學生團體心理輔導活動策劃方案

『壹』 學校心理社團活動策劃書-社團活動策劃書

時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，我們的工作再譜新的篇章，同樣也要定好新的目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，下面是我精心整理的學校心理社團活動策劃書-社團活動策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校心理社團活動策劃書-社團活動策劃書1

一、主題

目的通過想大學生播放心理電影，使同學們加深對心協的了解，同時有助於獲得心理學的相關知識，產生對心理學的濃厚興趣。

二、主辦方： xx學院心理協會

活動負責人：xxxx、xxxxx

三、活動時間：

12月5日星期三晚7：00—9：30

活動地點：xxxxx

活動參加人員：心理協會會員及xx學院大一學生

四、活動具體安排

1、前期准備

A、在例會上通知各心理委員，並讓各心理委員向各班心護員傳達進而使得更多同學知道此次活動。

B、安排xxx製作一個關於電影《心理游戲》的幻燈片，在播放電影前對《心理游戲》做簡短的介紹。

C、安排xxx為此次活動攝影。

2、具體活動

由一男（xxx）一女（xxx）主持此次活動。

選6名觀眾，背對觀眾，選定其中一個人講一句話，讓在坐的觀眾來猜是誰在說話，猜對的話可以獲得禮物一份

（xxx）

五、活動宣傳

需要宣傳部幫助畫兩幅海報，在電影播放前一天張掛在16#，17#樓內進行宣傳。

六、電影的選擇

考慮到這是本學期心理協會的第一次活動，我計劃選擇一部情節起伏較大，扣人心弦同時與心理方面又密切關系的影片。《心理游戲》是大衛芬奇97年的作品，這是一位擅長走懸疑路線的導演。他的影片總能給觀眾意想不到的結局。本影片結尾產生了三次180度

的轉折。實在令人嘆為觀止，相當精彩。但《心理游戲》知名度可能並不是很高，趁次把它介紹給大家。本片對人性的明暗面做了深刻的揭露，包括自私，欺騙，權利，偽善等。但從另一個角度來講，黑色風格中又不是完全陰沉的，他也從反面深化了一些美好的'東西，親情，愛情，人生就象一場游戲，而影片所描述的游戲正是人生的一個縮影。

學校心理社團活動策劃書-社團活動策劃書2

一、成立目的

為了讓我校的心理健康教育工作向規范化、實用化發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身的心理健康，提高心理自我保健意識，以便更高效、愉快地學習和生活。本著「宣傳心理知識、豐富校園生活、構建陽光校園」的出發點，在學校領導的倡議下，我校成立了高州三中初中部「心樂園心理協會」。

二、協會簡介

本協會是由我校藍海東校長、鍾建熙校長倡議和領導，學校政教處、團委聯合組織，學生自願報名參加形成的學生社團。以「宣傳心理知識，傳遞心理正能量，繁榮校園文化」為宗旨，遵循「立足學校，面向社會，服務中學生」為原則，提高心理素質為目的。

意義：協會通過開展一系列的心理活動，向同學們傳遞一股健康陽光、積極向上、樂於助人的心理正能量，為學生們營造一個良好的校園成長環境，為我校加強學生心理健康教育，提供一個新的陣地和載體，為廣大同學提供一個提升自我、鍛煉能力、展示風採的平台。

協會的宗旨：

1、宣傳知識，傳播理念，促進廣大同學參與，形成心理自我保健意識；擴大教育面，使廣大同學能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱，及時緩解或消除一般性心理困惑，促進班級心理文化建設。

2、壯大心理健康教育隊伍，幫助學校及時掌握各班級的心理氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園建設。

3、以學生為主體，引導、激勵教育對象積極參與到教育過程中來，在班級心理聯絡員、陽光使者等的培訓中、指導學生主動發現問題、運用心理學的原則、方法思考、解決問題並驗證、完善解決方案，更好地體現「主體性、體驗式、活動化」。

4、讓學生進行研究性學習。編制問卷調查了解各年級段學生的心理狀況，如：學習壓力情況、人際交往情況、網路成癮情況、零花錢使用情況及各年級學生的心理特點及突出心理問題等；指導學生寫調查報告，在條件允許時，參加校內外交流評選活動。

5、讓學生在實踐活動中塑造心靈、完善人格。學生直接參與到心理沙龍、心理劇表演，心理宣傳活動中，為其潛能發展提供了舞台；學生在編演過程中實現心理自助，在觀看共享中實現心理互助；在活動參與中感受關愛，培養技能，接受助人、助己的心理健康理念，並以此來傳播關愛、傳遞溫暖，讓關愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。從而營造學生之間、師生之間關愛互助的健康氛圍。

三、活動形式

1、通過在校園、校園博客、校廣播站等條件，進行心理知識普及，心理困惑的疏導工作；2、每年組織一次規模性系列活動，包括心理健康講座、觀看心理電影、心理徵文比賽、心理劇表演等；3、通過師生心理沙龍等進行團體輔導，以幫助師生緩解心理壓力，輕松面對學習和生活；指導並通過社團團員們做好班級心理健康工作；4、今後還將通過在校刊中創設心理欄目、辦好家庭教育簡報等形式，傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強家校聯合，為促進全體師生心理素質健康發展提供更好服務。

四、所需條件

1、校領導的關懷支持、班主任及任課老師的理解參與；2、學校政教處、團委會的協助；3、心理專家教師、社團建設專家教師的指導；4、一定的場地：心理咨詢室、會議室。

五、協會組織

心樂園協會倡議人、管理層：藍海東校長、鍾建熙副校長

心樂園心理協會專家顧問：程戈鵬老師、許璐老師

心樂園心理協會負責人、策劃人：鄧秀艷

心協活動組織人員：政教處主任鍾太旋、副主任鄧秀艷，團委會書記賴煒聖、副書記藍茂超

心靈樂園心理輔導老師：梁楚丹老師、李翠瓊老師

六、xx年度第一學期每月工作計劃

九月、十月

1、完成社團組織構建，選拔各班心理氣象員，確定各成員名單；

2、制定社團規章制度、學期活動計劃、社員招募方案3、組織會員、幹部招募、選拔，確定會員、幹事名單。

十一月

1、開展首批會員、幹部的培訓管理工作，聘請專家顧問提供支持；【11月10日】

2、製作協會宣傳專欄，宣傳協會、介紹成員、推介心理咨詢室【11月12-16日】

3、召開會員、幹部第一次內部會議，強調協會的紀律、章程，指導工作方法；【11月15-17日】

4、創辦會刊《心靈樂園》（准備校長寄語、校長采訪專欄、心理知識宣傳欄、陽光校園風采專欄）【11月17-25日】。

十二月：

1、第一周：開展協會幹部第二次內部會議（總結上月工作，提出改善方案，明確本月工作目標）第一周：留守兒童和隨遷子女團體心理輔導會【鍾校發言、心理案例、改進目標】

2、第二周：組織各班一兩名表現特別突出的學困生進行團體心理輔導【心理視頻、案例、立志計劃】

3、第三周：創辦協會網路博客，宣傳推廣協會

4、第四周：開展心理手抄報比賽，佳作在宣傳欄展示

一月：

1、第一、二周：宣傳、籌備、開展「學習與成才」勵志演講比賽【介紹學法，明確學習重要性，鍛煉口才】

2、第三、四周：在協會內部召開「會員幹部勵志詩文朗誦比賽」【每晚18：20-19：00，兩晚完成】

3、更新宣傳專欄

4、總結學期工作

『貳』 學生心理健康教育活動方案

為了保障活動順利、圓滿進行，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那麼你有了解過活動方案嗎？以下是我為大家整理的學生心理健康教育活動方案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生心理健康教育活動方案1

為進一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性，培育學生健全人格，全面提升心理素質，根據《中共xx省委高校工委關於舉辦xx高校20xx年大學生心理健康節的通知》（文號）文件要求，經學院研究，決定舉辦第x屆學生心理健康教育月活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

悅人、悅己、悅成長

二、活動組織

1、主辦單位：學生工作處

2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎部、機械與數控系、車輛與交通系、經濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班

三、活動時間

20xx年5月17日—6月16日

四、活動內容

1、建立學生德育教育工作室及四級預警系統

活動時間：5月17日—5月30日

活動要求：系部學管主任或學生科長或有德育經驗的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統。

2、開展優秀心理輔導電影賞析活動

活動時間：5月17日—5月27日

活動要求：各系部以班級為單位組織學生觀看心理電影或宣傳片，並要求學生寫出觀後感。

3、學生心理健康調查

活動時間：5月17日—5月31日

活動地點：微機房

活動要求：按照各系人數，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據普查結果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯絡員及輔導員、班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作，建立學生心理健康檔案。見《xx技術學院學生心理測評辦法》

4、組織開展心理健康教育主題班會

活動時間：5月23日—6月8日

活動要求：各班以「團結互助，給力心靈，共同成長」為主題開展形式多樣的心理健康主題洞輪班會，引發學生思考如何將調適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應學校生活，適應環境。各系、各班級可以根據本學院的實際情況，創新活動內容和形式，並不斷總結經驗，及時反饋交流，推廣新的做法。活動結束後將主題班會的教案及活動照片發至學工處郵箱 。

5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動

活動時間：5月25日—5月26日

活動要求：組織學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設施和提供的服務進行現場體驗和參觀。具體要求另行通知。

6、各系部團隊沙盤游戲製作體驗活動

活動時間：6月16日之前

活動要求：每個系部至少帶領學生團隊做一個流程（每個流程不少於兩次）沙盤游戲製作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，作品名，並以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。並由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）後整理成檔、留存。

五、有關要求

1、高度重視，加強領導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務，細化措施，抓好落實，認真結合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網站進行宣傳。

2、精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓納型信教於樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創建，積極打造校園文化活動精品，不斷賦予新的內涵，充分發揮教育功能。

3、及時總結，鞏固效果。各系部在活動中要及時總結經驗，不斷提高做好學生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作水平。各系部於6月16日前，將心理健康教育月活動總結（含活動照片）發至學工處郵箱 。

學生心理健康教育活動方案2

形式：心理劇表演、舞蹈、租好三句半、辯論、環保時裝秀等

時間：XX年X月X日

地點：五年三班教室

一、活動目的：

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生，他們正處於一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今後的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

二、活動內容：

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論「發泄作用的好與壞」

第二部分：短劇――「賀卡風波」。讓同學們面對現實生活；

第三部分：短劇《勇氣》，敢於向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

第五部分：環保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。

三 、活動准備：

1、提前一周召開全班會議，確定主持人（男：張天浩 女生：秦璐瑩）；

2、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的心事》

3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

4、提前一周學生准備環保服裝，班長組織走秀表演辯論准備：正反方各四人，辯詞事先准備好；

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、 舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。

6、錄制鈴聲、音樂；准備外放機一台。

學生心理健康教育活動方案3

進一步提升我校心理健康服務能力和規范化水平，促進全體大學生的心理健康素養普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識，營造關注健康、積極向上的校園生活心態，構建成熟的「五位一體」心理健康教育格局，學工部決定在全校開展第十五屆「5·25」大學生心理健康教育月活動。現將有關活動要求通知如下：

一、活動時間

二、活動主題

「心關懷·愛隨行·悅自己·共成長」

三、活動內容

1.院級常規工作

各學院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構建心理健康五級關懷機制，扶持學院心理輔導站標准化建設。

(1)配備健全的學生幹部隊伍。各學院在原有心理健康教育工作隊伍基礎上，選拔並配備年級朋輩心理導師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，並定期開展培訓及考核工作。

(2)召開主題班會。依據春季大學生常見心理問題及各年級學生心理發展特點，組織各年級各班召開「心關懷·愛隨行·悅自己·同成長」主題班會，引導學生樹立科學的心理健康意識，學會做自己的「心理健康第一負責人」，懂得調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

(3)實施畢業生心理專項教育，引導並幫助畢業生樹立科學擇業和發展觀念，克服就業和升學過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調整心態，恰當確立期望值，科學規劃未來，把握就業機會，實現平穩畢業、成功就業。

(4)排查危機心理。做好各年級學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生。本著「內緊外松、以人為本」的原則，深入細致地開展心理危機排查工作。對排查結果要認真分析，做好備案，對「重點」學生要有針對性的干預措施，預防心理危機事件的發生。

(5)培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學院心理輔導站，開展「心理健康教育理論與實踐」培訓，提升隊伍的理論認識和工作水平。各學院可發揮合力，共享資源，打造精品培訓。

2.主題教育活動

(1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學等傳統傳播形式，並藉助校園網站、博客、微博、微信等新媒體技術，營造線上線下、課內課外相結合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。

(2)繼續舉辦校級精品活動。由大學生心理健康教育中心宏觀指導，各學院合作承辦，採用學生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學生的校級活動，提升全體學生的心理健康素養。根據各院地理位置分設活動點，各院至少參與組織1項校級活動。

(3)精心組織學院特色活動。各學院圍繞今年的活動主題，結合本院專業知識結構和學生發展特點，形成切實可行、富有特色的.活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。

3.「精彩一課」課程教學競賽

每位心理健康課教師根據自己的授課內容和特色，錄制15分鍾的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學質量與水平。提交時間截止到5月21日。

學生心理健康教育活動方案4

各系，各班級：

為進一步推動我院大學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長，根據《省教育廳辦公室關於在全省高校開展20xx年「5.25我愛我」心理健康教育月活動的通知》（xx教辦學[20xx]x號）文件要求，經學院大學生心理健康教育工作領導小組研究決定，在全院開展第六屆「5.25」大學生心理健康教育月活動。現將有關活動事項通知如下：

一、活動主題：

「5.25」我愛我——傾聽·互助·成長

二、活動時間：

20xx年5月4日—5月28日

三、活動對象：

全體在校學生

四、活動目的：

通過本次活動豐富同學們的心理健康知識，普及大學生心理健康教育，積極引導同學們心理健康發展，推進素質教育；提供一個能夠充分展示當代大學生的風采，增進同學們心靈之間溝通的舞台；通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，推進校園文化建設。

五、活動內容：

開幕式：開幕演講、心理趣味游園會

第一篇 傾聽心靈

1、心協慢遞

內容：郵寄出一年前同學們在心協的留言，並繼續為同學們開放這個平台，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發現並記錄自己和他人的成長。

時間：5月10日

地點：食堂南門

2、「房、樹、人」心理解惑

內容：通過繪畫房樹人，從專業的視角，幫助你認識內心最真實的自己，了解自己，從而發展自己，更好的愛護自己。

時間：5月18日

地點：食堂南門

3、心理健康體檢

內容：大學生心理健康教育中心隨機抽取名單，邀請學生們來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。

時間：5月9日-30日

地點：8號樓219

第二篇 攜手互助

4、主題班會評比

內容：圍繞「傾聽·互助·成長」主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學們更加關注自己的內心世界和健康。

時間：5月20日之前上交材料，具體時間各班自定

地點：各班自定

5、心理委員素質拓展

內容：邀請全體心理委員參與戶外素質拓展活動，以增強團體凝聚力，提高工作積極性 。

時間：5月14日

地點：操場

6、十佳心理委員評選

時間：5月

參與對象：全體心理委員

7、「心理沙龍」--心理知識宣傳

時間：5月4日

地點：食堂南門

8、20xx年專兼職學生工作幹部心理培訓

時間：5月

參與對象：全體輔導員、各班班主任

第三篇 快樂成長

9、心理情景劇大賽

內容：學生演員在舞台上通過別樣的演繹，展現不一樣的自己，體驗不一樣的人生經歷。觀眾從舞台上了解並看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進而學會心理調節的方法。

時間：5月25日

地點：北樓320

10、 心理講座

時間：待定

地點：待定

11、心理電影欣賞

時間：待定

地點：食堂西門

12、心靈晚會

時間：待定

地點：待定

六、活動要求

請各系、各班級高度重視本次「5.25心理健康月」活動，切實加大對主題活動的宣傳力度，不斷擴大工作效果和校園影響，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強對學生心理健康主題班會、心理情景劇等活動的指導，保障學生參與度和實際效果。

七、組織機構

活動顧問：唐傳儉 陳小進

指導老師：丁月萍

主辦單位：學工處大學生心理健康教育中心

承辦單位：大學生心理協會

八、聯絡人名單

xx中醫葯大學翰林學院學工處

大學生心理健康教育中心

學生心理健康教育活動方案5

為進一步拓展大學生心理健康教育渠道，提升大學生心理健康教育實效，推動我校大學生心理健康教育工作，促進學生全面健康發展，根據省教育廳《關於在全省高校開展「20咱愛您」心理健康教育周和「2我愛我」心理健康教育月活動的通知》（x教辦學[20xx]x號）的要求，經研究，決定在我校開展第十三屆「2我愛我」大學生心理健康教育月活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間

20xx年-6月

二、活動主題

塑造陽光心理成就美麗人生

三、活動內容

1、開展豐富多彩活動，培育學生陽光心態。通過開展知識競賽、征演講比賽、校園心理情景劇、素質拓展游戲、心理影院、心理沙龍等系列活動，宣傳「2我愛我」大學生心理健康教育月的內涵，進一步普及心理健康知識，展示學生陽光心理，營造健康向上、積極進取的校園化氛圍。

2、組織開展心理培訓和團體輔導。堅持開展心理委員、寢室長培訓，提高心理委員、寢室長識別周圍同學心理危機預警信號的能力；指導班級心理委員組織開展學生樂於接受的主題活動；充分發揮心理委員、寢室長在學校、學院與廣大學生之間的「橋梁」作用。針對不同學生群體的需求，研究制訂相應的團體輔導計劃和實施方案，努力幫助學生緩解心理壓力，解決心理問題，提升心理品質。

3、加強個體心理疏導和危機干預。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實開展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線等多種途徑的個體心理疏導服務，幫助學生化解心理困惑，排憂解難。關心幫助就業困難的學生，陪伴他們平穩度過心理低落期。堅持以人為本原則，深入細致地排查和分析學生心理情況，充分發揮四級心理健康教育工作網路作用，做好心理危機的預防和干預，確保學校安全穩定。

四、獎項設置

本屆心理健康月設個人單項獎若乾和優秀組織獎6個。個人單項獎的設立見各項具體活動；優秀組織獎由二級學院申報，學校根據各學院工作情況綜合評定。優秀組織獎申報截止時間為6月8日（申報表見附三）。

五、活動要求

1、高度重視，加強領導，切實提高活動實效。各學院要高度重視，加強領導，圍繞活動內容，結合學院特點，確定系列活動主題，統籌設計，形成切實可行的活動方案。

2、精心組織，彰顯特色，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各學院在配合開展活動的同時，要加強大學生心理健康教育工作與學生就業、創業、素質教育、學生管理等各項工作的融合滲透，積極創新活動形式與內容，努力打造具有自身特色的精品活動。

3、認真總結，重在實效。各學院要及時總結心理健康月工資，做好宣傳報道和信息、材料的整理歸檔工作。推進心理健康教育工作常態化，鞏固心理健康月的活動成果。

學生心理健康教育活動方案6

為深入貫徹落實20xx年全國大學生心理健康教育工作專題研討會精神和《xx自治區教育廳關於進一步加強和改進全區普通高校大學生心理健康教育與咨詢工作的意見》（內教學工函﹝2008﹞x號）精神，加強我院大學生心理健康知識的宣傳教育，營造有利於學生身心健康發展的校園環境和輿論氛圍，全面提升大學生心理健康素質，促進大學生健康成長，在全國第十六個「2我愛我」心理健康日臨之際，特舉辦20xx年「大學生心理健康教育月」活動，現將有關事宜通知如下：

一、活動宗旨：

積極創造條，開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，營造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學生心理健康意識,提高學生心理調適和社會適應能力，教育學生養成良好的個性心理品質。

二、活動主題：

關注心理健康，促進快樂成長，成就青春夢想

三、活動時間：

20xx年4月22日-月26日

四、活動對象： 全院在校學生

五、主辦單位： 呼和浩特職業學院學生處心理健康教育中心

承辦單位：各二級學院，院心理協會

六、活動內容：

（一）校級活動安排

1、心理健康教育專題講座

2、現場心理咨詢活動

3、心理趣味運動會

4、校園心理情景劇展演

5、心理電影展播

6、團體心理輔導活動

7、心理健康知識答卷

8、學生心理動態調查

9、心理委員、宿舍信息員培訓

10、心理手抄報比賽

（二）二級學院活動安排

各二級學院根據活動主題，結合學院特點，組織開展以「四個一」為主要內容的活動：

1、一次心理健康宣傳教育活動，通過主題班團會、主題宣傳櫥窗、主題征與演講比賽等形式，營造校園關注心理健康的化氛圍。

2、一次心理健康知識普及活動，通過邀請專家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書報告會等活動，普及心理健康知識。

3、一次心理素質拓展活動，通過室外心理素質拓展活動、心理劇創作比賽、心理電影展播、團體心理輔導、朋輩心理互助等活動，提升學生心理素質。

4、一次心理健康調研活動，對全院學生心理健康狀況進行調查、梳理，完善學生心理健康教育方案，建立、完善學生心理健康教育檔案，及時開展心理關愛和心理危機干預活動。

七、工作要求

1、各二級學院要高度重視大學生心理健康教育工作，精心組織學院「大學生心理健康教育月」活動，積極做好宣傳、發動等工作，鼓勵學生積極參加各項活動，並發揮各單位優勢推出精品，創造佳績。

2、各二級學院要以本次心理健康教育月為契機，藉助活動平台，對學生進行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學生的心理素質，幫助大學生健康成長，使各項活動產生實效。各二級學院可以根據本學院的實際情況，創新活動內容、形式和方法，並不斷總結經驗，及時反饋交流，推廣新的做法。

3、活動結束後，各二級學院將本次活動的活動方案、活動相關的新聞報道、字、圖片和工作總結於月29日前報送學生處心理健康教育中心,要求紙質、電子（上傳群）各一份。

『叄』 團體心理輔導活動方案_心理減壓團體活動策劃方案

團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，怎麼策劃團體心理輔導的活動方案呢?下面我給大家介紹關於團體心理輔導活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

團體心理輔導活動方案一

活動主題：“增進交流，提高團隊凝聚力”

活動目的：

1.使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量;

2.使團體成員彼此信任、相互協助、融洽相處;

3.使團體成員感受團結的力量，體會集體的溫暖，並在以後的工作中繼續發揚合作精神。活動對象：江蘇建築職業技術學院心理協會成員

活動場地：待定

准備材料：報紙若干張

活動時間：50分鍾

活動過程：

一、導入

在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，並說明保密規定。

二、破冰之旅——大風吹

活動目的：讓學生放鬆身心，並打亂學生所站位置，便於之後活動的順利展開。活動時間：10分鍾

活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“大風吹”，學生問：“吹什麼?”，主持人說：“吹…….的人”，那麼所有…..的人就必須離開自己站的位置，重新尋找新的位置。沒有找到位置的人表演一個節目，並作為新一輪的主持人重新提問“大風吹”，如此進行下去。如有時間主持人還可以說“小風吹”，則…的人不動，沒有的…的人移開自己現在所處的位置。

備註：可「吹」的資料：戴手錶的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人....。做四組游戲

三、團體智慧——心有千千結

活動目的：讓同學們體驗團結與合作的力量，從而增強集體凝聚力。

活動時間：20分鍾

活動規則：A.同學間手拉手圍成圓圈，並記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

B.記住後，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，並在一定范圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。

C.當手牽住後，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。

分享感受：

(1)一開始面對這個復雜的“結”時，感覺是怎樣的?

(2)來自不同班級卻同在一個社團，是否曾因為意見不一致產生心結，那我們應該以何種心態來面對這些“結”?

(3)要想解開這個結，靠的是什麼?

四、團隊合作——同舟共濟

活動目的：齊心協力，發揮集體的聰明才智，讓學生進一步明白合作的重要意義。活動時間：20分鍾活動規則：每6人一組，每一組的圈內放上一張報紙，要求每組的所有成員同時站在報紙上，尤其是成員的任何一隻腳都不可以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組可以充分討論，拿出最佳方案。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的同學想方設法使所有成員同時站在報紙上。

分享感受：

(1)描述一下你們組剛剛是用怎樣的 方法 做到的?

(2)在此次活動中哪些是讓你印象深刻的?之前有無類似這樣的感受?

五、結束——相親相愛一家人

讓學生發表在此次活動的感受，主持人 總結 學生在此次活動中的表現，讓學生之間相互擁抱，並說“有你們真好!”以此結束本次的活動。

團體心理輔導活動方案二

一、指導老師、領導者和其他成員介紹：

【指導老師】：

高美才，南昌大學心理健康 教育 中心主任，具有較強的專業理論知識、實踐能力，曾多次主持領導團體心理輔導。

【領導者】：

海柳娟，南昌大學教育學院應用心理061班學生，心協會長顧問

【協助人員】：

劉偉芳，應用心理072班學生，心協心研部副部長。

二、團體性質：

結構式的，異質的，訓練成長，自我體驗的封閉式輔導。

三、團體對象：

心協理事會成員。四、團體規模：13人，男女比例為7：6。

五、地點：心協辦公室

六、活動時間：共一次，1.5—2小時，時間10月18日晚7：00—9：00。

七、活動費用：

各種手工製作材料和印刷費用以及團輔相關道具，獎品等。

八、理論依據：

1、團體凝聚力是以團體共同活動為中介，在團體活動中，成員經過互動，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進成員之間的感情和思想交流，這時，彼此發生認同，互相滿足心理需要，產生親密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團體多成員之間的吸引，在這樣的團體中，成員心情愉快，精神振奮，行為，認知，情感一致，凝聚力就高。

2、馬斯洛的需要層次理論出發，歸屬的需要，一個人成為一個團體的一員時就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團體中能發揮自己的作用，實現自我效能感，充分實現自己的價值。

3、自我價值的實現，個體希望與團隊中其他成員有人際互動，並希望投入該團隊的活動中，並從團隊中獲得自己的價值實現，有自我滿足感。

九、輔導目的：

通過一系列的活動，讓所有成員都參與，並全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發揮自我能動性，與成員一起分享，一起成長，在團體中實現自我成長和體會團體凝聚力的重要性，並把團輔的收獲運用到今後的學習和工作之中，真正實現自我價值，並與團隊其他成員更好的合作，增強團體凝聚力和團隊合作精神，培養團隊意識，發揮主人公的角色為團體目標一起進步。

十、活動內容：

(一)開場白：

領導者做 自我介紹 ，並介紹協助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內部工作積極性，增強團體凝聚力。

時間：5分鍾

(二)熱身活動：

1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領導者叫開始，一、二、三一起派三下，然後再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最後變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發現聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經意間發現“團結就是力量”，在一個團體中，也許一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發現不一樣的收獲。目的：通過這個簡單的游戲引導大家初步形成團體意識，充分體驗這種氛圍，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。

領導者引導大家帶著這種氛圍充分體驗今天的活動，並要求在每一個環節都要認真體會，積極發言。自己有什麼體會，收獲或者什麼看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發現不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。

讓團體成員簽協議：(准備 承諾書 )，要求每個人都要簽上自己的名字，並遵守承諾，做不到的要接受一定的懲罰。這部分工作由協助者完成，發紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好後貼在心協辦公室。

10分鍾。

三、無家可歸

活動前奏：所有成員圍成一圈，並轉身成為一個人在另一個人背後，相隔一定的距離，領導者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鍾之後換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放鬆，准備好進入接下來的環節中。

正式活動：所有人任意走動，當領導者報數的時候就要按要求的人數組織在一起，進行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。

要求：這個活動中看似很簡單，但蘊涵的道理深刻，要求領導者要作好引導工作，指導成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認真體會游戲過程。

創新：當看到成員都在集中注意力等待數字時，可叫一，很多人會反映不過來，當發現時大吃一驚，這時請大家分享一個人是什麼感受???

討論：

1、在這個游戲中，你有沒有積極參與，是否處於主動地位，當聽到數字時你是主動去找他人組隊，還是等著別人來找你?

2、你為什麼被拋棄了，是什麼感受?當第一次被拋棄之後，第二次你想到了什麼策略了嗎?

3、作為組織的一員，你是否意識到家的重要性?這個游戲給你什麼樣的啟發?

時間：20分鍾。

“家”對我們如此重要，我們不但需要家，我們更需要一個充滿溫暖、包容、溫馨的家。

四、畫圖接力賽：

這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領導者分配任務，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人配合，完成共同的目標。

過程：指導者介紹活動規則,根據所規定的題材(如走進考場,我們的學校,未來的學習,成功的日子等),各組成員在限制的時間內,通過充分的討論,發揮各自的 想像力 ,輪流接力將圖畫完成,要求是成員每人都必須動手,圖畫必須是團體合作的結果.成員如果各執己見,不能充分討論協商,會由於意見不集中而耽誤了時間,無法順利完成任務,如果成員協商充分,意見集中,作品不僅有創意,有特色，而且所花時間少.成員通過此練習,可以學習團體內如何溝通,促進合作。

要求：成員之間可以提供意見,但不可以代畫,每人都要畫，最後小組進行解說，領導者進行評選，頒發獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。

目的：培養成員的合作態度,訓練思考,討論和創造的能力,學習合作的行為,培養團體合作精神。

這個活動會因意見不和而發生爭執，這就要求大家學會包容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協力，一起努力達到目標。討論：

1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的?

2、在這個過程中，你們小組是如何完成的?有沒有出現一個人中心的現象?

3、在這個活動中，你發揮了什麼作用?若沒有你，他們能達到目標嗎?

4、當意見分歧很大時，你們是怎麼解決的?你是否意識到團隊合作的重要性?

在這個過程中，領導者還要注意觀察小組動態，組員的參與程度和積極性。

材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13隻彩筆。

時間：約45分鍾(畫30分鍾，說15分鍾)

團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的加入到團體中，充分發揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。

五、心靈寄語：

這是今天活動的最後一個環節了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們互相督促，一起成長。

要求：在心型卡片上寫下你對心協的期望，每位成員寫下對團隊的祝福，希望自己的團隊是什麼樣的，以及在團隊這么長時間的感受，貼在海報紙上。要求寫出自己最內心深出的想法，我們會把它貼在辦公室牆上，作為勉勵。並要寫上自己的名字，在互相監督的同時也要自我 反思 ，帶著我們的期望一起成長，一起奮斗，為了心協的明天，為了我們心中的信念，有了夢想我們一定能飛翔。

播放歌曲《相親相愛一家人》

材料：15張心型卡片，彩色。

時間：10分鍾

六：填寫反饋表：

協助者發表格，現場填寫。要求真實填寫，我們要發現不足，才能一起成長。

時間：10分鍾

歌曲：《明天會更美好》

團體心理輔導活動方案三

活動主題：“年輕的朋友來相會”

活動過程：

一、導入

開場白(音樂《木林聽風》)：

親愛的各位同學，你們好!今天我將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動。活動的主題是：“年輕的朋友來相會”。在活動時，需要大家按照我的指示、積極配合，你們能做到嗎?

好，剛才大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱情與信心，讓我們一起為這份熱情與信心表示一下鼓勵，好嗎。(鼓掌)

同心圓：音樂《愛》

接下來，在我們今天的活動正式開始之前，先請大家在5秒鍾之內，男女相間，手拉手，以我為中心圍成一個大的圓圈。(學生演練，主持人倒計時5-4-3-2-1)。好，我們已圍成了一個大的圓圈，我們把它叫做“同心圓”，請各位成員站在原地不動，然後輕輕地松開手。

二、熱身活動

1.深呼吸(音樂：《在清晨的第一道曙光》、《童年》)

請伸出你的雙手，十指交叉，雙手緊握，放在胸前。請慢慢閉上你的雙眼，暫停八秒鍾的呼吸(輔導員從1至8，輕聲數數)。好，非常好，現在開始深深吸一口氣，感受空氣的清新，感受氣體從體外流向你的體內，感受胸腔的起伏，你舒服極了。好，不錯。想像陽光明媚的春天，你靜靜地站在草叢中，這里很靜，很美，沒有煩惱，沒有喧囂，沒有一切你不想要的東西。你感覺非常平靜，非常放鬆，非常舒服。深吸一口氣，然後慢慢呼出，漸漸地你已經釋放掉了所有壓在你身上的擔子，你很輕松，你很舒服。好，現在，請大家慢慢睜開眼睛。

三、相識活動

1.相見歡(音樂《相見歡》)

現在我們開始進行第一個正式活動，名叫“相見歡”。現在我們要變換隊形，請所有成員又快又安靜的面對面站成兩隊，很好!下面我想邀請我們的指導者出來為我們接下來這個名叫“相見歡”活動做個示範。兩人一組，指導者互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動作：

“1”：成員以右手握住對方右手，並說“你好!”

“2”：成員兩手與對方兩手互握，並說：“你的氣色很好!”

“3”：成員互相伸出大拇指，並說“朋友，加油!”

“4”：成員右手親拍對方雙肩兩下，並說“讓我們共創美好的明天!”

大家都看明白了沒有，聽明白了沒有?現在面對面的同學互相注視，面帶微笑。我們來試著一起做一遍，請各位指導者也兩人一組一起加入這個環節。

2.星光大道

大家配合得很默契，在快樂地相見之後，我們開始第二個正式的活動，現在兩隊的同學向後退一小步，兩隊中間空出的路我們把它叫做“星光大道”，這象徵著我們人生的之路，從我手邊兩位的同學一起開始，每位同學以自己獨特的方式走過去，然後站在你的隊列的後面，讓我們的星光大道一直不停的延續下去。我們先請幾位指導者來示範一下。(音樂《一起來吧》，指導者示範，學生表演)分享感受：請幾位走的比較有新意的同學站出來，和我們一起分享你們走完星光大道後的感受。(音樂《TokyoLoveStory》)

①你以前在生活中有這樣走過嗎?

②走完後你自己心中有什麼感受?主持人總結：人生就像是在這條星光大道上行走，每位同學都走出了自己的特色，自己的風格。衷心希望大家在以後自己的人生道路上走得越來越精彩，越來越燦爛。

3.刮大風

學員圍坐一圈，把多餘的凳子拿掉。談這樣坐的感覺怎樣?聽老師口

令：戴眼鏡的站起來，找新的位置。穿裙子的站起來，找新位置。大學老師站起來，找位置。男士站起來，找位置。在新的位置上，找不到位的表演一下。最後談什麼感受?

4.滾雪球

2人拳頭尖刀布，選擇誰先自我介紹，聊天;轉為4人，把小組成員介紹給其他人;轉為8人，從某個位置開始，“我來自﹍﹍性格﹍﹍”，“旁邊的是﹍﹍”;被8個人記住有什麼感受;8個人背對圍成一圈。另8個人與之對坐，成為外圈。彼此自我介紹，1分鍾後向右走。談感受。教師點評。

5.突圍與闖關

11人圍成一個城堡，1人在中間，要沖出牢籠。(要求：不要傷害他人的身體，接觸是允許的。)突圍者的感受;小組成員的感受;旁觀者的感受。

四.相知活動

1、同舟共濟(25分鍾)

1.梅花開

接下來，我們要進行第三個正式活動，叫做“梅花開”。首先，我來說下活動規則。當我說“梅花梅花開幾朵”，大家就齊聲說“你說梅花開幾朵?”，然後我會說“我說開5朵”，大家要迅速組成5人的小組。也就是，我說開幾朵，就是由幾人組成一個組。大家聽明白了嗎?需要的注意是：速度越快越好!現在請集體向右轉，大家繞著這個大圈開始慢跑。

通過剛才的示範活動，大家都明白了這個游戲的規則，我們就再來一次，請大家依舊站成一個同心圓。(音樂《巴西 拉丁舞 》)

好，在剛剛的活動中，盡管有些同學沒能成為美麗的梅花中一朵，但是那並不重要，因為我們其他的梅花小家都已經接納了他們，使他們成為家中的成員，並且我相信在下面的一個叫做“同舟共濟”的活動中，大家也同樣能感受到集體的溫暖。

2.同舟共濟

剛才我們是通過“梅花開”的游戲給大家分成了幾個小組，成立了梅花小家，為了使大家能更清楚了解我們接下來的活動規則，我請剛才與大家見面的指導者們加入到各個梅花小組中作為組長，請大家跟隨你的組長到你們組的所在地點。請每一個梅花小家的成員圍成一個圈。

現在開始我們的第四個正式活動。請指導者在每一組的圈內放上一張報紙，大家都看到放在地上的報紙了吧?接下來我們做的游戲就是和這報紙有關，名字叫做“同舟共濟”。我們站著的地面就像是一片汪洋大海，而這張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，現在，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設法使全體成員同時登上船。其中需要大家聽清楚的要求就是身體的所有部位要在這張條船上，尤其是成員的任何一隻腳都不可以留在船的外面，否則腳就會被水弄濕，甚至會掉進水中。

在行動之前每一小組可以充分討論，拿出最佳方案。我們可以比比，哪組最先完成。當所有人都站在上面時請大聲的喊出你們的 口號 “齊心協力，勇往直前”來告訴大家，你們成功了。你們有信心告訴大家你們成功了嘛?真的有嗎?很好!現在開始!(音樂《同舟共濟》)

很好，現在有一組完成了，又有一組完成了!大家的都很聰明，協作能力也很強，下面大家還敢挑戰一個更高難度的嘛?你們敢嗎?有信心嗎?好，請各位指導者將報紙對折，把大船變成小舟。這一次我們比一比，看一看哪一組能最先完成。

分享感受：(音樂《海闊天空》)

①描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?

②成功完成這次任務後有什麼樣的感受?主持人總結：隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越加多。在練習過程中大家忽略了性別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創造性的發揮了全組智慧，共同克服了困難，解決了共同面臨的問題，也讓大家充分體會了團結合作的力量。梅花開和同舟共濟這兩個活動告訴我們，我們是一個團隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以後的活動中更好的相互配合、相互支持。

2.“棒打薄情郎”

目的：盡快相識，增進團體凝聚力。

時間：20分鍾

准備：用掛歷紙或舊報紙捲成一根紙棒

操作：全體成員圍圈而站，默默回憶或低聲交流其他同學的名字。選一個執棒者站在圈中央，由他面對的人開始大聲叫出一個成員的名字，執棒者馬上跑到那個被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一成員的姓名。如果叫不出來，就會受當頭一棒，然後由他執棒。依此類推，直到大家熟悉互相的姓名為止。如果一個人三次被打，就必須出來表演，作為懲罰。

3.“紅色轟炸”

目的：增加個體自信心。

操作：六七人一組圍圈坐。請一位成員坐或站在小組中央，簡單地向大家介紹自己的姓名、專業、個性方面的長處與短處，然後其他人輪流根據自己對他的了解及觀察，說出他的優點和對他的欣賞之處(如性格、相貌、處事等)，然後被欣賞的成員說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是不察覺的。每位成員輪流到中央戴一次高帽。

規則：(1)必須說優點;

(2)誇別人的優點時態度要真誠，不能毫無根據地吹捧，這樣反而會傷害別人;

(3)參加者要注意體驗被人稱贊時的感受如何。

4.“心有千千結”

目的：通過大家的努力，使同學們認識到生活中產生的人際矛盾是可以化解的，沒有解不開的結。

操作：每一小組的成員，手拉手組成一個圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰。然後把手放下，成員在組成的圓圈內自由走動(不許靜止不動，也不要走到圈外)。當主持人喊停的時候，所有的人都不要動，然後和剛才拉手的人再次拉起來，記住不要拉錯人。從而 編織 成一張網，手臂交錯。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鑽的原則下，將這張網解開，恢復到原來圍成的圓圈。

談體會。

5.“情緒紅綠燈”

目的：理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。材料：事先准備好的情緒卡片，錄音機，磁帶。

操作：選出六名同學為扮演者，分別表演：驚奇、憤怒、高興、害怕、悲傷、厭惡六種面部表情。將寫有這些情緒的卡片分別呈現給六位同學，但不能讓其他同學看到。然後這六名同學分別進行表演，同時播放音樂。每一次表演完，讓同學猜測是什麼情緒，給予適當的評價並談談自己的感受。

五.相親相愛一家人

好，我們進入最後一個環節《相親相愛一家人》。活動的開始我們支教團心理輔導小組的成員給大家表演了一段《隱形的翅膀》手語，大家想不想和我們一起學一學呢?好，拉起你們的雙手，圍成一圈，舉起來大家伸出手來。

(播放音樂《相親相愛一家人》，指導者背對背圍成一圈，開始表演)

(音樂聲音漸輕)不管我們來自哪裡，不管我們是哪個民族，我們都是來自中華民族這個大家庭，我們都是相親相愛的一家人。在這個相親相愛的大家庭中，我們通過深呼吸這一環節，使所有成員都得到了放鬆;走在星光大道上，我們充分展現了自己的個性;在形成的梅花小家中，我們不會拋棄任何一個人;在同舟共濟這一活動中，我們學會了一起思考，克服困難，共同解決面臨的問題。今天所有這一切活動之所以能如此順利地展開，歸根結底，原因只有一個，因為我們是相親相愛的一家人。

最後祝大家在今後的學習生活中能夠如大家口號中所說的那樣在學習過程中“齊心協力，勇往直前”，在平時生活中緊密團結，成為真正的“相親相愛一家人”。

今天很高興和大家度過這愉快的1個多小時。今天我們的活動到此結束，謝謝，謝謝大家的參與!

>>>下一頁更多“團體心理輔導活動方案”

『肆』 心理健康教育活動方案

為確保活動順利開展，通常需要提前准備好一份活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢？以下是我幫大家整理的2021關於心理健康教育活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理健康教育活動方案1

一、宣傳季主題

陽光護航珍愛生命，心理育人激揚青春

二、活動時間和宗旨

(一)活動時間：

(二)活動宗旨：幫助學生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調適方法，塑造積極平和的健康心態，學會合理規劃生活、學習和職業。

三、活動內容架構

(一)學校心理健康宣傳季教育活動(具體安排見附件1)，由學生處、校團委和基礎課部組織開展，二級學院配合落實「八個一活動」：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個心理劇，舉辦一次心理健康講座(聯系專兼職教師)，開展一次心理委員培訓，多途徑的澄清學生認知，鼓勵學生積極參與，學會自我心理保健與調節，促進其心理健康成長。

(二)宣傳季本著「發揮學院主體地位，彰顯學院工作特色」的原則，開展「一院一品」特色心理健康教育宣傳活動，二級學院要結合自身優勢和特點，精心策劃和開展至少1項特色心理健康教育活動。項目活動可以選用主題辯論、徵文比賽、影視賞析、趣味運動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。

四、表彰獎勵

20xx年6月，學校根據活動開展的形式、內容、效果、創新性進行評比，評選出宣傳季先進集體和先進個人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎，予以表彰獎勵。

五、活動要求

(一)輔導站要高度重視，充分考慮學生實際需要，在各班落實「八個一」教育活動，達到心理健康常識宣傳，心理素質培養的目的。

(二)輔導站按照學校活動和學院特色項目設計，指導心裡委員履行職責，充分利用QQ、微博、微信等新媒體，組織發動同學積極參與。

(三)輔導站要通過學校網站和其他媒體平台，及時宣傳報道活動和特色項目開展情況，營造良好的活動氛圍。

(四)輔導站要認真梳理總結，積累活動項目開展的圖片視頻、網路微文、師生反應、效果評估、新聞報道等資料和經驗，不斷提升活動水平和效果。

心理健康教育活動方案2

大學生心理健康教育服務中心結合我院實際，決定以「生命之美，你我共繪」為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動，現將有關具體事宜通知如下：

一、活動主題：

生命之美，你我共繪

二、活動時間：

3月——6月

三、活動宗旨：

和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。

四、整體安排：

1、宣傳發動階段(3月-4月)

2、活動開展階段(4月-5月)

3、評選表彰階段(6月)

五、活動內容：

1、開展20xx-20xx學年度優秀心理健康部及心理工作先進個人評選表彰工作

2、「5.25我愛我」系列活動

(1)「暢游心靈，傾聽心語」心靈信箱

(2)「從心開始，悅納自己」成長故事分享會

(3)「心靈相約」心理讀書會

(4)「遇上你是我的緣」宿舍人際關系沙龍

(5)「朋輩輔導員，心靈好夥伴」朋輩解惑面對面

3、「傳遞溫暖，你我共愛」系列公益活動

(1)「關注自閉症兒童，讓孤獨不再」世界自閉症日大型公益活動

(2)星星家園「微心願，成大愛」關愛自閉症兒童愛心義賣

(3)「全國助殘日」大型公益活動

4、「活力春日心理拓展嘉年華」活動

5、團體輔導心理主題班會大賽

6、心理健康專題講座暨心理委員培訓

7、「放飛心靈翅膀」心理漫畫展

8、開展朋輩輔導員、心理委員台賬評比活動

9、第二十期《心晴》雜志出版

10、「心影空間」心理電影展播活動

11、「曾經再憶起」微電影大賽及徵文活動

六、活動對象：

x學院全體學生

七、相關要求及說明：

1、各系充分發揮我院心理健康教育的二級和三級網路作用，精心組織，認真落實，尤其要發揮學生骨乾的示範帶頭作用，確保活動的普及性、針對性和實效性。

2、各項活動的具體實施方案和安排將陸續公布，請各系組織、鼓勵學生積極參加。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。

心理健康教育活動方案3

一、指導思想：

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關於加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。引導學生以積極的態度面對生活，樹立「尊重生命、珍惜生命、敬畏生命」的意識，增強耐挫能力，提高心理調適能力，促進師生和諧成長。

二、活動目的：

為了進一步推進我校學生心理健康教育宣傳工作深入開展，為進一步加強學校心理健康教育，形成「人人關注心理健康、助人自助攜手成長」的校園文化氛圍，提高我校學生心理素質和社會適應能力，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，增強自信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 促進學生人格的健全發展。學校決定在xx年4月24日—5月31日開展「關注心理健康，奠基幸福人生」心理健康教育月活動。

三、活動主題：

關注心理健康，奠基幸福人生

四、活動時間：

xx年4月24日—5月31日

五、活動安排：

（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量

1、xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關注心理健康，奠基幸福人生》

2、通過張貼橫幅，電子屏滾動播放標語、廣播宣傳等形式進行主題宣傳，營造活動氛圍。

3、「快樂心願」。 開展「爸媽/老師/同學我想對你說……」活動，學生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫，各班擇優3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。

（二）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛

1、活動主題：心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛

2、活動時間：五月份完成，時間自定

3、活動形式：立足校園生活，活動形式不限（如心理座談會、心理專題討論、知識競賽、心理游戲等）。

4、活動內容：

1）刻不容緩的心靈關注——中學生心理健康與成才

2）消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個人格健全的現代人

3）學會感恩，推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義

4）成功的起點——面對現實，學會適應，接受挑戰

5、活動要求：各班認真填寫《xx中學主題方案設計表》，此表於6月1日前連同活動照片及相關資料，電子稿打包上傳政教處。

（三）心隨影動——以不同視角感悟本我，於流光聲色感受快樂

1、活動目的：通過觀看欣賞《當幸福來敲門》這部電影，讓學生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對，使學生更加懂得，信念是如何影響一個人一生的生活。《放牛班的春天》這部電影讓學生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發揮自己最大的潛能。

2、活動時間：5月5日下午班會課

3、活動地點：教室

4、活動對象：初一 初二年級學生

5、活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影後寫好影評或觀後感，各班擇優三篇電子稿上傳政教處。

（四）心理團輔——讓夢想照進現實，讓心態主導一切

1、團隊凝聚力心理團體訓練

活動主題：團結就是力量

活動時間：5月8日- 5月12日（初定)

活動地點：各班教室

活動目的：為了增強部門成員之間的團隊凝聚力，以一種體驗式的學習方式讓同學們主動去體會、去解決問題，在參與體驗的過程中，讓大家成長。

活動對象：初一學生

活動負責：沈婷華老師

2、人際交往心理團體訓練

活動主題：「緣來有你」

活動時間：5月15日- 5月19日（初定)

活動地點：報告廳

活動目的：提升學生的人際交往能力，掌握處理人際交往過程的能力。

活動對象：初二學生

活動負責：徐麗老師

3、中考考前心理輔導

具體安排另行通知

（五）心花怒放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂

1、活動名稱：學生陽光笑臉徵集活動

2、活動主題：陽光你我，微笑瞬間

3、活動目的：展現當代中學生青春活力的精神面貌，講述笑容背後的真實故事。不斷提升中學生在生活中尋找美、發現美的能力。傳播笑臉，讓快樂傳遞。

4、活動范圍：全體同學

5、作品提交：5月25日前

6、作品要求：

1）鼓勵班主任、家長和學生發現並記錄身邊學生最燦爛的笑容，講述笑容背後的真實故事，每個笑容需附100以內的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。

2）照片須為清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。

3）拍攝照片要色彩明亮，拒絕藝術照、抄襲和PS，以JPG格式提交。

4）各班請於5月25日前上交作品至少3張，政教處將對上報圖片進行篩選，篩選出二十名「校園燦爛笑容」學生陽光笑臉，通過展覽進行展示。

7、獎項設置：評選推薦「校園燦爛笑容」20個

（六）青春儀式—— 感恩責任助成長，激揚青春展風采

具體方案另定

六、活動要求

1、老師要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義和作用，除做好平時學科滲透、心理輔導、心理咨詢外，重點結合活動方案積極開展活動。

2、各班開展教育活動時，要盡量達到「針對性、目的性、廣泛性」的要求。

3、活動結束後，要做好各類講稿、主題班會設計等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。

心理健康教育活動方案4

一、活動方案的設計思路：

新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張「讓孩子快樂起來」，何為「快樂」，「快樂」的最高內涵應該是身心的快樂。再看一下中國小學生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發展，主觀能動性受到遏制，讓他們產生了厭學的心理，苦於無人理解，煩惱重重，甚至心理過於壓抑而產生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基於這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。

二、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

三、活動對象：

主要針對小學高年級的學生。

四、活動准備：

學生課前准備學習資料、心理小短劇、PPT演示

五、活動過程：

(一)談話揭題本節課的活動主題。

共同探討兩個詞語：「快樂」和「煩惱」

分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬於哪一個?

師：本節課我們就一起來聊一聊「快樂」與「煩惱」的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。

(二)創設情景，回憶傾訴煩惱：

1、同學們，在你的.生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進「煩惱收集站」。(學生活動)

3、學生傾訴煩惱：

同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心裡的煩惱說出來之後，你感覺怎麼樣?

(三)交流方法，心理疏導：

1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)

(一：丹丹又生氣了；二：明明和亮亮的故事)

2、教師導語：我們看了幾個同學生氣時的表現，請大家討論，他們為什麼生氣，他們這樣做對嗎?為什麼?同桌討論。

3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：「什麼新衣服，真難看!」請你體驗一下此時丹丹心裡會怎麼想?

學生先說一說，然後老師給出三種丹丹此時的心理反應，讓同學們猜一猜她心裡是怎麼想的：

(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。

(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎麼生氣。

(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。

4、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心裡會想：我為什麼這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決於我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

(四)分享經驗，體驗快樂：

1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎麼調整自己心態的?

2、在小組交流會後全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、現在，讓我們來准備一份「心理快餐」，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。

4、享用「心理快餐」：

現在，大家行動起來，伴隨著一首快節奏的歌曲一起來享用美味的心理佳餚吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。

在本堂課的最後共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。

六、活動總結：

真心希望看到我們的集體中，人人都是「快樂天使」，同時還要學做為別人排解煩惱的「快樂天使」。要在平時留心身邊的小夥伴和家人，發現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!

『伍』 澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規9綃

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規1

涓銆佹椿鍔ㄨ儗鏅

閽堝瑰綋浠ｅぇ瀛︾敓涓昏佸瓨鍦ㄧ殑闅句互閫傚簲鐢熸椿鐜澧冪殑杞鍙橈紝浜洪檯鍏崇郴涔嬮棿鐨勯棶棰橈紝浠ュ強澧炲己瀵瑰埆浜虹殑淇′換銆傝惀閫犺壇濂界殑鏍″洯鏂囧寲錛屽叏闈㈡彁楂樺ぇ瀛︾敓緇煎悎緔犺川銆備紶閫掓洿澶氭俯鏆栨ｈ兘閲忋備篃涓轟簡鍔犲己鍚屽︿滑瀵瑰績鐞嗗仴搴風殑浜嗚В錛屽府鍔╁悓瀛︿滑瑙ｅ喅蹇冪悊鍥版儜錛屼互鏇村ソ銆佹洿鍋ュ悍鐨勫績鎬佸幓闈㈠圭敓媧誨︿笟銆

浜屻佹椿鍔ㄧ洰鐨

涓轟簡璁╁悓瀛︿滑鍦ㄥ疄闄呬腑浣撻獙浜洪檯鍏崇郴涓鐨勭浉浜掔悊瑙ｃ佹矡閫氾紝閬垮厤鏇村氱殑鎶辨ㄤ駭鐢熴傝╁悓瀛︿滑鏄庣櫧鍦ㄦ垚闀跨殑榪囩▼涓錛屼漢涓庝漢涔嬮棿鐩鎬簰娌熼氥佷俊浠繪槸闈炲父蹇涔愮殑浜嬶紝鍦5.25蹇冪悊鍋ュ悍媧誨姩涓錛屽績鐞嗗仴搴峰崗浼氬皢涓懼姙浜洪檯鍏崇郴蹇冪悊緔犺川鎷撳睍鈥斺旂埍鐨勬姳鎶便佺豢涓濆甫媧誨姩銆

涓夈佹椿鍔ㄤ富棰橈細鐖辨垜錛岀埍浠栵紝鐖辯ぞ浼

鈥滅豢涓濆甫錛屼笉鎶辨ㄢ濄佲滅埍鐨勬姳鎶扁

鍥涖佹椿鍔ㄦ椂闂

鍑嗗囧伐浣滐細20xx騫5鏈19鏃

寮灞曟椿鍔錛20xx騫5鏈20鈥27鏃

浜斻佹椿鍔ㄥ硅薄

浜戝崡鏋椾笟鑱屼笟鎶鏈瀛﹂櫌鍏ㄤ綋鏁欒亴宸ュ強瀛︾敓蹇冪悊瀛︾埍濂借

鍏銆佹椿鍔ㄥ湴鐐

瀛︽牎

鏈堢墮娼鍏鍥錛堥渶2鍚嶅績鐞嗗挩璇㈣佸笀鐜板満鍜ㄨ錛

涓冦佹椿鍔ㄥ畨鎺掍簨欏

媧誨姩鍓嶆湡鍑嗗囧強浜哄憳閰嶇疆錛

1銆佷竾榫欐旦瀹囧強瀹ｄ紶緇勪漢鍛20xx騫5鏈20鏃ュ墠鍑烘搗鎶2騫跺紶璐淬備互鍙1浠絏灞曟澘

2銆侀粍鐞熾佸嚒闆鍑嗗囧ソ媧誨姩鎵闇鐨勭豢涓濆甫銆佹嫢鎶辯墝銆佹屾2濂椼佸笎綃2涓鍜屽満鍦拌勫垝銆

3銆佸垬寰鋒槑銆佺唺娣戣姳鍙婃椿鍔ㄧ粍浜哄憳璐熻矗鍦哄湴甯冪疆銆

4銆佹潕寤峰嘲銆侀浄灝忔澗璐熻矗鐓х墖閲囬泦銆

5銆佹湀鐗欐江鍏鍥闇瀹夋帓涓ゅ悕蹇冪悊鑰佸笀鐜板満鍜ㄨ銆

娉錛氫漢鍛樺畨鎺掕嫢鏈夊啿紿佸悇閮ㄩ棬灝辮岃皟瑙ｃ

媧誨姩瀹夋帓錛

1銆20鍙峰ｄ紶緇誇笣甯︽椿鍔

2銆21鍙峰湪鏈堢墮娼鍏鍥

3銆23鈥26鍙峰湪鏁欏︽ゼ闂ㄥ彛

4銆佽懼悗鍙婅懼墠璺熷悓瀛︺佽佸笀瀹ｄ紶緇誇笣甯︿笉鎶辨ㄦ椿鍔ㄣ

5銆佺郴濂界豢涓濆甫鍚庯紝緇欒佸笀銆佸悓瀛︿滑閫佷笂鎷ユ姳銆

媧誨姩鍚庢湡宸ヤ綔

1銆侀粍鐞蟲暣鐞嗗綋澶╂椿鍔ㄧ収鐗

2銆佸嚒闆鍐欐椿鍔ㄦ葷粨銆

鍏銆佹敞鎰忎簨欏廣

1銆佸簲鍦ㄨ懼墠璇懼悗浜烘祦閲忛泦涓鐨勬椂鍊欏紑灞曘

2銆佸傞亣闃撮洦澶╂皵錛屽垯鎺ㄨ繜媧誨姩銆

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規2

涓銆佹椿鍔ㄧ洰鐨勫強鎰忎箟

1銆佸姞娣辯彮綰ф垚鍛樹簡瑙ｇ▼搴︼紝澧炲己鐝綰х殑鍥㈤槦鍚堜綔鑳藉姏鍜岀彮綰у嚌鑱氬姏錛屽炶繘鍚屽﹂棿鐨勫弸璋娿

2銆侀氳繃娓告垙涓板瘜鍚屽︿滑鐨勮句綑鐢熸椿錛屽悓鏃舵彁鍗囧績鐞嗗搧璐錛屾彁楂樺績鐞嗙礌璐錛岀紦瑙ｅ悓瀛︿滑鐨勫績鐞嗗帇鍔涖

浜屻佹椿鍔ㄤ富棰

鏈媧誨姩浠モ滈噴鏀鵑潚鏄ユ縺鎯咃紝鐢ㄧ儹鎯呮崲鍥炴祦騫達紝璁╂ⅵ鎯蟲病鏈夌粓鐐癸紝wearefamily鈥濅負涓婚樸

涓夈佹椿鍔ㄦ椂闂淬佸湴鐐

鏃墮棿錛20xx騫5鏈15鏃ヤ笅鍗2錛00鈥斺4錛00

鍦扮偣錛氭ｅぇ騫垮満

鍥涖佸弬鍔犲硅薄

鏀挎硶瀛﹂櫌20xx綰у叕鍏辯＄悊緋誨叏浣撳︾敓鍏82浜

浜斻佹椿鍔ㄥ叿浣撴祦紼

1銆佸墠鏈熷噯澶囪繃紼

5鏈08鏃ョ粨鍚堝悓瀛︽剰瑙佸強鑰佸笀寤鴻錛屼慨鏀瑰苟瀹屾垚絳栧垝銆5鏈12鏃ユ牴鎹絳栧垝錛屽噯澶囨椿鍔ㄦ墍闇鐨勭墿鍝

2銆佹椿鍔ㄥ叿浣撹繘紼

1銆20xx騫5鏈15鏃ヤ笅鍗2鐐規椿鍔ㄦｅ紡寮濮嬶紝1鐐瑰崐闆嗗悎鍚屽﹀叡鍚屽墠寰姝ｅぇ騫垮満銆

2銆佷富鎸佷漢鑷村紑璇嶏紝姒傝堪媧誨姩鍐呭廣佹椿鍔ㄦ祦紼嬨佹父鎴忚勫垯銆

3銆佹父鎴忓睍寮錛

鏍規嵁鍒板満鍚屽︿漢鏁幫紝鍚堢悊榪涜屽垎緇勶紝渚嬪傚埌鍦70浜哄垯鑷鐢辯粨鍚堝垎涓7緇勩

鈶犻挶甯佹惌閰

寮濮嬫椂錛屽皢澶у剁殑欏哄簭鎵撲貢錛屼嬌澶у跺洿鎴愪竴涓鍦堬紝緇欐瘡涓鐢風敓鍜屽コ鐢熻祴涓庝笉鍚岀殑閽卞竵浠峰礆紙濡傜敺鐢熶簲瑙掞紝濂崇敓涓鍏冿級銆備富鎸佷漢灝嗛殢鎰忕殑璇村嚭涓浜涢噾棰濆礆紝澶у跺繀欏繪寜鍏舵墍璇磋繘琛岃嚜鐢辨惌閰嶏紝緇忚嚜鐢辨惌閰嶅悗鐨勫皬緇勭殑鎬諱環鍊煎繀欏諱笌涓繪寔浜烘墍璇寸浉絎︼紝鍚﹀垯娣樻卑錛屽皢鎺ュ彈鈥滄儵緗氣濓紱鍚屾椂錛岃惤鍗曠殑鍚屽︿篃灝嗘帴鍙椻滄儵緗氣濄

鐩鏍囷細鏀炬澗澶у剁粡榪囪禌璺戝悗鐨勭揣寮犳劅錛屽苟璋冨姩鍚屽︾帺娓告垙鐨勭Н鏋佹э紝涓烘暣鍦烘椿鍔ㄧ殑姘旀皼濂犲畾浜嗚壇濂藉熀紜銆傞紦鍔卞ぇ瀹朵富鍔ㄤ幾鍑烘墜錛屼笌浠栦漢鎺ヨЕ錛屼績浣垮悓瀛︾浉浜掍箣闂寸啛鎮夈

鈶¤В寮鍗冨崈緇

鐢卞皬緇勭粍闀跨粍緇囧ソ灝忕粍鎴愬憳錛屽苟鍥存垚涓涓鍦堛傜『璁よ嚜宸卞乏鍙蟲墜鎷夌殑鏄鍝涓よ竟浣嶅悓瀛︼紝鍦ㄦ敮鎸佷漢鍙寮濮嬪悗鏉炬墜錛屽湪鍦堝唴鑷鐢辮蛋鍔錛屼富鎸佷漢鍙鍋滐紝姣忎釜浜哄畾浣嶄笉鍔錛屼幾鎵嬫媺鍏堝墠鍦ㄨ嚜宸卞乏鍙蟲墜鐨勫悓瀛︾殑鎵嬶紝浠庤屽艦鎴愪簡璁稿氱殑緇撴垨鎵ｏ紝鍦ㄤ笉鑳芥澗鎵嬬殑鍓嶆彁涓嬶紝瑙ｅ紑榪欎簺緇撱

鐩鏍囷細鏃ㄥ湪鍩瑰吇澶у剁殑鍗忓晢鑳藉姏鍜屽悎浣滆炬硶瑙ｅ喅闅鵑樼殑鑳藉姏銆

鈶㈡崋緇戣屽姩

浠ュ皬緇勪負鍗曚綅緇勯槦錛岀珯鎴愪竴鎺掞紝鐢ㄧ懷瀛愬皢鍚屽︾殑鐩擱偦鐨勪袱鏉¤吙鎹嗗湪涓璧鳳紝鍦ㄥ悓涓璧瘋窇綰垮悓鏃跺嚭鍙戱紝鍚戞寚瀹氱粓鐐瑰墠榪涳紝涓閫斾笉鍙鏈変漢鎺夐槦錛屽皬緇勬垚鍛樺埌杈懼悗榪涜岃℃椂銆傛牴鎹鏃墮棿鎺掑嚭鍚嶆°

鐩鏍囷細浠庢父鎴忎腑瀛︿細鍥㈤槦鍚堜綔錛屽炲己鐝綰у唴閮ㄧ殑鍑濊仛鍔涳紝浣撲細鍒扳淲earefamily鈥濈殑鐪熻皼銆

鈶ｆ姇鎺峰ぇ璧

浠ュ皬緇勪負鍗曚綅錛屼竴浜鴻礋璐ｅ埗浣滅焊鍥錛屼竴浜鴻礋璐ｆ帴搴旓紝鍏朵綑浜鴻礋璐ｆ墧綰稿洟錛屾瘡闃熺殑娓告垙鏃墮棿涓轟袱鍒嗛挓銆傝礋璐ｆ墧綰稿洟鐨勫悓瀛﹀湪瑙勫畾鐨勫湴鐐癸紝浠ヨ勫畾鐨勬柟寮忚嚜杞5鍦堬紝鐒跺悗灝嗗悓瀛﹀仛濂界殑綰稿洟錛屾姇鍏2綾沖栬礋璐ｆ帴鐨勫悓瀛︽墜涓鐨勬《涓錛堣ュ悓瀛﹀彲鍦ㄦ寚瀹氳寖鍥村唴縐誨姩錛夈傚湪瑙勫畾鏃墮棿鍐咃紝渚濇嵁妗跺唴涔嬪洟鐨勬暟鐩璇勫嚭浼樿儨闃熴

鐩鏍囷細鑰冮獙澶у剁殑閰嶅悎鑳藉姏鍜屾潯鐞嗘с傝╁ぇ瀹剁煡閬撳彧鏈変簨鍏堣冭檻濂芥ラわ紝鎵嶈兘榪涜屾渶鏈夋晥鐨勮屽姩銆

5銆佸彂鏀懼皬綰告潯錛岃峰悇鐝鍚屽﹀啓涓嬪硅繖嬈℃椿鍔ㄧ殑鎰熸兂鍜屽瘎璇錛屽皢鍏朵笌閮ㄥ垎鐓х墖鍦ㄦ椿鍔ㄥ悗涓鍚屽湪QQ緹ゃ佺彮綰у井鍗氬唴灞曞嚭銆

6銆佹椿鍔ㄧ粨鏉熷悗浼氬満鏁寸悊銆

鍏銆佸彲琛屾у垎鏋愬強鏁堟灉棰勬祴

鏈嬈℃椿鍔ㄤ富棰橀矞鏄庯紝鍏鋒湁鍒涙剰錛屼笉浠呭彲浠ヤ嬌鍚屽︿滑鎰熻夊埌蹇冪悊鐭ヨ瘑鍏跺疄灝辨笚閫忓湪鎴戜滑鍛ㄥ洿錛岃繕鑳藉熷炲己鐝綰у洟浣撶殑鍑濊仛鍔涳紝澧炲己鍏鍏辯＄悊鐝瀛︾敓鐨勫洟闃熸剰璇嗭紝澧炶繘鍚屽﹂棿鐨勪簡瑙ｅ拰鍥㈢粨錛岃╁ぇ瀹墮兘鎰忚瘑鍒扳擶earefamily錛

涓冦佸瓨鍦ㄤ富瑕侀棶棰樺強瑙ｅ喅鍔炴硶

錛1錛夊ぉ姘旈棶棰橈紝涓嶈兘紜瀹氭椿鍔ㄥ綋澶╂槸鍚︿細涓嬮洦銆傝В鍐蟲柟娉曪細楂樺害鍏蟲敞閭ｆ墊椂闂寸殑澶╂皵棰勬姤錛屽強鏃惰皟鏁存椂闂淬傚傛灉鍓嶆湡鍑嗗囧仛寰楀厖鍒嗙殑璇濆彲浠ュ崗鍟嗘彁鍓嶆椿鍔ㄦ椂闂達紝灝介噺涓嶈╂椿鍔ㄦ椂闂存帹榪燂紝褰卞搷宸ヤ綔榪涘害銆

錛2錛夊備綍淇濊瘉媧誨姩褰撳ぉ鐨勮備紬鏁伴噺鍜屾椿鍔ㄥ綋澶╃殑鐜板満縐╁簭銆傝В鍐蟲柟娉曪細鐢變簬鏄鍥浣撴椿鍔錛屽弬鍔犵殑鍥浣撴湰韜灝辯『淇濅簡涓瀹氱殑浜烘暟錛屽張鍥犱負鏄浠ョ彮綰т負鍗曚綅鐨勬椿鍔錛屾墍浠ュ簲璇ュ彲浠ヨ皟鍔ㄦ湭鍙傚姞姣旇禌鐨勫叾浠栧悓瀛︺

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規3

涓銆佹椿鍔ㄤ富棰

浜洪檯浜ゅ線鐨勬妧宸

浜屻佹椿鍔ㄨ儗鏅

鏈変漢璇磋繃錛屼漢涓庝漢涔嬮棿鐨勪氦寰鏄鈥滀漢綾誨敮涓鐨勮豹鍗庘濄備粠浜虹被鍑虹幇浠ユ潵錛屼漢闄呬氦寰灝卞彂鎸ョ潃鍗忚皟浜轟笌浜轟箣闂寸殑琛屽姩鍜屾弧瓚充釜浣撻棿蹇冪悊鎺ヨЕ闇瑕佺殑閲嶈佷綔鐢ㄣ傝壇濂界殑浜洪檯浜ゅ線瀵逛簬涓浣撶殑鍋ュ悍鎴愰暱鍜岃壇濂藉績鐞嗗搧璐ㄧ殑褰㈡垚鏈夐噸瑕佷綔鐢ㄣ傚湪鐜板湪榪欎釜楂橀熷彂灞曠殑紺句細錛屼漢闄呬氦寰鍙樺緱灝や負閲嶈併傛墍浠ユ垜鐝鍑嗗囦婦鍔炰竴嬈″叧浜庝漢闄呬氦寰鐨勪富棰樺績鐞嗘椿鍔ㄣ

涓夈佹椿鍔ㄧ洰鐨

鍚戝悓瀛︿滑鏅鍙婁漢闄呬氦寰涔嬩腑鐨勫皬鎶宸э紝鎻愰珮鍚屽︿滑鍦ㄤ漢闄呬氦寰涓鐨勮兘鍔涳紝浣垮悓瀛︿滑涔嬮棿鍙浠ユ洿涓鴻瀺媧界殑鐩稿勩

鍥涖佹椿鍔ㄦ椂闂

20xx騫磝鏈坸鏃ユ槦鏈焫錛19錛00~21錛00

浜斻佹椿鍔ㄥ湴鐐

涓滃尯鏁欏

鍏銆佸弬涓庝漢鍛

鏉愭枡縐戝︿笌鎶鏈瀛﹂櫌鏉愭枡縐戝︿笌宸ョ▼***鐝鍏ㄤ綋鎴愬憳

涓冦佹椿鍔ㄥ唴瀹

1銆佸墠鏈熷噯澶囷細浜嗚В鍚屽︿滑鐨勭┖闂叉椂闂達紝浣垮敖鍙鑳藉氱殑鍚屽﹀彲浠ュ弬涓庤繘鏉ャ傛悳闆嗘椿鍔ㄤ腑鎵闇瑕佺殑瑙嗛戙佸浘鐗囩瓑璧勬枡銆傛彁鍓嶅熷ソ鏁欏ゅ拰鎶曞獎浠絳夎炬柦銆

2銆佸紑鍦鴻嗛戱細鍐呭圭畝瑕佽存槑浜洪檯浜ゅ線鍦ㄧ敓媧諱腑鐨勯噸瑕佷綔鐢ㄣ傦紙5min錛

3銆佹ｅ紡寮濮嬶細蹇冪悊姘旇薄鍛樿繘琛屽紑鍦哄彂璦錛岀畝瑕佷粙緇嶆ゆ℃椿鍔ㄧ殑鐩鐨勩傦紙5min錛

4銆佺儹鍦烘父鎴忥細闃挎按鐨勬晠浜嬨傛墍鏈夊悓瀛﹀洿鎴愪竴鍦堬紝涓ゆ墜鎶璧鳳紝鍏朵腑鍙蟲墜騫充幾鎵嬪績鍚戜笅錛屽乏鎵嬫彙鎷沖苟浼稿嚭椋熸寚鎸囧湪宸﹁竟鐨勪漢鍙蟲墜鎵嬪績銆備富鎸佷漢蹇典竴孌佃瘽錛屽綋璇誨埌鈥滄按鈥濇椂錛屽彸鎵嬭繀閫熸彙浣忓彸杈逛漢鐨勬墜鎸囷紝鍚屾椂灝嗗乏鎵嬫墜鎸囦粠宸﹁竟浜虹殑鎵嬪績閫冨嚭銆傛垚鍔熸彙浣忓緱涓鍒嗭紝鎴愬姛閫冨嚭寰椾竴鍒嗐傛渶鍚庣粺璁″垎鏁幫紝騫惰繘琛屾父鎴忓垎鏋愩傦紙30min錛

5銆佹堜緥浠嬬粛錛氬悜鍚屽︿滑浠嬬粛鐢熸椿涓浜洪檯浜ゅ線鐨勫疄渚嬪苟鎬葷粨浜洪檯浜ゅ線鐨勬妧宸с傦紙20min錛

6銆佷漢闄呭叧緋誨皬嫻嬭瘯錛氬皢鎻愬墠鍑嗗囧ソ鐨勫績鐞嗗皬嫻嬭瘯鍙戠粰鍚屽︿滑錛屽畬鎴愬悗鍛婅瘔鍚屽︿滑鐩稿簲閫夐」鐨勭粨鏋滃拰鏀瑰杽鐨勫皬鏂規硶銆傦紙20min錛

7銆佺粨灝炬父鎴忥細澶ч庡惞灝忛庡惞銆傞氳繃娓告垙鏉ュ炶繘鍚屽︿滑涔嬮棿鐨勬劅鎯呫傦紙30min錛

8銆佹葷粨鍙戣█錛氱畝瑕佹葷粨姝ゆ℃椿鍔ㄦ槸鍚﹁揪鍒扮洰鐨勶紝璁よ瘑鍒頒笉瓚沖苟緇х畫鏀瑰杽銆傦紙5min錛

鍏銆佺粡璐硅＄畻

灝忔祴璇曟墍闇綰稿紶鏁幫細31錛岃姳璐癸細3.2鍏冦

涔濄佹椿鍔ㄦ葷粨

閫氳繃姝ゆ℃椿鍔錛屾彁楂樺悓瀛︿滑浜洪檯浜ゅ線鐨勮兘鍔涳紝浣垮悓瀛︿滑鍙浠ユ洿濂界殑涓庡懆鍥寸殑浜轟氦寰銆傚悓鏃舵葷粨榪欐℃椿鍔ㄧ殑涓嶈凍錛屼負涓嬩竴嬈＄殑媧誨姩縐緔緇忛獙銆

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規4

涓銆佹椿鍔ㄥ師鍥狅細

鎹璋冩煡錛屽湪鎴戝浗錛屽瓨鍦ㄤ竴瀹氬績鐞嗗洶鎯戝強杞誨害蹇冪悊闅滅嶇殑闈掑皯騫存瘮渚嬮珮杈25%鈥30%銆傝岄暱鏈熶互鏉ワ紝蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛涓昏佷互鍜ㄨ㈣插駭銆佸ｄ紶灞曠殑鏂瑰紡宸蹭笉鑳芥弧瓚沖箍澶ч潚騫寸殑瑕佹眰銆傚洜姝わ紝鍦ㄩ拡瀵歸潚灝戝勾鎴愰暱涓韜蹇冨仴搴烽棶棰樻垜浠鐗圭粍緇囧紑灞曞績鐞嗕富棰樻椿鍔錛岃╁績鐞嗗仴搴瘋蛋榪涢潚灝戝勾鐢熸椿銆

浜屻佹椿鍔ㄧ殑鐩鐨勶細

1銆佹彁楂橀潚灝戝勾鐨勫績鐞嗙礌璐錛屽姞寮洪潚灝戝勾鐨勫績鐞嗘壙鍙楄兘鍔涳紝閫氳繃媧誨姩娑堥櫎闈掑皯騫寸殑鍥版儜錛岃╅潚灝戝勾璧板嚭璇鍖恆

2銆佹劅鍙椾漢涓庝漢涔嬮棿鐨勭編濂芥儏鎰燂紝鎰熷彈鐢熸椿涓鐨勫揩涔愪笌騫哥忥紝浠庤屼互涓棰楃Н鏋佷箰瑙傜殑蹇冩佹潵闈㈠規垜浠鐨勪漢鐢熴

涓夈佹椿鍔ㄤ富棰橈細蹇冨仴搴鳳紝蹇冮炴壃錛屼紶閫掍翰涓庣埍銆

鍥涖佹椿鍔ㄦ椂闂達細20xx騫10鏈坸鏃

浜斻佹椿鍔ㄥ唴瀹癸細

1銆佹父鎴忓ぉ鍦

鈶犲垢榪愬ぇ鎶界撅細

娓告垙瑙勫垯錛氶栧厛鐢ㄥ崱鐗囷紙瀛楁潯錛夊啓涓浜涙縺鍔辯殑璇璦錛堜緥濡傦細鍧氬己涓嶆槸闈㈠規偛浼や笉嫻佷竴婊寸溂娉錛岃屾槸鎿﹀共娉姘村悗寰絎戝湴闈㈠圭敓媧葷瓑錛夛紝鍏朵腑鏈夌殑鍗＄墖浼氬啓鈥滄伃鍠滄偍騫歌繍鍦版垚涓烘湰嬈℃父鎴忕殑鍙傝禌閫夋墜鈥濆瓧鏍楓傛瘡涓浜洪兘鍙浠ュ幓鎶斤紝鎶戒簡涔嬪悗鍘繪煇澶勬崲灝忕ぜ鐗┿傛崲鐨勬椂鍊欏伐浣滀漢鍛樿佺湅濂借皝鐨勫崱鐗囦笂鏈夊瓧鏍鳳紝鐒跺悗璁╀粬浠鍙傚姞娓告垙錛堟娊鐨勯潚騫翠篃鏈濂借嚜瑙夊弬涓庯紝鑰屼笉鏄涓轟簡紺肩墿鑰屾娊錛夈

鈶＄畻閽辨父鎴忥細

鐩鐨勶細璁╁ぇ瀹墮兘浜嗚В姣忎釜浜洪兘鏈夊叾瀛樺湪鐨勪環鍊礆紝瑕佹噦寰椾簰鐩稿皧閲嶅拰鐝嶆儨銆

娓告垙瑙勫垯錛氱敺鐢熷5姣涢挶錛屽コ鐢熷間竴鍧楅挶銆傛父鎴忕殑鏃跺欒佸垽浼氳達細鈥滆蛋鍚栬蛋錛岃蛋鍚栬蛋錛岃蛋鍒伴泦甯備拱鐧借彍錛屼竴鍧楅挶銆佸崠涓嶅崠錛熶笉鍗栵紒涓鍧椾簲銆佸崠涓嶅崠錛熶笉鍗栵紒涓ゅ潡浜斺﹀洓鍧楅挶銆佸崠涓嶅崠錛熷崠錛佲濆綋瑁佸垽璇村埌鍗栫殑鏃跺欙紝鍙傝禌閫夋墜瑕佹牴鎹浠烽挶緇勯槦錛岀粍涓嶅埌鐩稿簲浠峰肩殑鍚屽︿細琚娣樻卑錛堝簳浠瘋嚦灝戜負1鍏冿級銆傜洿鍒版渶鍚庡ぇ姒傚墿20涓浜哄憳宸﹀彸灝辮繘鍏ヤ笅涓涓娓告垙錛岃兘榪涘叆鐨勫悓瀛﹂兘浼氭湁濂栧姳銆

鈶㈣В濂楋細

鐩鐨勶細浣垮弬涓庤呰兘澶熻よ瘑鍒幫紝鍦ㄩ亣鍒扮湅浼煎嶆潅闂棰樼殑鏃跺欙紝鍙瑕侀氳繃鎹浣嶆濊冧互鍙婂洟闃熺殑鍚堜綔灝卞彲浠ラ『鍒╃殑瑙ｅ喅闂棰樸

娓告垙瑙勫垯錛氶栧厛鎵鏈夌殑鍙備笌鑰呭垎鎴愯嫢騫插皬緇勶紙5鈥10浜轟負鏈浣籌級錛屽皬緇勬垚鍛樺洿鎴愪竴涓鍦堛傜劧鍚庝粠涓涓浜哄紑濮嬭佹眰灝嗕袱鍙鎵嬪垎鍒涓庝笉鐩擱偦鐨勪袱涓浜虹浉鎻★紱鐒跺悗榪欎袱涓浜哄啀鍚勮嚜涓庝笉鐩擱偦鐨勪漢鎻℃墜錛屾寜姝ら『搴忕戶緇錛岀洿鑷蟲墍鏈変漢鐨勬墜閮戒笌鍏朵粬鐨勪漢鐩告彙銆傝繖鏃訛紝鎵鏈変漢鐨勬墜榪炴帴璧鋒潵褰㈡垚涓涓浜ら敊鐨勫楋紝姝ゆ椂瑕佹眰澶у跺啀涓嶆澗寮鎵嬬殑鎯呭喌涓嬮氳繃縐誨姩鑷宸辯殑韜浣撳彉鎹㈣嚜宸辯殑浣嶈嚨錛屾潵瑙ｅ紑浜ら敊鐨勫椼傚皬緇勪漢鏁扮浉絳夌殑鎯呭喌涓嬶紝浠ヨВ寮濂楁椂鎵鐢ㄧ殑鏃墮棿鐨勯暱鐭浣滀負鏍囧噯璇勫垎銆傝幏鑳滅殑涓涓鎴栦袱涓灝忕粍寰楀埌鐩稿簲鐨勫栧姳錛屽苟榪涘叆鏈鍚庝竴涓鐜鑺傘

鈶ｈ搗韞叉父鎴忥細

娓告垙瑙勫垯錛氱敱涓繪寔浜洪槄璇諱竴鐭鏂囥傜煭鏂囦腑鍖呭惈鈥滈粦鐔娾濄佲滄曠唺鈥濄佲滆湝銍傗濄佲滆渹銍溾濈瓑瀛楃溂銆傜敺鐢熷惉鍒扳滈粦鐔娾濆拰鈥滆湝銍傗濋渶鍒嗗埆鍋氬嚭涓嬭共鍜岃煩璧風殑鍔ㄤ綔錛屽コ鐢熷惉鍒扳滄曠唺鈥濆拰鈥滆渹銍溾濋渶鍒嗗埆鍋氬嚭涓嬭共鍜岃煩璧風殑鍔ㄤ綔銆傛病鏈夊強鏃跺仛鍔ㄤ綔鎴栬呭仛閿欏姩浣滅殑浜鴻娣樻卑鍑哄矓銆傝兘鍧氭寔鍒版渶鍚庣殑涓や釜鍚屽﹀氨鏄鏈鍚庣殑鑳滃埄鑰咃紝浼氬緱鍒扮浉搴旂殑濂栧姳銆

鏂囩珷錛氶粦鐔婂拰媯曠唺鍠滈熻渹銍滐紝閮戒互鍏昏渹涓虹敓銆傚畠浠鍚勬湁涓涓銍傜憋紝鍏葷潃鍚屾牱澶氱殑銍滆渹銆傛湁涓澶╋紝瀹冧滑鍐沖畾姣旇禌鐪嬭皝鐨勮湝銍備駭鐨勮湝澶氥傞粦鐔婃兂錛岃湝鐨勪駭閲忓彇鍐充簬銍滆渹姣忓ぉ瀵硅姳鐨勮塊棶閲忋備簬鏄瀹冧拱鏉ヤ簡涓濂楁槀璐電殑嫻嬮噺銍滆渹璁塊棶閲忕殑緇╂晥綆＄悊緋葷粺銆傚湪瀹冪湅鏉ワ紝銍滆渹鎵鎺ヨЕ鐨勮姳鐨勬暟閲忓氨鏄鍏跺伐浣滈噺榛戠唺鍜屾曠唺鍠滈熻渹銍滐紝閮戒互鍏昏渹涓虹敓銆傚畠浠鍚勬湁涓涓銍傜憋紝鍏葷潃鍚屾牱澶氱殑銍滆渹銆傛湁涓澶╋紝瀹冧滑鍐沖畾姣旇禌鐪嬭皝鐨勮湝銍備駭鐨勮湝澶氥傞粦鐔婃兂錛岃湝鐨勪駭閲忓彇鍐充簬銍滆渹姣忓ぉ瀵硅姳鐨勨滆塊棶閲忊濄備簬鏄瀹冧拱鏉ヤ簡涓濂楁槀璐電殑嫻嬮噺銍滆渹璁塊棶閲忕殑緇╂晥綆＄悊緋葷粺銆傚湪瀹冪湅鏉ワ紝銍滆渹鎵鎺ヨЕ鐨勮姳鐨勬暟閲忓氨鏄鍏跺伐浣滈噺銆傛瘡榪囧畬涓涓瀛ｅ害錛岄粦鐔婂氨鍏甯冩瘡鍙銍滆渹鐨勫伐浣滈噺錛涘悓鏃訛紝榛戠唺榪樿劇珛浜嗗栭」錛屽栧姳璁塊棶閲忔渶楂樼殑銍滆渹銆備絾瀹冧粠涓嶅憡璇夎湝銍備滑瀹冩槸鍦ㄤ笌媯曠唺姣旇禌錛屽畠鍙鏄璁╁畠鐨勮湝銍傛瘮璧涜塊棶閲忋傛曠唺涓庨粦鐔婃兂寰椾笉涓鏍楓傚畠璁や負銍滆渹鑳戒駭澶氬皯銍滐紝鍏抽敭鍦ㄤ簬瀹冧滑姣忓ぉ閲囧洖澶氬皯鑺辮湝鈥斺旇姳銍滆秺澶氾紝閰跨殑銍傝湝涔熻秺澶氥備簬鏄瀹冪洿鎴浜嗗綋鍛婅瘔浼楄湝銍傦細瀹冨湪鍜岄粦鐔婃瘮璧涚湅璋佷駭鐨勮湝澶氥傚畠鑺變簡涓嶅氱殑閽變拱浜嗕竴濂楃嘩鏁堢＄悊緋葷粺錛屾祴閲忔瘡鍙銍滆渹姣忓ぉ閲囧洖鑺辮湝鐨勬暟閲忓拰鏁翠釜銍傜辨瘡澶╅吙鍑鴻渹銍滅殑鏁伴噺錛屽苟鎶婃祴閲忕粨鏋滃紶姒滃叕甯冦傚畠涔熻劇珛浜嗕竴濂楀栧姳鍒跺害錛岄噸濂栧綋鏈堥噰鑺辮湝鏈澶氱殑

銍滆渹銆傚傛灉涓涓鏈堢殑銍滆渹鎬諱駭閲忛珮浜庝笂涓鏈堬紝閭ｄ箞鎵鏈夎湝銍傞兘鍙楀埌涓嶅悓紼嬪害鐨勫栧姳銆備竴騫磋繃鍘諱簡錛屼袱鍙鐔婃煡鐪嬫瘮璧涚粨鏋滐紝榛戠唺鐨勮渹銍滀笉鍙婃曠唺鐨勪竴鍗娿

鈶ゆ椿鍔ㄧ粨鏉熷悗錛屽彫闆嗗ぇ瀹墮泦浣撴憜涓涓夌淮絝嬩綋鐨勨滃績鍨嬧濓紝鎴栨槸鍞變竴棣栨瓕銆傜劧鍚庡ぇ瀹朵竴鑷村枈鍙ｅ彿榪涜屾渶鍚庣殑鏀跺熬鐜鑺傘

2銆佸績鐞嗘矙榫

鈶犲績鐞嗗挩璇錛

璁句竴澶勫績鐞嗗挩璇㈠勶紝鍙浠ヨ╄佸笀鎴栧︾敓鍧愰晣錛屼互渚垮悓瀛︿滑鍜ㄨ錛屽垎鍒鏈夊︿範銆佹嫨涓氥佷氦鍙嬨佹亱鐖卞洓涓涓嶅悓鐨勫挩璇㈢偣銆傦紙涔熷彲浠ヤ緵澶у墮殢渚胯亰鑱娿佷氦浜ゆ湅鍙嬶級銆

鈶″績鐞嗘祴璇曪細

璁句竴澶勫績鐞嗘祴璇曞尯錛屼簨鍏堝噯澶囧ソ嫻嬭瘯鐨勯樼洰錛屽唴瀹逛笉闄愶紙涔熷彲浠ュ姞涓浜涗粎渚涘ū涔愮殑嫻嬭瘯錛夛紝澶ф備簲銆佸叚鏈錛屽唴瀹瑰彲浠ユ槸涓嶄竴鏍風殑錛堝彲浠ラ夊ソ嫻嬭瘯棰樼洰鍚庡幓鎵撳嵃鍑烘潵閽夋垚鏈錛夈

鈶㈠績鐞嗕簰鍔ㄧ暀璦鏉匡細

鍚屽︿滑鍙浠ヨ窡宸ヤ綔浜哄憳瑕佷究鍒╄創錛屾妸鑷宸辯殑鎰熸兂鎴栬呯枒鎯戝啓鍦ㄤ究鍒╄創涓婏紝鐒跺悗闅忔剰璐村湪鑷宸卞枩嬈㈢殑瑙掕惤錛堢暀鍚嶇殑褰撶劧鏈濂斤級銆傚伐浣滀漢鍛樹細瀵逛綘鐨勭枒鎯戣繘琛屽洖甯栧紡瑙ｇ瓟錛屽綋鐒訛紝鏈夊績鐨勫悓瀛︿篃鍙浠ヨ窡宸ヤ綔浜哄憳瑕佷究鍒╄創鍥炲嶅悓瀛︾殑甯栧瓙銆傛渶鍚庡伐浣滀漢鍛樻妸鍚屽︿滑鍜ㄨ㈢殑鐗瑰埆鐨勯棶棰樻暣鐞嗗ソ錛屾妸綺懼僵鐨勭暀璦鏀墮泦濂斤紝媧誨姩緇撴潫鍚庤創鍑烘潵銆

鈶ｇ儲鎮肩憋細

鍚屽︿滑鍙浠ラ棶宸ヤ綔浜哄憳瑕佷究鍒╄創錛屽尶鍚嶅啓鍑鴻嚜宸卞績涓鐨勭儲鎮礆紝鐒跺悗鎵斿埌鍑嗗囧ソ鐨勭儲鎮肩變腑銆

3銆佺湅鐢靛獎錛

鍙浠ュ埄鐢ㄤ笅鍗堢殑鏃墮棿鐪嬩竴浜涗笌蹇冪悊鏈夊叧鐨勫獎鐗囥

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規5

媧誨姩鑳屾櫙錛

褰撲唬澶у︾敓鐨勫績鐞嗗仴搴蜂笉浠呭獎鍝嶇潃鎴戜滑鐨勫彂灞曪紝涔熷叧緋誨埌鍏ㄦ皯鏃忕礌璐ㄧ殑鎻愰珮錛屾洿鍏崇郴鍒板浗瀹朵漢鎵嶇殑鍩瑰吇銆傚績鐞嗙礌璐ㄤ綔涓烘暣涓綺劇炴椿鍔ㄧ殑鍩虹錛屽規垜浠澶у︾敓鐨勫獎鍝嶆槸鏋佸叾騫挎硾鑰屾繁鍒葷殑錛屼粬褰卞搷鍜屽埗綰︾潃澶у︾敓鍚勬柟闈㈢礌璐ㄧ殑鍙戝睍錛屾笚閫忓埌澶у︾敓鐨勪竴鍒囨椿鍔ㄤ腑銆傝嚜淇″績浣滀負蹇冪悊緔犺川鐨勯噸瑕佺粍鎴愰儴鍒嗭紝閲嶈佹у彲瑙侀潪鍚屼竴鑸銆傝嚜淇″績鏄涓縐嶇Н鏋佹湁鏁堢殑琛ㄨ揪鑷鎴戜環鍊箋佽嚜鎴戝皧閲嶃佽嚜鎴戠悊瑙ｇ殑鎰忚瘑鐗瑰緛鍜屽績鐞嗙姸鎬併傝嚜淇″績鐨勪釜浣撳樊寮備笉鍚岀▼搴﹀湴褰卞搷鐫瀛︿範銆佺珵璧涖佸氨涓氬拰鎴愬氨絳夊氭柟闈銆傝嚜淇″績鏄鍋ュ悍蹇冪悊鐨勯渶瑕侊紝涔熸槸浜洪檯浜ゅ線鐨勯渶瑕侊紝鑷淇″績浣誇漢鍕囨暍銆佹灉鏂鍜岃唉鉶氥

媧誨姩涓婚橈細鍩瑰吇鍋ュ悍蹇冪悊錛屽媷浜庢寫鎴樿嚜鎴

媧誨姩鐩鐨勶細

1銆佷嬌鍚屽︿滑鑳藉熶互鍏ㄦ柊鐨勯潰璨岄潰瀵瑰ぇ瀛︾敓媧

2銆佸煿鍏誨悓瀛︿滑鐨勫仴搴峰績鐞嗭紝姝ｈ嗙敓媧諱腑鎵紕板埌鐨勪竴鍒

3銆佸煿鍏誨悓瀛︿滑鐨勮嚜淇″績

4銆佷績榪涘悓瀛︿滑涔嬮棿鐨勪氦嫻

5銆佸煿鍏誨悓瀛︿滑鐨勫洟緇撳崗浣滆兘鍔

6銆佸炲己鐝綰х殑鍑濊仛鍔

媧誨姩瀹夋帓錛

媧誨姩鏃墮棿錛12鏈20鏃ヤ笅鍗1錛00鈥斺4錛00

媧誨姩鍦扮偣錛氬︽牎涓滃ぇ鎿嶅満瓚崇悆鍦哄尯

媧誨姩璐熻矗浜猴細絎涓緇勭粐鑰咃細鍙叉案鐞

涓昏佺粍緇囪咃細xxx

媧誨姩鐜鑺傦細

1銆佺涓涓娓告垙錛氣滄垜鐨勪綅緗鈥

2銆佺涓涓娓告垙錛氣滄暈寮蹇冩墘鈥

3銆佺涓涓娓告垙錛氣滃槾宸淬佹墜鎸囦笉涓鏍封

4銆佺涓涓娓告垙錛氣滅帿鐟板紑鑺扁

5銆佽嚜鐢辨父鎴忕幆鑺

緇忚垂棰勭畻錛氬崡瀛氱數奼犱袱鑺傚叡4鍏

闄勫綍錛

娓告垙瑙勫垯錛

1銆佹垜鐨勪綅緗錛氳佹眰鎴愬憳鎺掓垚涓鎺掞紝絝欏湪鍦哄湴涓闂達紝鎸夌収棰嗗艱呮寚浠よ繀閫熸壘鍒拌嚜宸辯殑浣嶇疆銆傚傦細鎸夎韓楂樺張鎼炲埌浣庢帓搴忋佹寜瀛﹀彿浠庡皬鍒板ぇ鎴栦粠澶у埌灝忋傝屽姩榪熺枒鎴栫紦鎱㈣呮帴鍙楁儵緗氥

2銆佹暈寮蹇冩墘錛氭垚鍛樺垎鎴愬唴澶栦袱鍦堬紝涓や袱鐩稿癸紝鍐呭湀鐨勬垚鍛樺悜澶栧湀鐨勬垚鍛樿村嚭浠栫殑涓涓浼樼偣錛岀劧鍚庝簰鎹㈣掕壊錛涘唴鍦堟垚鍛樻寜欏烘椂閽堢Щ鍔ㄤ竴涓浣嶇疆錛岄噸澶嶄互涓婄幆鑺傘

3銆佸槾宸淬佹墜鎸囦笉涓鏍鳳細鎴愬憳鍦ㄩ嗗艱呯殑甯﹂嗕笅榧撴帉鎵撹妭濂忕殑鍚屾椂錛岃疆嫻佽村嚭涓涓鏁板瓧錛屽悓鏃惰繕瑕佷幾鍑烘墜鎸囩ず鎰忋傝佹眰閫熷害瑕佸揩錛屾墜鎸囩ず鎰忕殑鍜屽槾宸磋村嚭鐨勬暟瀛椾笉鑳戒竴鏍鳳紝鍚﹀垯鎺ュ彈鎯╃綒銆

4銆佺帿鐟板紑鑺憋細鎵鏈夌殑鍚屽︾珯鍦ㄤ竴璧鳳紝鏈夌粍緇囪呭彂鍙鋒柦浠ゅ嵆鐜鐟拌姳寮鍑犵摚錛屽紑鍑犵摚鍒欏嚑涓鍚屽︽姳鍦ㄤ竴璧鳳紝鎶卞湪涓璧風殑浜烘暟闇鍜岀帿鐟拌姳鐨勭摚鏁扮浉鍚岋紝娌℃湁鎶卞湪涓璧風殑浜烘垨鏄鎶卞湪涓璧風殑浜烘暟涓嶅圭殑閮借娣樻卑錛岀洿鑷沖墿涓嬫渶鍚庡嚑涓浜哄嵆涓烘渶鍚庤耽瀹躲

5銆佽嚜鐢辨父鎴忕幆鑺傜幇鍦哄嚭鑺傜洰鐜板満琛ㄦ紨錛屽叿浣撹勫垯闇鐪嬫儏鍐佃屽畾銆

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規6

涓銆佹椿鍔ㄥ畻鏃

鏃ㄥ湪鎻愰珮鎴戞牎瀛︾敓鐨勫績鐞嗗仴搴鋒按騫籌紝鏅鍙婂績鐞嗗仴搴風煡璇嗭紝寮曞煎︾敓璁よ瘑蹇冪悊鍋ュ悍鐨勯噸瑕佹э紝瀛︿細姝ｇ『闈㈠瑰績鐞嗛棶棰樹互鍙婃帉鎻″熀紜鐨勫績鐞嗚嚜鎴戣皟閫傛柟娉曪紝鍩瑰吇鑹濂界殑蹇冪悊鍝佽川鍜屽仴搴風殑浜烘牸錛屽湪鍏ㄦ牎瀛︾敓涓钀ラ犱竴縐嶅叧娉ㄥ績鐞嗗仴搴楓佸仴搴風Н鏋佸悜涓婄殑姘涘洿錛屽湪瀹ｄ紶蹇冪悊鍋ュ悍鐭ヨ瘑鐨勫悓鏃朵負瀛︾敓鎼寤鴻搗濉戦犲績鐞嗗搧璐ㄣ佹彁楂樺績鐞嗙礌璐ㄧ殑騫沖彴銆傞氳繃涓緋誨垪 涓婚樻暀鑲 媧誨姩錛屽垏瀹炲姞寮烘垜鏍″︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛宸ヤ綔銆

浜屻佹椿鍔ㄤ富棰

鍛墊姢蹇冪伒錛岀編涓戒漢鐢熴

涓夈佹椿鍔ㄦ椂闂

20xx騫5鏈2鏃モ5鏈30鏃

鍥涖佹椿鍔ㄨ寖鍥

鍏ㄤ綋瀛︾敓

浜斻佹椿鍔ㄥ唴瀹

涓撻樺績鐞嗚插駭銆佸洟浣撹緟瀵箋佷笓棰橀粦鏉挎姤璇勬瘮銆佷富棰樼彮浼氥佸紑蹇冪瑧鑴稿緛闆嗐佹劅鎮╂椿鍔ㄧ瓑銆

鍏銆佸叿浣撴椿鍔ㄥ畨鎺

1銆佲滃績鐞嗗仴搴鋒椿鍔ㄦ湀鈥濆惎鍔ㄤ華寮

鏃墮棿錛5鏈6鏃ユ槦鏈熶竴鍥芥棗涓嬭茶瘽錛屽ｅ竷蹇冪悊鍋ュ悍媧誨姩鏈堝惎鍔ㄣ

2銆佹瘝浜茶妭鎰熸仼媧誨姩

鏃墮棿錛5鏈10鏃ュ湴鐐癸細騫垮満

鍦5鏈12鏃ユ瘝浜茶妭鍒版潵涔嬮檯錛屼負琛ㄨ揪瀵規瘝浜叉渶鐪熸寶鐨勭濈忎笌璋㈡剰錛屾劅鎮╂瘝浜茬殑鍏昏偛涔嬫仼錛屽敜璧峰︾敓鎰熸仼涔嬪績錛屽皢浜5鏈10鏃ョ涓冭妭璇懼湪灝氬﹀箍鍦轟婦琛屸滄劅鎮╂瘝浜詫紝浼犻掔濈忊濈殑絳懼悕鐣欒█媧誨姩銆

3銆佸績鐞嗗仴搴蜂富棰樼彮浼氳瘎姣斾富棰橈細鍛墊姢蹇冪伒錛岀編涓戒漢鐢

鏃墮棿錛5鏈7鏃モ5鏈22鏃ヤ換涓鐝浼氳

4銆佷笓棰橀粦鏉挎姤璇勬瘮媧誨姩

鏃墮棿錛5鏈7鏃モ5鏈23鏃ヨ瘎姣旀椂闂達細5鏈24鏃ュ悇鐝浠モ滃叧娉ㄥ績鐞嗗仴搴鳳紝鍏卞緩鍜岃皭鏍″洯鈥濅負涓婚樺嚭涓鏈熼粦鏉挎姤騫惰繘琛岃瘎姣旓紝鐩鐨勬槸瀹ｄ紶蹇冪悊鐭ヨ瘑錛岃惀閫犲仴搴鋒皼鍥淬

5銆佸紑蹇冪瑧鑴稿緛闆

浣滃搧涓婚樺仴搴峰悜涓婏紝鑳藉弽鏄犱腑瀛︾敓蹇冪悊鎴愰暱杞ㄨ抗錛屼綔鍝佹潵婧愬彲浠ユ槸鐩稿唽閲岀瑧鐫鐨勭収鐗囷紝涔熷彲浠ョ敤鎵嬩腑鐨勬憚鍍忓伐鍏瘋板綍鎴戜滑鏈鐏跨儌鐨勭瑧瀹癸紝鍙浠ユ槸鑷宸辯殑絎戣劯鎴栬呮槸韜杈規湅鍙嬨佸悓瀛︾殑絎戣劯錛涘弬璧涗綔鍝佸繀欏諱負鍘熷壋浣滃搧錛屼弗紱佸悗鏈烶S浣滃搧鍜岀綉涓婄殑浣滃搧錛屽彲浠ヤ釜浜烘垨闆嗕綋鐨勫悕涔夊弬璧涳紱鍙傝禌浣滃搧瑕佺揣鎵ｆ牎鍥鐢熸椿涓婚橈紝鍏呭垎浣撶幇蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪腑蹇冩濇兂錛涚敤涓鍙ヨ瘽姒傛嫭鎷嶈繖寮犵収鐗囨椂鐨勫績鎯咃紝涔熷彲浠ョ敤涓涓鏁呬簨鏉ョ粏緇嗘弿榪拌繖寮犵収鐗囪儗鍚庣殑鏁呬簨銆備綔鑰呴渶灝嗚繖浠藉績鎯呮晠浜嬬粺涓鐢╓ord鎺掔増錛涗綔鍝佸潎浠ョ數瀛愮増褰㈠紡錛堛俽ar鏍煎紡錛夊弬璧涳紝涓婁氦鍐呭瑰寘鎷錛氣滃紑蹇冪瑧鑴糕濓紙jpg鏍煎紡錛夛紝蹇冩儏鏁呬簨錛坵ord鏍煎紡錛屽苟鍦╳ord鏂囨。涓鏄庣『鏍囨敞浣滆呯殑鐝綰с佸撳悕銆傛暟閲忚佹眰錛氬悇鐝涓婁氦6浠戒綔鍝侊紙澶氳呬笉闄愶級錛岀敱璐熻矗浜虹粺涓涓婁氦鑷沖︾敓浼氥

6銆佷笓棰樼煡璇嗚插駭

涓婚橈細鍐茬牬榪烽浘錛屾垜浠蹇呰耽鈥斺斾節騫寸駭瀛︾敓鑰冨墠蹇冪悊璋冮

鏃墮棿錛5鏈6鏃ョ彮浼氭椂闂

涓冦佹葷粨闃舵碉紙6鏈1鏃モ斺6鏈5鏃ワ級

灝嗙浉鍏蟲椿鍔ㄥ紑灞曟儏鍐碉紙鏂囧瓧銆佸浘鐗囩瓑璧勬枡錛変笂鎶ュ痙鑲插勫勫瓨妗ｃ

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩 絳栧垝鏂規 7

鐢熸椿鏈鏉ュ氨鏄涓棣栭煹寰嬪姩浜虹殑璇楋紝榪瀹曡搗浼忥紝鏃惰屾縺鏄傚嬭繘錛屾椂鑰屼綆娌夎悗闈°傛垜浠鉶界劧涓嶆槸韜灞呯箒鍗庨椆甯傦紝浣嗕竴鏍鋒湁鐫緔у紶鐨勭敓媧昏妭濂忥紝綣侀噸鐨勫︿範浠誨姟浣挎垜浠鍍忎竴鏍圭環緔т簡鐨勫雞錛屽崐鐐逛笉鏁㈡斁鏉撅紝鎴戜滑榪欎簺鍒氳笍榪涘ぇ瀛︽牎鍥涓嶄箙鐨勫ぇ涓瀛︾敓寮濮嬪彉寰楃儲韜佷笉瀹夈備負姝ゆ垜浠20XX147鐝緇勭粐浜嗚繖嬈″績鐞嗗仴搴蜂績榪涙椿鍔錛屽叿浣撳唴瀹瑰備笅錛

涓銆佹椿鍔ㄤ富棰橈細鏀鵑炲績鐏碉紝浜鍙楃敓媧燴斺旂敤鐖辨帹寮灞傚眰閿佸績鐨勯棬

浜屻佹椿鍔ㄦ椂闂達細20XX鈥11鈥24錛堝垵瀹氾級

涓夈佹椿鍔ㄥ湴鐐癸細鐪熶漢CS鍦哄湴錛堝垵瀹氾級

鍥涖佸弬鍔犱漢鍛橈細147鐝鍏ㄤ綋鍚屽︾瓑

浜斻佹椿鍔ㄨ″垝錛

涓轟簡閰嶅悎瀛﹂櫌蹇冪悊鍋ュ悍淇冭繘閮ㄧ殑鐩稿叧宸ヤ綔錛屽紑灞曞績鐞嗗仴搴蜂績榪涙湀鐨勪竴緋誨垪媧誨姩錛屾垜浠147鐝灝嗕婦琛屸滄斁椋炲績鐏碉紝浜鍙楃敓媧燴斺旂敤鐖辨帹寮灞傚眰閿佸績鐨勯棬鈥濅負涓婚樼殑浜ゆ祦浼氥傚叿浣撴椿鍔ㄨ″垝濡備笅錛

1銆佺粍緇囧叏鐝鍚屽︿竴璧峰幓鐑х儰錛岃╁悓瀛︿滑鍦ㄦ灟鐕ョ殑瀛︿範鐢熸椿涔嬩綑鏀炬澗蹇冩儏銆

2銆佸湪鐑х儰鏈熼棿鐜╀竴涓灝忔父鎴忊斺斺滅寽鐚滄垜鏄璋佲濊╁悓瀛︿滑浠庝粬浜虹殑鍙嶉堜腑璁よ瘑鑷宸憋紝騫朵綋浼氳鍒浜虹悊瑙ｇ殑鎰熷彈銆傦紙鎿嶄綔錛氭瘡浜哄彂涓寮犵櫧綰革紝鍐欎笅3鈥5鍙ユ弿榪拌嚜宸辯殑璇濓紝濡傦細鈥樻垜鏄鈥︹︹欎笉鍐欏悕瀛楋紝鍐欏畬鍚庡皢綰告姌鍙狅紝鏀懼湪涓澶錛岀劧鍚庢瘡浜烘娊鍙栦竴寮狅紝鎵撳紑綰鎬笂鐨勫唴瀹癸紝璁╁ぇ瀹剁寽鏄璋佸啓鐨勶紝鐚滀腑鐨勪漢瑕佽寸悊鐢憋紝鎴戝紩瀵煎ぇ瀹跺彂琛ㄨ嚜宸辯寽涓鍒浜烘垨琚鍒浜虹寽涓鐨勬劅鍙椼傦級

3銆佽╁悓瀛︿滑鑷鎰胯茶堪鑷宸辯殑鎴愰暱鏁呬簨錛屽紩瀵煎ぇ瀹剁敤鉶旇瘹鐨勫績鍘誨懼惉鍒浜虹殑鏁呬簨銆

4銆佽╁叏鐝鍚屽﹀洿鎴愪竴涓鍦堬紝鑷鐢變氦璋堬紝淇冭繘鍚屽︿滑涔嬮棿鐨勫弸璋娿

5銆佸叏鐝楂樻瓕涓鏇層婃湅鍙嬨嬬粨鏉熸ゆ℃椿鍔ㄣ

6銆佸悓瀛︿滑蹇楁効灝嗗満鍦頒腑鐨勫瀮鍦炬崱璧幫紝涓轟繚鎶ょ幆澧冿紝寤虹珛緇胯壊瀹跺洯鍋氬嚭鑷宸辯殑鍔鍔涖

鍏銆佹葷粨錛

閫氳繃姝ゆ℃椿鍔錛屼績榪涘悓瀛︿滑鐨勫績鐞嗗仴搴鳳紝寤虹珛鐩鎬簰淇′換涓庡郊姝ゆ帴綰崇殑鍏崇郴錛岀敤鍚屽︿箣鎯咃紝鍚屽︿箣鐖辨帹寮鍚勮嚜閭ｅ眰灞傞攣蹇冪殑闂錛屽炲姞鐝綰у嚌鑱氬姏錛屾斁椋炲績鐏碉紝浜鍙楃敓媧匯傜湡姝ｈ揪鍒拌繖嬈℃椿鍔ㄧ殑鐩鐨勨斺斺滅敤鐖辨帹寮灞傚眰閿佸績鐨勯棬鈥濄

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規8

涓銆佹椿鍔ㄨ儗鏅

闅忕潃鏃朵唬鐨勫彂灞曞拰紺句細鐨勮繘姝ワ紝鍋ュ悍鐨勬傚康宸插彂鐢熶簡娣卞埢鐨勫彉鍖栵紝鍋ュ悍宸蹭笉鍐嶆槸鐢熺墿瀛︽剰涔変笂鐨勨滄病鏈夌柧鐥呭拰钀ュ吇涓嶈壇錛屼互鍙婅櫄寮辯姸鎬佲濓紝鑰屾槸濡備笘鐣屽崼鐢熺粍緇(WTO)鍦ㄥ絝犱腑鎸囧嚭鐨勯偅鏍封滃仴搴蜂箖鏄涓縐嶈韓浣撲笂銆佺簿紲炰笂鍜岀ぞ浼氫笂鐨勫畬婊＄姸鎬佲濄備篃灝辨槸璇達紝鍋ュ悍鏄韜浣撱佸績鐞嗗拰紺句細鍔熻兘涓夋柟闈㈢殑鏈夋満緇熶竴銆傚績鐞嗗仴搴鋒槸韜浣撳仴搴風殑閲嶈佺粍鎴愰儴鍒嗐

澶у﹂樁孌墊槸浜轟竴鐢熶腑鈥滃績鐞嗗彂灞曗濇渶涓洪噸瑕佺殑鍏抽敭鏃舵湡涔嬩竴錛屾槸澶у︾敓鐨勫績鐞嗗織鍚戞垚鐔燂紝浜烘牸瓚嬩簬瀹屽杽鍜岀ǔ瀹氾紝浠峰艱傦紝浜虹敓瑙傜殑濉戦犵殑閲嶈佹椂鏈熴佽繖孌墊椂鏈熺殑蹇冪悊鍏鋒湁蹇閫熷害錛屽嶆潅錛屽氬彉錛屼笉紼沖畾絳変笉鏄撴妸鎻＄瓑鐗圭偣銆傚ぇ瀛︾敓瀵瑰悇縐嶉渶奼傚憟鐜頒笉鏂澧為暱褰㈣秼鍔匡紝鑰屼笖涓嶆柇浜х敓鏂扮殑鍚涔夛紝褰撳唴鍦ㄧ殑蹇冪悊鏀鎸佸拰榪欑嶉渶奼傦紝浠ュ強鐞嗘兂鍜岀幇瀹炲嚭鐜板緢澶х殑璺濈伙紝鍑虹幇涓嶅鉤琛℃椂錛岃繖縐嶅績鐞嗚惤宸鐨勪駭鐢熷氨浼氬紩鍙戝績鐞嗛棶棰橈紝瀵艱嚧蹇冪悊鐤劇棶鐨勪駭鐢燂紝涓昏佽〃鐜頒負鍥版儜銆佽糠鑼銆佸喎婕犮佽嚜闂銆佹姂閮併佺劍鉶戙佸嚲鎵с佸己榪銆佸洶鎯戙佽嫤闂楓佸瘋瀵炲拰蹇冪悊鍐茬獊銆佺炵粡琛板急錛岀簿紲炲垎瑁傜瓑銆傜浉褰撲竴閮ㄥ垎澶у︾敓鐨勫績鐞嗗け璋冨凡鎴愪笉浜夌殑浜嬪疄錛屽ぇ瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍涔熷氨瓚婃潵瓚婂紩璧蜂漢浠鐨勯噸瑙嗐備粖澶╋紝鍗氭枃鐨勫笀鐢熶滑鍐嶆¤屽姩璧鋒潵!澶у姏瀹ｄ紶蹇冪悊淇濆仴鐨勯噸瑕佹э紝鍞よ搗褰撲唬澶у︾敓鐨勫績淇濇剰璇嗭紝浜夊彇鐐圭噧鏇村氫漢鐨勬縺鎯咃紝淇濇姢鎴戜滑鐨勫績鐏靛噣鍦熴

浜屻佹椿鍔ㄧ洰鐨

璁╁績鐞嗙煡璇嗗湪澶у︾敓韜杈逛紶鎾錛屾媺榪戝悓瀛︿滑褰兼や箣闂寸殑璺濈伙紝鏇村ソ鐨勭浉澶勶紝鏁炲紑蹇冩墘錛屽姞娣卞瑰郊姝ょ殑浜嗚В錛屽緩絝嬫柊鐨勫弸璋婏紝鎻愰珮澶у︾敓鐨勫績鐞嗙礌璐ㄥ拰澶勭悊闂棰樼殑鑳藉姏

涓夈佹椿鍔ㄤ富棰橈細鎴戝績鎴戠(鍋ュ悍鎴愰暱)鏀鵑炴ⅵ鎯

鍥涖佹椿鍔ㄦ椂闂達細20xx騫10鏈24鏃モ20xx騫10鏈28鏃

浜斻佹椿鍔ㄥ湴鐐癸細椋熷爞闂ㄥ彛錛屾暀瀹

鍏銆佹椿鍔ㄥ硅薄錛氬ぇ涓鏂扮敓

涓冦佹椿鍔ㄥ唴瀹癸細

1銆佸績鐞嗗獎鐗囧睍鎾

2銆佺浉鍏充富棰樼殑嫻鋒姤灞

3銆佸績鐞嗗仴搴烽棶鍗瘋皟鏌

4銆佸績鐞嗗仴搴瘋插駭

鍏銆佹椿鍔ㄥ紑鏀錛

澶у︾敓蹇冪悊媧誨姩絳栧垝鏂規9

寮曡█錛氫粠榪涘叆澶у﹀埌鐜板湪錛岄殢鐫姣曚笟鏃跺埢鐨勬潵涓達紝鏈変簺鍚屽︿滑瀵瑰氨涓氳繕鍗佸垎榪瘋尗錛屽悓瀛︿滑闇瑕佸瑰氨涓氬績鐞嗘湁涓涓榪鍒囩殑浜嗚В銆傛憜姝ｅ績鎬侊紝榪庢帴鏂扮殑鎸戞垬錛屽凡緇忔垚涓烘垜浠鐝褰撲笅涓嶅彲蹇借嗙殑闂棰樸傛垜浠鏈夊繀瑕佸紑灞曚竴嬈″氨涓氬績鐞嗕富棰樼彮浼氾紝璁╂垜浠鐝鐨勫悓瀛︿簡瑙ｆ洿澶氱殑灝變笟蹇冪悊鐭ヨ瘑錛屽炲己鍚屽︿滑鐨勯潰璇曡兘鍔涳紝鎻愬崌鎶宸с

涓銆佹椿鍔ㄥ悕縐幫細

澶栧浗璇瀛﹂櫌08鍏浜岀彮灝變笟蹇冪悊瀛︿範媧誨姩

浜屻佹椿鍔ㄤ富棰

宸ヤ綔錛屾垜鑳借岋紒

涓夈佹椿鍔ㄦ椂闂達細

2020騫4鏈27鍙

鍥涖佹椿鍔ㄥ湴鐐癸細

鏁欏

浜斻佹椿鍔ㄦ柟寮忋佸唴瀹癸細

1銆佸湪鏁欏や婦鍔炰竴鍦哄叧浜庡壋涓氬拰鎵懼伐浣滆京璁鴻禌錛岄氳繃杈╄鴻禌錛岃╁悓瀛﹀瑰氨涓氭柟鍚戞湁涓涓鏇村ソ鐨勪簡瑙ｃ

2銆佸仛涓涓鍏充簬鑷涓誨壋涓氱殑璋冩煡鍒嗘瀽鐨刾resentation錛岃╁悓瀛︿簡瑙ｅ氨涓氳秼鍔褲傛洿濂界殑鎶婃彙灝變笟鏂瑰悜錛屾壘鍑嗚礬瀛愩

3銆佹挱鏀懼﹂暱瀛﹀愬叧浜庡氨涓氱殑瑙佽В鐨勮嗛戱紝鏇寸洿瑙傜殑鎶婃彙鍦ㄥ氨涓氭椂錛屽簲濡備綍琛ㄧ幇銆

鍏銆佽捐℃濊礬鍜屾椿鍔ㄤ寒鐐

閫氳繃杈╄鴻禌鐨勫艦寮忥紝璁╁悓瀛︿滑鍒囪韓鎰熷彈涓嶅悓鍚屽﹀瑰氨涓氱殑鎯蟲硶錛屾槸鍚屽﹁兘澶熷硅嚜宸辯殑灝變笟蹇冪悊錛屾濊礬鏈変竴涓鏇村ソ鐨勬妸鎻°

涓冦佸疄鏂芥潯浠訛細

鏁欏ゅ彲浠ュ埄鐢

鍏銆佹椿鍔ㄨ繃紼嬶細

1銆佸噯澶囬樁孌碉細

A銆侀渶瑕佺墿鍝侊細濂栧搧錛堣皟鍔ㄥ悓瀛︾殑媧誨姩縐鏋佹э級錛屾憚鍍忔満錛堟媿鎽勫﹂暱瀛﹀愬叧浜庡氨涓氱殑瑙嗛戱級

B銆佹彁鍓嶅憡鐭ュ悓瀛﹁京璁鴻禌嫻佺▼銆佸垎綾伙紝浣垮悓瀛﹁兘澶熷仛鏇村ソ鐨勫噯澶囥

c銆佷笂緗戞煡鎵懼氨涓氬垎鏋愮殑鏉愭枡錛屽仛鎴怭PT銆

2銆佸睍寮媧誨姩

鏃墮棿錛2022騫4鏈27鏃ユ槦鏈熶笁

鍦扮偣錛氳闊蟲暀甯

姝ラわ細

A銆佽京璁鴻禌

B銆佺彮綰у悓瀛︽劅鎮熺偣璇

c銆丳resentation

D銆佹挱鏀懼﹂暱瀛﹀愯嗛

『陸』 心理健康教育活動策劃書7篇

心理健康教育活動策劃書(7篇)

心理健康教育是一種時代的要求，良好的心理素質是一個人的全面素質中的重要組成部分。下面是我為大家整理的關於心理健康教育活動策劃書，希望對您有所幫助!

心理健康教育活動策劃書篇1

一、心理健康教育活動背景

在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現實中，卻常有一些不尊重別人的現象發生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產生一種嫉妒心理。這種因差異而產生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學生中，這種現象十分常見。

二、心理健康教育活動目的

1、通過活動使學生明白嫉妒是一種心理病態，認識到由於嫉妒而產生的不良後果。

2、正確認識自己的這種狀態，學習如何避免和克服嫉妒。

3、使學生懂得應該以友愛、尊重和寬容的態度與他人相處。

三、心理健康教育活動准備

1、以不署名的方式，讓學生根據自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產生嫉妒的經過寫出來。

2、確定扮演角色，並進行小品《無名之火》的排練。

3、黑板上寫「克服嫉妒心理，學會尊重他人」幾個大字。

4、邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。

四、心理健康教育活動步驟

1、擺現象

(以小品的形式，創設情境。)

小品《無名之火》

劇情：

雙休日，六年級女學生劉玲正在家裡做功課。同院的楊阿姨喊閉敏隱劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執意要爸爸去接;楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕;劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧並忿忿地埋怨爸爸：「怎麼咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?」

學校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研轎廳究一道物理難題。當得知張麗在今天的測驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態，下課後拒絕和張麗一起跳繩;放學不和張麗一起走;班裡選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(本來她是要選張麗的)

2、查根源

(以問題來引發思考。)

(1) 劉玲為什麼會產生這種行為呢?

(因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產生了「嫉妒」)

(2) 定義「嫉妒」

「嫉妒」是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達不到他人的水平現而發展到不甘心，並達到了惱怒於他人的程度。

3、論危害

(觀看錄像，體會危害;集體討論，分析後果。)

(1) 看錄像《縱火犯》

劇情：

山東某大家有個姓唐的女大學生，從小受到媽媽的寵愛，養成了任性好嫉妒的壞毛病。進入大學後，處處想撥尖，出人頭地，因為沒被選上班幹部，心裡很不自在。一次，班上有兩位女同學考試分數比她高，她更是妒意大發，竟把人家的課本、作業本以及其它學慣用品全偷了，使人家學習不成。她的這種行為理所當然受到了班上同學的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機會溜回宿舍，把姓袁的同學價值500多元的衣物被褥統統燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

(2) 討論「嫉妒」的危害

A 「對別人的危害可能拿液對自己的危害絕對」一個光會嫉妒別人的優點、長處、幸福、成就的人，由於他的心計全部用在如何嫉妒別人，設法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低於自己的水平。結果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。

B 好嫉妒的人，不僅對於自己的學習、工作、事業、成就，對於人際關系和友情，有害無益;而且對於自己的心境和健康也絕無一點好處。試設想，妒人者必然是終日被自己胸中的無名妒火煎熬著、折磨著;嚴重時還會食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛生自然談不上了，生理健康也往往會受到影響。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃?

4、制「妙方」

(以小組討論研究、記者采訪專家、家長談論感受的形式，討論方法，促進心理健康)

(1) 學生分組討論如何才能避免和克服自己的「嫉妒」心理。

(2) 小記者采訪心理輔導教師。

小記者：高老師，我們應該怎樣才能避免和克服自己的「嫉妒」心理呢?

高老師：首先要看到新型的人際關系應該是平等互助、團結共進的關系。21世紀的少年兒童無論是男是女，應該把競爭的機制引入到人際關系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎上的競爭;第二，競爭的目的，並非為了搞垮別人，而是為了互相促進，互相幫助，共同進步;第三，競爭的結果，自然也會有優勝劣汰的情況出現，但無論是勝者還是負者，在人格上是平等的，各自在新的起點上，繼續相互幫助，團結前進，絕不會出現你死我活的對立局面。

其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在於得到更高的東西，但實際上卻是致力於「吃大鍋飯」，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。總之，沒有自信，才會產生嫉妒。

日本學者三木先生指出：「靠嫉妒是一事無成的。人靠創造來造就自己，培養個性。人越有個性就越不會去嫉妒。」他說，「靠一個情感來控制別一個情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會嫉妒的說法是真實的，那麼實際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強，並且重要的是具有更大的持久的力量。

第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至;要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。

(3) 家長談談自己的想法。

5、總結

同學們，生活在群體中的我們，常會將自己和周圍的人作比較。有的同學通過比較看到了別人的優點，發現了自己的缺點，他們在比較中找差距，在比較中求進步。還有一類同學，他們也在比較，也在找優點，尋缺點，可是得出的結果卻和第一類同學大不一樣。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優點視而不見;他們比較出了自己的優點，卻對自己的缺點隻字不提。這一類同學總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆「嫉妒」的種子。一個產生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把「嫉妒」這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那麼，等待這個人的命運惟有「枝枯葉黃」。為此，我希望同學們在平時的生活、學習和工作中能正確對待同學、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進心。

心理健康教育活動策劃書篇2

各年級、班級，基層團支部：

為進一步加強學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長，根據中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關於開展20__年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（x辦思政〔20__〕x號）的要求，河南大學環境與規劃學院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動。有關工作通知如下：

一、活動主題

與心靈相約，與健康同行

二、活動時間

20__年10月16日—20日

三、活動對象

環境與規劃學院全日制在校本科生

四、活動內容

1教育長廊進站點

學校統一製作和發放《河南大學心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學院學生活動區域布展，集中進行心理健康常識的宣傳教育。

2彩虹手冊進宿舍

學院統一發放《河南大學心理健康教育彩虹手冊》給各年級負責人，由各年紀負責人發給各個寢室長，以宿舍為單位開展相關的團隊學習活動。

趣味拓展進班級

參考附《河南大學心理運動會方案》，各班級參照方案選擇活動項目，或者自主設置有益身心健康的團訓活動，加強學生互動、深化學生與學生交流。

4互動沙龍進班級

各年級以班級為單位，可在往年主題班會的成功經驗和優秀成果基礎上，開展更加豐富多彩的沙龍活動，以「與心靈相約，與健康同行」為主題引導學生暢所欲言、共話成長。

社團活動進朋輩

各年級生活委員以及各班級生活委員結合「健康習慣養成」、「直面情緒危機」、「陽光和諧成長」等學生關注的話題，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動，進一步豐富宣傳周的教育內容與形式。

五、活動要求

（一）各班要高度重視此次活動，統籌規劃，認真組織；

（二）10月1日前各班負責人把本班級關於本次活動的策劃方案交給本年級負責人；

（三）各班做好宣傳工作，動員所有學生積極參加；

（四）活動過程中需有照片，視頻等相關記錄，並做好活動總結一並交給年紀負責人；

（五）此次活動總負責人：任__

QQ：__

電話：__

心理健康教育活動策劃書篇3

一、活動主題：

「擁有健康，從心開始」

二、活動時間：

20__ .05.24—20__.05.28

三、組織單位：

德化陶瓷學院學生處

四、活動目的：

通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學生正確認識自己，激發潛能，培養良好的個性心理品質，增強社會適應能力，促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。

五、活動方式：

舉辦「6個一」活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

六、具體活動安排

①、「一份倡議書」

1、主辦：團委

2、時間：5.24

3、內容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄，拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1、主辦：團委

協辦：鳳凰廣播台

2、時間：5.25

3、內容：5.25活動的簡介；我校本屆活動的主題及活動內容；大學生心理健康相關資料及心理學小品文。

③一次現場咨詢與現場心理測試

1、主辦：心理健康教育與咨詢中心

協辦：院學生會

2、時間：5月26日下午

3、內容：現場咨詢，進行現場心理測試，進行「擁有健康，從心開始」簽名活動。

4、問卷調查

④一次主題講座

1、主辦：學生處

2、時間：5月24日晚

3、主題：心理健康講座

4、主講人：陳曉明

5、地點：學院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1、主辦：院學生會

2、時間：5月25日晚

3、內容：《美麗心靈》

4、地點：學院多媒體會議室

心理健康教育活動策劃書篇4

一．活動背景

當今社會變革引起了人際關系、生活節奏的.改變，學習壓力，心理危機成為困擾社會、困擾當今大學生的重要問題。為豐富同學們的課餘生活，關注心理健康，提升大學生心理素質。心理健康是大學生全面發展的基本要求，也是將來大學生走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高成次發展發展的重要條件。為此，我們在五月「我愛我」心理健康活動月中舉辦以「悅納自我，我愛陽光爛漫的生活」為主題的團日活動。

二．活動主題

悅納自我，我愛陽光爛漫的生活

三．活動目的

心理健康月活動旨在提高同學們對心理健康教育的關注，豐富學生的課餘生活。使同學們進一步認識自我，接納自我，釋放壓力，拋卻焦躁、自卑、憂郁，收獲坦然、自信、愜意。心理健康月活動旨在培養當代大學生自立、自強、自律的良好心理素質。鍛煉自己的社會交往能力，使自己在變幻復雜的社會環境中做出適合自己角色的正確選擇。是當代大學生敢於面對困難、挫折、與挑戰。追求更加完美的人格，為未來發展奠定堅實的心理基礎。

四．活動時間

五．活動地點:

綜合樓415

六．參加人員

1.經濟與管理學院工商系人力資源管理17-2班全體成員

2.大學生心理健康任課老師__（待邀）

3.經濟與管理學院工商系人力資源管理17-2班副班胡振鵬

4.經濟與管理學院心理健康活動部部長蘭潤林

七．活動內容及具體安排

(一）解壓魔法卡

1.製作如干卡片，在卡片上寫下心理健康小常識及解決心理小問題的方法。

2.用麻繩把卡片串上掛在綜合樓、圖書館、一號樓、二號樓、東西區食堂宣傳欄處。

（二）心願對換

1.參與者在心願卡上寫下自己近期的小願望。

2.把二十五個男生編為1到25的編號，由女生隨機抽取編號。

3.依據抽到的編號兩個人一組，坐一起，向對方分享自己近期的心情，狀態。時間為15-20分鍾。

4.最後交換心願卡，在近期內互相完成對方的小願望。

（三）舞動，釋放

全體參與者跳小舞蹈，進行放鬆，釋放。

（四）擊鼓傳花

做擊鼓傳花的游戲，被傳到者上台，可以在大家面前做任何不違道德、法律的事情。

（五）笑語連連

看喜劇小片錦集，時間為45-60分鍾。

（六）結束語

八．活具體安排

1.組織者：__（總體調度分配工作）

2.活動組：__（准備喜劇小片；小舞蹈的音樂；PPT的播放），__（收集心理健康常識及排解壓力的小方法）

3.道具組：__（准備：卡片，編號紙條，麻繩，花）

4.製作組：__（製作卡片—繪畫卡片，在卡片上寫心理健康小常識及排解壓力的方法）

5.機動組：__

6.會場設計：__

7.攝影組：__（負責攝影，宣傳）

九．活動注意事項：

1.到場人員都能參加到活動中。

2.關注參與者的情緒變化，及時發現情緒異常的加以積極引導。

十．宣傳

1.通過QQ,微信等網路平台進行活動主旨宣傳。

2.編寫新聞稿，進行活動成果宣傳。

心理健康教育活動策劃書篇5

為了貫徹落實省教育廳蘇教學函﹝20__﹞2號精神，切實加強心理健康教育，引導廣大同學積極學習身心健康知識，掌握一定的心理調適技巧，營造健康和諧的校園氛圍，大學生心理健康教育服務中心結合我院實際，決定以「生命之美，你我共繪」為主題開展我院20__年春季心理健康教育系列活動，現將有關具體事宜通知如下：

一、活動主題：

生命之美，你我共繪

二、活動時間：

__月--6月

三、活動宗旨：

和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。

四、整體安排:

1．宣傳發動階段（月-4月）

2．活動開展階段（4月-月）

3．評選表彰階段（6月）

五、活動內容：

1．開展20__-20__學年度優秀心理健康部及心理工作先進個人評選表彰工作

2．「2我愛我」系列活動

（1）「暢游心靈，傾聽心語」心靈信箱

（2）「從心開始，悅納自己」成長故事分享會

（3）「心靈相約」心理讀書會

（4）「遇上你是我的緣」宿舍人際關系沙龍

（5）「朋輩輔導員，心靈好夥伴」朋輩解惑面對面

3．「傳遞溫暖，你我共愛」系列公益活動

（1）「關注自閉症兒童，讓孤獨不再」世界自閉症日大型公益活動

（2）星星家園「微心願，成大愛」關愛自閉症兒童愛心義賣

（3）「全國助殘日」大型公益活動

4．「活力春日心理拓展嘉年華」活動

5．團體輔導心理主題班會大賽

6．心理健康專題講座暨心理委員培訓

7．「放飛心靈翅膀」心理漫畫展

8．開展朋輩輔導員、心理委員台賬評比活動

9．第二十期《心晴》雜志出版

10．「心影空間」心理電影展播活動

11．「曾經再憶起」微電影大賽及征活動

六、活動對象：

徐海學院全體學生

七、相關要求及說明：

1、各系充分發揮我院心理健康教育的二級和三級網路作用，精心組織，認真落實，尤其要發揮學生骨乾的示範帶頭作用，確保活動的普及性、針對性和實效性。

2、各項活動的具體實施方案和安排將陸續公布，請各系組織、鼓勵學生積極參加。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。

心理健康教育活動策劃書篇6

到了初中時期，學生已經進入青春期，這是一個特殊時期，所以我們的心理健康輔導活動舊建立在符合他們特殊的發展需要和特殊地問題之上。本組成員期望學生能在我們的潛能。

指導思想：

支持人本主義觀，體現心理健康輔導活動不在於說教，而是強調學生的體驗和與學生的交流。

活動主旨：

與初二一班的同學建立良好的相互信任的、相互合作的師生關系，建立起溝通的橋梁，為以後的活動的順利而有效地開展奠定基礎。

心裡健康輔導方式：

趣味活動、師生分組心裡健康輔導活動中能提高心裡素質、開發其心理

交流時間：

10月17日星期一下午16：40——17：25第三節

地點：

清風中學初二一班教室

輔導老師組員：

孫藝帆歐雄遠謝履羽

授課老師：

孫藝帆

活動主題：

「溝通從心開始」

前期准備工作：

1、與班主任聯系獲得該班學生的花名冊。熟悉班內組織環境。

2、結合本活動需要，查找相關資料，做好充分的准備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經驗，避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現象。

具體活動方案步驟：

1、主持老師自我介紹，然後具體向學生介紹我們的活動能給你們帶來什麼，同時表明我們希望得到什麼。

2、其他兩位輔導老師上台作簡短自我介紹，並說出對同學們的祝福和期望。（1、2項共10min）

3、跟學生互動趣味小游戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持；同時，向同學揭示何為溝通從心開始！（10——12min）

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學為本組代表，輔導老師擔任主考官，列出「雞飛狗跳」、「指鹿為馬」、「聞雞起舞」「雞犬升天」「虎頭蛇尾」等成語，一組同學代表根據主考官給出的成語只能用相應的動作描述成語，不能用言語描述。另一組同學代表必須完全模仿上一組同學的表演，其他同學擔任評委。每組均有模仿機會。

游戲二：快速反應組方法：授課老師擔任司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實物，如同組同學的眼鏡、鉛筆、作業本、眼鏡合。以最快完成任務的小組為勝。本游戲旨在讓同學明白，同學之間應該更加的相互了解，不僅從成績上了解，也應該從日常生活中相互了解和溝通，實現「溝通從心開始」的活動主題。

4、

（1）、分組，每大組同學分別輪流念1、2、3，念同一數字的同學結為同一組成員，在以後的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以後的活動項目；每組均分配好一個帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責任制、與別組存在競爭的、共同成長的關系。（5min）

（2）、每組輔導老師與學生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動前准備好具體的交流溝通方案。同時避免與別組同學交流的枯竭現象。（15min），從溝通中由同學推薦或自我舉薦，推出一名同學為本組的心理委員，主要任務是協助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動，並能在活動中能提高自我管理能力，同時，輔導老師在該同學的協助下能和該班同學更有效的溝通和交流，增進心理健康輔導活動的主題內涵。（在這個過程中，輔導老師要注意補充學生的需要，表達我們的工作性質，想方設法牢記學生的個性特點和名字）。由於活動時間的限制，活動步驟4未能得到實行，我們將在以後的活動完成這個活動。

5、主持老師結束語（3——5min）

心理健康教育活動策劃書篇7

活動主題：

大學生心理健康——感恩包容成長

活動地點：

主樓A102教室

活動時間：

4月27號15點

參加人員：

文學院104班全體同學

主辦人員：

文學院104團委

活動流程：

1、由主持人介紹本次的心理健康主題活動的主題並宣布活動開始。

2、主持人首先引出「感恩、包容、成長」讓大家進行思考。

3、主持人播放歌曲「感恩的心」引出感恩的話題，由同學發言，後討論如何感恩。

4、主持人與同學一起講述包容的三則小故事，同學們交流感受後由主持人總結，最後討論如何學會包容。

5、主持人根據感恩、包容引出成長並闡述成長的代價。

6、主持人向大家推薦一本好書—《有一種智慧叫包容與感恩》。

7、在介紹完所有內容後，請大家講講共產黨對我們的生活的影響感受和對本次團日活動的感想。

活動總結：

此次活動分三個模塊進行，同學們在聆聽歌曲，講述故事，分享心得，交流體會的過程中明白了包容是一種完美的生活智慧，感恩是一種理想的處事哲學，而這兩把鑰匙是我們學會成長，打開生活大門所必須的。很多人都嚮往大海，羨慕大海的寬闊胸懷，希望能將自己的種種不快和悲傷置於海中，讓其隨著海浪漂走。其實，在人們的心裡也有一片大海，一片專屬於自己的大海，那就是包容。而感恩則像冬天火爐里熊熊燃燒的火焰，我們如果向爐內添加了炭，既溫暖了別人，也溫暖了自己。活在感恩的世界裡的人，即使身處逆境，感恩的力量也會為他增添溫暖。成為大學生的我們面臨著離開父母，適應新生活，思考人生問題等等的挑戰，心理壓力之大可想而知。但是，如果我們都能夠用感恩和包容的心態去面對生活，那生活也一定會對你微笑相迎。

人的生命是短暫的，在生活中，要想生活得更輕松、更快樂，就要不斷的自我奉獻、包容和理解，學會感恩於人、於事，只有這樣，我們才能夠更好地成長，更好地擔負起建設祖國的偉大使命。

『柒』 關於學校心理健康教育宣傳活動策劃方案範文精選4篇

   關於學校心理健康教育宣傳活動策劃方案範文精選1

  為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關於開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現將有關事項通知如下：

  一、活動主題

  「 不忘初心 成就自我」

  二、活動時間

  20xx年10月17日—21日

  三、活動要求

  1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重裂友視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要藉助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

  2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網路渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分侍伍發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

  3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞「不忘初心，成就自我」這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。

  4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定並認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

  活動結束後，各學院將活動總結及圖片資料於10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

   關於學校心理健康教育宣傳活動策劃方案範文精選2

  為了廣泛宣傳普及心理健康知識，豐富心理健康教育形式，營造良好的.校園心理健康教育氛圍，促使我校心理健康教育工作再上新台階，根據省高校工委、省教育廳相關通知精神，結合我校工作實際，經研究決定開展我校「2016年大學生心理健康教育宣傳月」活動。現將活動的安排通知如下：

  一、活動主題

  不忘初心成就自我

  二、活動時間

  2016年10月10日—11月6日

  三、活動內容

  （一）宣傳發動。心理健康教育中心及各學院通過廣播、校報、板報、校園網路及主題班會等形式宣傳「不忘初心，成就自我」活動通知及開展啟動儀式，啟動我校2016年心理健康教育宣傳月活動。

  （二）心理健康知識講座。心理健康教育中心將邀請專家進行三場心理健康專題講座（見附1）。

  （三）開展「心語心聲」故事大賽。宣傳月期間舉辦「心語心聲」故事大賽，大賽由心理健康教育中心主辦，醫學技術與工程學院和人學院承辦（見附2）。

  （四）現場心理咨詢。心理健康教育中心將組織專家分別在開元校區和西苑校區開展現場心理咨詢活動（見附1）。

  （五）心理健康微視頻和心理電影展播。分別在開元校區和西苑校區利用多種媒體形式開展心理健康微視頻和心理電影展播，活動由心理健康教育中心主辦，車輛與交通工程學院承辦（見附1）。

  （六）心理問題聯合評估會診。各學院於宣傳月期間對本院學生進行心理問題篩查，將典型心理問題學生情況於10月28日前報至心理健康教育中心，由心理健康教育中肆談槐心組織有關專家會同學院進行聯合評估會診。

  （七）新生心理健康狀況普查。組織2016級學生開展心理健康狀況普查。

  （八）「向陽花使者」服務團成立儀式。心理健康教育中心在班級心理委員中選拔優秀成員，經系統專業的培訓後上崗成為「向陽花使者」，組成「向陽花使者」服務團。服務團以「自助、助人、互助」為理念，開展學生朋輩心理輔導和服務工作。

  （九）團體輔導活動。心理健康教育中心根據不同年級、不同群體學生心理發展的特點與需求，開展相應主題的團體輔導。

  （十）學院二級心理輔導站建設。發放「關於加強學院二級心理輔導站建設的通知」，通過強化機構建設、提升隊伍素質、健全工作機制、拓展活動載體、突出學院特色等舉措，切實推進學院二級心理輔導站建設。

  （十一）學院特色活動。各學院要在認真組織參加學校活動的基礎上，圍繞「不忘初心，成就自我」活動主題，結合本學院實際，開展特色鮮明、行之有效的心理健康宣傳教育活動。

  （十二）學生心理社團活動。充分發揮學生心理社團作用，開展心理健康宣傳教育主題活動。同時協助心理健康教育中心在全校分發心理健康知識宣傳材料。

  四、活動要求

  （一）高度重視，認真組織。

  開展大學生心理健康教育宣傳月活動是集中宣傳心理健康知識的重要方式，是培養學生健康心理、提高自我調適能力的重要手段。對於幫助大學生樹立心理健康意識、培養良好的心理素質，促進自我發展等具有重要的意義。各學院要高度重視，力求結合學院實際和學生心理狀況制定切實可行的方案，認真組織開展系列活動，確保活動順利實施。

  （二）突出主題，確保實效。

  各學院要以宣傳月為契機，開展豐富多彩的 主題教育 活動。通過形式多樣的活動宣傳普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進學生全面成長。要充分發揮心理聯絡站、學生會、學生心理健康社團等組織的積極作用，發揮大學生在心理健康教育中的自助和互助作用，切實幫助學生緩解自學習、生活等方面的壓力。要進一步完善心理健康教育工作機制，根據大學生生理心理特點，認真做好心理衛生常識輔導和心理危機預防、干預工作，為學校的和諧穩定提供支持和保障。

  （三）拓展形式，形成特色。

  各學院要充分發揮積極性和創造性，積極探索科學有效的管理模式，探索心理健康教育新方法，努力構建更加完善的心理健康教育工作體系，推動學院大學生心理健康教育工作邁上新的台階。要在學院二級心理輔導站建設、學生心理檔案建立與管理、學生心理社團培育、朋輩輔導、心理健康教育活動體系建設、與家庭溝通形成教育網路等方面進行積極的探索與嘗試，形成特色與亮點。

  （四）抓好宣傳，營造氛圍。

  各學院要充分利用學校廣播、校報、校園網路等各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進行宣傳報道，營造良好的輿論氛圍。

  （五）認真總結，不斷提高。

  活動過程中要注意對相關資料的收集和保存，活動結束後各學院要寫出總結報告，於11月14日前報送心理健康教育中心，並將電子檔發至郵箱。

  五、評比獎勵

  本次宣傳月活動將設學院優秀組織獎、「心語心聲」故事大賽單項獎等獎項。活動結束後學校將對各學院活動情況和活動效果進行評比，請各學院及時報送相關材料。

  

關於學校心理健康教育宣傳活動 策劃方案 範文精選3

  一、領導機構

  二、心理健康教育的目標：

  學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質，其具體目標為：

  (一)培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

  (二)、培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自願學習的態度，促進學生學業的成功。

  (三)、培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特徵的發展。

  (四)、培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

  三、學校心理健康教育的內容：

  中學生心理健康教育要根據中學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

  (一)發展性心理健康教育

  發展性心理健康教育是指中學教育工作者或心理輔導人員在了解中學生心理發展的一般規律和年齡特徵的基礎上，針對學生在中學階段所面素質臨的任務，素質和個別差異，施加一定的教育和輔導，促使學生心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。

  1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的「攔路虎」樹立積極樂觀的學習心態。

  2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

  3、人際關繫心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網之中，可以說協調、處理人際關系是中學生經常遇到，不可迴避的事情，因此，要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我剋制;尊重他人、樂於助人的良好品質。

  4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

  5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問題，特別是學生的性成熟問題，經常困撓著他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

  (二)補救性心理健康教育

  補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。

  主要有以下兩方面的內容。

  1、以心理衛生為中心的教育內容。

  這部分教育內容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發現及矯正。不良習慣對學生身心的危害及指導，不良個性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問題的早期發現，及時補救，避免問題的加重，逐步消除學生的不良心理和行為。

  2、以心理治療為中心的教育內容。

  主要是對中學生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。從而讓學生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

  四、搞好心理健康教育的主要途徑。

  1、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。學校設立心理咨詢信箱，配備懂心理學、教育學，倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經驗的教師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

  2、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。

  3、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網路，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

  4、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育於這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

  5、利用校園之聲廣播站、文學社，牆報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

  6、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。

  總之，要注重並加強學校的心理健康教育，減少學生的不適應行為，減少學生違法犯罪的隱患，為學生正常成長營造良好的環境

  

關於學校心理健康教育宣傳活動策劃方案範文精選4

  一、中小學心理健康教育研究的意義

  1、中小學心理健康教育研究是國際競爭的需要。當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量，這對於培養和造就我國二十一世紀心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必須重視中小學生心理健康教育的研究和實踐。

  2、中小學心理健康教育研究是適應時代挑戰的有力應答。現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，這些都與人的心理品質有關。可以說，年輕人如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

  3、中小學心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國現行的教育方針是「教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人」。全面發展的基礎和前提是健康的發展。惟有學生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國家教育方針的需要。

  4、中小學心理健康教育研究是素質教育的必然要求。隨著教育改革的深化，全面推進素質教育工作的開展，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內涵。值得注意的是，近年來，中小學生自殺、離家出走的事件屢有發生，這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關。因此，大力加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質，教會學生進行自我心理調節，以緩解緊張的學習壓力、人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素質教育的迫切任務。

  5、中小學心理健康教育研究是學生健康成長的需要。心理健康是學生健康成長的先決條件。中小學生經常出現以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時，往往是心理不健康的表現。尤其在青少年時期，迅速而特殊的生理變化也容易引發心理問題，他們的內心世界逐漸復雜，又不會輕易將內心活動表露出來;他們自主獨立意識逐漸增強，但又有很大的幼稚成分。這些都是我們必須面對的客觀事實。中國科學院心理研究所的王極盛教授公開發表了他對全國中學生的調查，結果顯示高達32%的中學生有心理問題。中小學生的心理健康狀況由此可見一斑。因此，有必要針對中小學生可能出現的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導。只有這樣，才能使他們的心理始終處於良好的健康狀態，德智體美勞全面健康地成長。

  6、中小學心理健康教育研究是改變中小學心理健康教育現狀的需要。目前上海市各類中小學的心理健康教育走在了前列，很多學校開設了心育課，配備了專職心育教師，建立起心育及心理咨詢網路，以上心育課、團體咨詢、個體咨詢等形式對中小學生進行心理健康教育和咨詢，有力地促進了中小學生心理健康的發展。我省近幾年的心理健康教育在有關部門的大力促動下有了較大的發展，但以小學、初中為主，在高中學校發展的情況也不盡如人意。

  7、中小學心理健康教育研究是課程改革的需要。2010年秋，我省中小學將全面進入新課改。這次新課改將實施新的中小學課程方案，而新方案是根據時代發展所提出的新要求，且在培養目標上作了重要調整。它既改變了過去中小學心理健康教育片面強調服務於政治需要的「社會本位」價值取向的缺陷，也避免了「學生本位」以及「知識本位」的價值取向的局限性。較好地體現了社會、個體、自然三者的有機結合、統一。在這些目標中，既有對學生社會性發展的要求(如為民族振興和社會進步作貢獻的志向和願望、具有社會責任感等);也有關於學生個體自我成長的要求(如具有終身學習的願望和能力、具有健康的體魄和心態、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神等)。

  二、中小學心理健康教育研究存在的問題

  根據調查和了解，目前中小學生健康心理素質培養的實踐中普遍存在以下幾個突出問題:

  1、中小學心理健康教育研究是針對人格和生活心理問題展開的，相對忽視學習和生涯健康心理的培養。健康心理培養的重要目的包括幫助學生提高學習效率，發揮學習潛能，培養學生選擇未來發展方向的能力。所以，忽視學習和生活發展的健康心理的培養教育是片面的。

  2、中小學心理健康教育研究的科學化和專業化水平不高。雖然許多學校已採取了諸如上課、講座、學科滲透、熱線電話、咨詢信箱、個別咨詢和團體咨詢等活動，但由於缺乏系統規劃而使健康心理素質的培養在不少地方游離於學校整體教育工作之外，表現為心理輔導教師「孤軍奮戰」，健康心理素質的培養活動被其他教育活動隨意取代，「心理輔導室」有牌無人等現象。有的活動過於形式化，如大面積建心理檔案、搞心理測量;有的活動過於成人化、課程化、知識化，把健康心理素質的培養變成了心理學知識的學習。此外，市場上各種教材和讀物良莠不齊，有些是匆匆組織「槍手」編寫而成的。這些都不利於健康心理素質的培養的科學化和專業化水平提高。

『捌』 開展心理團體活動的策劃方案

為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的開展心理團體活動的策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開展心理團體活動的策劃方案1

為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，結合《xx區教育廳關於開展20xx年全區高校大學生「5·25」心理健康教育活動月活動的通知》(教思政[20xx]_號)的要求，決定開展我校大學生「5·25」心理健康教育活動月活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

珍愛生命，放飛夢想。

二、活動宗旨

通過組織開展以「珍愛生命，放飛夢想」為主題的心理健康教育活動系列活動，引導我校學生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣、展示生命之魅力、實現生命之價值，培養學生的善良之心、寬容之心和感恩之心，保全學生以積極的心態克服困難、戰勝挫折，收獲生命成長的幸福。

三、活動時間

20xx年4月中旬--5月下旬。

四、活動對象

全校在讀本專科生。

五、活動內容

圍繞「珍愛生命，放飛夢想」主題，組織學生開展心情徵文活動、團體心理輔導活動、校園心理情景劇展演活動。

六、材料報送要求

1、徵文活動

各學院分別至少報送5篇心情徵文作品，學校將組織專家評審出校內一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，優秀獎若干名，優秀指導老師若干名。並從中選送2篇作品代表學校參加20xx年全區高校大學生5·25心理健康教育活動月「心情徵文」評選。

2、團體心理輔導活動

各學院分別至少報送10張圖文並茂的活動照片，每張照片附200字以內文字進行相關描述，學校將組織專家評審出校內一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，優秀獎若干名，優秀指導老師若干名。並從中選送10張圖文並茂的活動照片代表學校參加20xx年全區高校大學生5·25心理健康教育活動月「陽光風采照」評選。

3、心理情景劇

各學院至少報送1個情景劇作品，校大學生心理健康協會、大學生藝術團等相關學生社團也可各報送1個作品，並於5月18日前上交劇本材料至學工處xx老師處，學校將在5月25日前組織專家對所有作品進行現場評選，評審出校內一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優秀獎若干名，優秀指導老師若干名。並將一等獎作品拍攝成視頻代表學校參加20xx年全區高校大學生5·25心理健康教育活動月「心理情景劇」比賽。

4、徵文及照片提交時間

請各學院於20xx年5月31日前將相關徵文作品和活動照片材料匯總後發關至郵箱：xx。或拷貝到xx樓學工處cc老師處。

開展心理團體活動的'策劃方案2

一、活動宗旨：

為進一步加強我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發展，營造關注心理健康、創建和諧示範校園的良好氛圍，屏峰學校決定開展以「關愛心靈，全面發展」為主題的心理健康教育活動

二、活動主題：

關愛心靈，全面發展

三、活動目的：

1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平。

2、幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性。

3、學會心理調適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長。

4、讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

四、活動時間：

20xx年3月20日

五、活動內容：

(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的生活態度，學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

(二)讓心理健康融入我們的學習生活

活動主題：心靈的成長

活動內容：周一學生國旗下講話的內容為「讓心理走進我們的學習生活」。從學生自身的實際出發，讓學生認識學習的重要性。

活動目的：中小學生對學習的認識不夠，因此呼籲大家在學習中運用心理知識，將學習變更加有趣。

活動時間：每周一升旗儀式

(三)書香苑——心理知識板報

活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳。

活動內容：每個班出一期有關中小學生心理健康知識為主題板。

報。內容包括心理健康標准、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。

活動目的：宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質的提高，健全自己的心理。

活動時間：3月28日

(四)活在當下——心理健康活動課

活動主題：把握今天，把握現在。

活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習，不要總把屬於今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。

活動時間：4月24日

(五)心理健康知識手抄報比賽

活動要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合「關愛心靈，重視心育」之主題。結構設計新穎，布局合理，圖文並茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創性，文字流暢，不出現常識性錯誤。

活動目的：通過讓師生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到心理健康教育的目的，促進學師生理素質的提高，健全自己的心理。

活動時間：4月26日前上交

(六)心理健康教育徵文

活動要求：心理健康教育徵文以案例分析、論文、調查報告、研究報告、經驗總結、案例分析、感想體會等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關系、悅納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、_職業倦怠等方面著手。

活動時間：4月26日上交

(七)關愛留守兒童心理健康講座

活動主題：關愛心靈，重視心育。

活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進行個別輔導。

活動對象：全校留守兒童

活動時間：4月29日

活動地點：學校操場

(八)心靈運動之旅

活動目的：通過團體運動項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學生走入陽光、走向運動場，通過積極健康的課餘生活促進個人身心健康發展。

主要活動：兩人三腿跑、四人運球、五人風火輪等，各系需選派11名學生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全。

活動時間：5月10日下午2：00

活動地點：學校操場

(九)心靈光影之旅

體驗電影中的人物心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學會了解自我、完善自我，調整價值觀，學習尊重他人、關愛他人。

1、電影《唐山大地震》

5月xx日晚上6：00

2、電影《美麗心靈》

5月15日晚上6：00