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當，善用動作、表情等。

3、可以在黑板上寫下關鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。

教師全程記錄，為下一階段點評做准備。

四、提出建議，適當修改。

1、各小組上交評分表，老師統計分數。

2、公布前三的小組排名，排名靠後的只公布分數。

3、按出場順序評價，各小組派一名代表（講一個優點和一個缺點）。

4、學生代表發言完畢，老師再進行補充分析。

能否脫稿？動作、表情是否自然？有沒有與聽眾互動？是否出現語病？語言是否通順？邏輯是否合理？有沒有按照一定的順序？

鼓勵排名靠後的同學，希望他們正視不足的地方，繼續努力。排名前三的同學應再接再厲，更加嚴格地要求自己，根據同學提出的問題，對講解的內容做調整。

五、我是「小小講解員」。

決賽上，同學們與初賽時相比，顯得有些緊張，發言代表們認真地背著台詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。（可以用影像記錄選手上台的全過程，留住一份屬於他們的回憶。）

點評：要講出與眾不同的點，吸引聽眾，同時，對於自己所講內容，要保證准確無誤，不能只求新鮮有趣。

比賽結束，評分統計，選出「小小講解員」，並進行頒獎（冠軍、亞軍、季軍）。

板書設計

我是小小講解員

確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開始講解（動作、表情到位，語句通順，邏輯清晰）

教學反思

1、指導學生充分思考，發揮團隊合作精神和競爭精神。讓學生注意語言的表達，注意邏輯性和條理性。

2、各小組派代表講解有些費時，可以按實際情況再做調整。

2. 幼兒園大班語言教案教案小小講解員目標：圍繞中心內容講述

你好 活動目標 1、學習圍繞「假如我是——」主題，大膽地、連貫地講述自己的願望。 2、嘗試大膽想像講述自己想當什麼人，想做什麼事。 3、敢於在集體面前大膽講述，積極表現自己。 活動准備 1、幼兒在家裡與家長討論過有關「假如自己是誰』』的事情，對這個方面的話題並不是非常陌生。 2、人手一張紙，一支記號筆。 活動過程 1、通過提問的方式，引出談話主題。 教師：現在，我們都是小朋友，以後，大家會慢慢地長大，長大了你想做什麼呢?假如你是x x，你想做什麼呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。 2、教師採用平行示範的方式引導幼兒講述。 教師：大家想一想，自己長大了，要做什麼人?假如你是x x人，你想做什麼事呢?讓幼兒根據自己的意願在集體面前自由講述。 教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去盪鞦韆；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多麼開心、多麼神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。 3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想像並講述。 教師：假如你是誰，你想做什麼事?實現了你心中的願望後，你心裡感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想像自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功後喜悅的心情。 教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。 教師鼓勵大家敢於在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。 4、豐富幼兒的詞彙和經驗。 教師：當你完成了你想做的事情後，你的心情會怎樣呢?除了「開心」你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……) 5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。 教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是x x，你還想做什麼呢? 鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。 6、啟發幼兒嘗試把自己想像的內容記錄下來再進行講述。 教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好後，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫並講述) 滿意請採納

3. 以「我是小小講解員」為題寫提綱

首先題目我是小小講解員，第二確定這篇文章要寫的是什麼，講解員講解的是什麼，第三寫開頭，一般開篇點題說明我是個講解員，來讓我帶大家了解一下什麼下面是你要講解的內容，一般內容為三到四段，最後結尾處來個總結