『壹』 幼兒園科學領域活動策劃方案【5篇】
幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的科學 教育 現象。教師要充分利用幼兒的好奇心，抓住偶然的教育契機開展科學教育活動，以下是我精心收集整理的幼兒園科學領域活動，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園科學領域活動1
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發展表現美的能力。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點
1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今後的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位於讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對於中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
活動准備
顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
(1)塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣
(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的 經驗 ，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。
(2)製作活動，讓幼兒通過製作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知慾。
幼兒園科學領域活動2
活動目標
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的 方法 。
2.積極參與探索活動，萌發求知，體驗成功的快樂。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動准備
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程
一、設置情境
師：「六一」 兒童 節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：「這小猴會敲鼓嗎?」「洋娃娃會跳舞嗎?」這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什麼會自己動起來呢?激起孩子們探索的。
二、操作探索(一)
1.拆電動玩具。
(1)師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎麼玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然後互相說一說，你發現了什麼?
(2)幼兒玩玩具，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地拆，並把拆下來的東西放在盒裡。
(3)提問：你發現玩具里有些什麼?
小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。
2.裝電池。
(1)師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢?
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)
三、討論
1.為什麼剛才會自己動的玩具現在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的「+」「一」標志。並在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什麼原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然後想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。
3.提問：
(1)你發現玩具是什麼原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內的電用完了，這個廢電池該怎麼辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在「電池回收箱」內，因為電池裡的東西對人體有害，亂染會污染環境)
五、玩電動玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個「玩具表演會」，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。
幼兒園科學領域活動3
活動目標：
1、了解豆子的生長過程，學慣用圖畫的方式進行記錄。
2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。
3、通過 種植 觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：
幼兒觀察豆子成長的記錄
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們在家裡的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎麼樣了?它現在是什麼樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。
請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴 說說 自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。
引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。
教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪裡不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師：為什麼有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什麼他們的豆子長得不一樣?
6.激發幼兒愛護植物的情感。
教師：我們應該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結束部分。
教師 總結 ：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它幹了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。
幼兒園科學領域活動4
活動目標：
1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現象並願意和同伴交流。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動准備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)
第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、
糖(每組一份)勺子(每人一個)
第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)
糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
活動過程：
一、教師表演 魔術 ，引起幼兒活動興趣。
1、導入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手裡有什麼?請小朋友仔細觀察，老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會變成什麼樣子呢?
2、教師實驗。
教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水裡，能不能變成兩層?
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試一試。
教師：小朋友，那麼你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎?
教師：為什麼你們沒有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說一說。)
三、出示神秘的添加物「糖」，幼兒再次進行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水裡加了一種的東西，而你們的水裡沒有，是什麼呢?(糖)
教師：老師的水裡加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
總結：糖都溶解在了水裡，所以我們看不見。
2、幼兒進行探索實驗。
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎?
成功了。你是怎麼做的?(和大家分享成功的方法)
沒有成功。為什麼加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)
總結：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什麼樣子的?(幼兒觀察討論)
小結：老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!
3、討論。
(1)教師：這次成功了嗎?
(2)教師：為什麼加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
小結：在水裡加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水裡，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水裡放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什麼
呢?如果在透明的水裡放入糖又會發生什麼呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最後，自己把桌子收拾干凈。
幼兒園科學領域活動5
活動目標：
1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。
2.學會使用符號做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現。
活動准備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程：
(一)以情景導入，激發幼兒的探究興趣。
1.師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食准備過冬，老師准備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
2.幼兒集體討論。
師：現在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。
3.教師請個別幼兒講述。
(1)師：現在請小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。(個別幼兒回答)
(2)師小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。
(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態並且記錄結果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師准備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品後"√"。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友准備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，並在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦乾。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。
(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，後來就沉下的?
(2)幼兒探索，教師觀察指導。
4.集中分享探究結果。
(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。
(2)幼兒討論。
(3)師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(4)師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
(三)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
1.探究一：藉助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
(1)師：現在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，並在記錄單上記錄。
(2)鼓勵幼兒分組探究如何藉助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，並且將實驗結果記錄下來。
(3)師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。)
(4)師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。
(5)師：那在我們的生活中，有哪些時候是藉助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?(個別幼兒回答)
(6)師：小朋友說我們 游泳 時用游泳圈，人就不會沉下去了。
2.探究二：不藉助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。
(1)師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不藉助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢?
(2)幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。
師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。
(3)引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
(4)集中分享實驗結果，請個別幼兒講述實驗發現。
師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友說說你們的發現。(個別幼兒回答)
(5)師小結：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家後可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。
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『貳』 綜合實踐活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的綜合實踐活動方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想：
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我在內聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要》(實行)的有關要求，結合學校發展的特色要求，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標准、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐，使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術、勞動技術、探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的情感。
6、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。
三、主要工作任務：
1、構建出「以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式」的小學綜合實踐活動基本模式。
2、充分利用區域內開辟的綜合實踐活動基地，積極開發綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞台。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。
5、本學期的綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應的教案。
四、各年級課程內容及形式：
綜合實踐活動課程主要包括三方面的內容：研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。
基於對這門課程要求的思考和課程對三方面內容的規定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時
形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。
活動側重：留心周圍的一切，善於觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手採集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。 具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。
1、學生自行搞好個人衛生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。
2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。
3、參加地方服務，定期為環保做力所能及的事，並能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識。
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小夥伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最後分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態度、意志品質上都得到了培養。根據上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：
三年級：「認識自我」
活動建議：
活動一：我的名字的由來
活動二：認識我自己(我的優缺點)
活動三：展望未來的我
四年級：我愛我家
活動建議：
活動一：我的家庭成員
活動二：我的父母
活動三：我的小天地(布置我的小居室)
活動四：我的成長足跡(製作我家庭相冊)
五年級：我可愛的校園
了解學校的歷史(如什麼時候建校，當時學校的規模，歷任校長、師資變化等)，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發展展望等。通過這些探究，感悟學校的變化。
六年級：我的家鄉
活動分二個階段進行，建議：
活動一：家鄉的昨天
了解家鄉原來人們的居住環境、生活環境、文化生活、經濟狀況、醫療等情況
活動二：家鄉的今天
了解家鄉的現狀，家鄉人們居住環境的變化，生活的變化，文化生活、經濟
狀況、醫療設施等變化。
活動三：家鄉的展望
了解家鄉未來發展規劃。
一、 活動背景及主題的提出
重陽節是我們中國獨有的傳統節日,雖然每年都過,但隨著社會生活節奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠,像敬老、愛老等這樣一些傳統美德也隨之被淡忘.現在的獨生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節,既是豐富學生對社會感知的需要,也是培養學生綜合實踐能力的需要,同時也是學習、傳承敬老、愛老傳統美德的一大契機.
二、 活動目標的定位
1、通過了解重陽節的習俗,使學生感受中華民族的傳統文化.
2、通過學做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養學生的動手實踐的能力和創新能力.
3、通過開展、參與敬老節的活動,激發學生關愛老人、孝敬老人的情感,培養愛老、敬老的良好品質,弘揚中華民族的優良傳統.
4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養學生語言表達、運用信息、資料統計等能力.
三、 活動的'時間安排:
兩周
四、 活動的准備
1、了解、調查同學們身邊的有關重陽節的信息.
(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的?
(2)過節的時候家裡做重陽糕嗎?誰做?怎麼做?
(3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學們開展哪些方面的研究或活動?
2、匯總同學們調查的結果.
(1)有關重陽節的風俗:吃重陽糕、登高.
(2)有關家裡做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時間才做;更多的同學家則是到糕團店買現成的.
(3)有關活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節的來歷、為什麼要做重陽糕等;另一類是實踐活動,如做重陽糕、去敬老院敬老.
3、調查情況分析.
4、激發學生的參與活動的積極性.
5、根據學生的調查情況和愛好進行活動分組.
(1)調查"重陽節的來歷"小組.
(2)了解"重陽節的風俗"小組.
(3)了解"重陽節的祝福"小組.
(4)了解"其他相關資料"小組.
6、確定活動小組成員、組長,明確各小組活動要求.
五、活動的過程
(一)調查、研究性活動階段
1、各小組分頭准備調查、了解.
2、各小組匯報.
3、進行分析評價.
4、相關材料補充,
(二)實踐活動策劃、准備階段
1、各小組策劃活動方案.
2、匯報各小組活動方案.
3、指導優化方案.
4、各小組分頭准備.
(三)活動延續、參與社會實踐階段
根據各活動小組的活動方案,教師、家長、社區的協同下各小組開展實踐活動.
1、進行賞菊活動.
2、學做重陽糕.
3、重陽節文學作品創作(對聯、詩歌等).
4、重陽送祝福.
5、服務社區敬老院、慰問敬老院老人.
(1)送一些適合老人的禮物給老人們;
(2)為爺爺奶奶們表演節目;
(3)為老人勞動.
(4)與老人談心.
六、活動總結、評價
採用自我評價或指導老師評價以及小組成員評價相結合的方式,對此次活動進行全面客觀的評價.
為豐富學生的綜合實踐活動，提高學生開展研究性學習的能力，我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。
活動要求學生自主，人人參與。在各班成立多個課題活動小組，每組成員一般不超過8人，確立組長1人。
活動內容：學生自主選題，以結合學生學習和生活為主。
活動方法：按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動，並自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。
活動時間：以課外活動時間及雙休日為主，參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。
請各課題組組長按要求填寫好課題中報表（可裁下），並於下周交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）。在期末時將活動材料如活動過程記錄結題報告或研究成果上交教務處。
本學期末，我校將活動進行評比和展示，對優秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵，並編入學生研究性學習成果冊。
以往我校的優秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上，供大家參考。
為進一步拓展綜合實踐活動課程資源，提高教師綜合實踐活動的指導能力，提升我校綜合實踐活動課程實施水平，豐富學生暑期生活，經研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。
一、參加范圍
初一、初二年級
二、活動主題與內容
活動主題：綜合實踐活動與教育教學的整合。
綜合實踐活動與其他學科課程的整合：綜合運用各學科學習內容，通過研究性學習小課題研究的方式拓展延伸學習內容，培養學生發現問題、解決問題的能力以及創新意識和創造能力。重點做好引導學生關注社會生活問題小課題研究、引導學生走進自然做好觀察與試驗研究、引導學生多讀書、讀好書的文獻研究。
綜合實踐活動與教育活動的整合：創新傳統的德育活動，把社區服務、社會實踐、自然考察等活動賦予課程內涵，明確活動主題、活動目標、豐富活動內容、確立科學合理的評價辦法，避免走過場，確保活動效果。
三、活動要求
1、學校成立以業務校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領導小組，具體負責研究制定學校《暑期綜合實踐活動方案》，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求，修訂完善學校相關評價制度，將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入業務考核，記入教師個人業務檔案。
2、本次活動重點從以下兩個方面設計主題：
（1）研究性學習主題。主題設計可以重點從學科拓展、社會熱點、社區資源、學生關心的話題、學期教育活動的延伸等幾個方面產生。
（2）社會實踐和社區服務項目。重點從勞動教育、環境凈化、公益活動、愛校護校、傳統教育等方面產生。
3、班主任幫助學生確立活動主題，成立活動小組，安排指導教師。學生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內容開展活動。學校將教師指導綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核，作為業務考核的重要內容之一計入教師個人業務檔案。
四、方法步驟
第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動計劃階段。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》，指導學生制定學生活動計劃，《暑期綜合實踐活動實施方案》後附各小組主題活動名稱統計表（表格內容包括年級、班級、小組成員、活動內容、指導教師等）。
第二階段：（7月7日—8月20日）活動實施階段。在教師的指導下學生進行活動，學校做好督促、指導和檢查工作。活動期間學生返校1—2次進行階段性匯報、交流、展示，教師跟進指導，同時教師之間研討交流指導的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標明。學校抽查各班活動情況。
第三階段：（8月21日—8月30日）活動總結提高階段。在教師的指導下，各活動小組總結整理活動資料、完善活動成果；學校總結暑期綜合實踐活動情況，寫出總結報告。
第四階段：（9月份）活動評價階段。開學第一周，各班總結暑期綜合實踐活動的經驗、收獲，開展專題總結交流展示活動，推選優秀作品，參加全校評比。
五、評比交流
1、獎項設置。評比共設兩類獎項：
優秀研究性學習小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景、活動准備、實施過程、研究成果、收獲體會等內容。主要呈現活動過程，避免知識的堆砌。
優秀社區服務、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學生參與社區服務與社會實踐的過程資料和總結材料，表彰優秀的項目。
兩項獎項均設立學生獎和指導教師獎。
2、推選要求。以學校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料（紙質文本、電子稿、作品統計表等）於9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料能夠體現活動的完整過程，每件作品限報學生3人，指導教師2人。
3、開學初，學校將組織有關人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進行表彰獎勵。並分別按5分、3分記入班級量化。（優秀作品將報送縣級以上單位評選）對於敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。
各年級要加強領導，廣泛宣傳和發動，提高廣大師生的認識，充分調動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性，引導廣大教師積極學習，扎實工作，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實踐活動的開展，促進綜合實踐活動課程的有效實施，推動我縣素質教育的深入開展，促進教育教學工作邁上新的台階。
附：
綜合實踐活動實施領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
陰平四中教科室
二〇一五年六月二十三日
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『伍』 小班科學活動設計方案
在當下，開展游戲教學十分符合幼兒的心理特徵，因為藉助游戲教學可以使幼兒在游戲的過程中提升對科學現象的探究興趣。以下是我精心收集整理的小班科學活動設計方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班科學活動設計方案1
【活動目標】
1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
2、願意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。
【活動准備】
紫色、橙色、紅色的小兔各一隻，裙子、花若干，黑板、ppt課件。
【活動過程】
導入：請一位小朋友站起來讓全班 說說 她穿的衣服是什麼顏色的?然後出示三隻小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什麼顏色的?
1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。
2、開始講述 故事 。
提示語 ：小兔們被 雨水 淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。
3、教師示範操作顏色歸類游戲，並講述要領。全體幼兒進行游戲。
(1)請女孩子給三隻小兔送衣服。
(2)請男孩子給三隻小兔送花。
(3)教師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。
4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三隻兔子喜歡的?這三種顏色是什麼?(三種，紫色、橙色、紅色)。
5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三隻兔子送磚頭，放在它們的背簍里。
教師引導幼兒小結：小小兔喜歡什麼顏色，它蓋房子用的磚頭是什麼顏色，她蓋的第一層樓是什麼顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。
彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白雲都想住這么漂亮的房子，三隻兔子和彩虹快樂地生活在一起。
6、延伸活動：請小朋友們回家後，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。
小班科學活動設計方案2
活動目標
1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動准備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自製沙球的礦泉水瓶每人一個。
指導要點
1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步了解沙與人類的關系。
活動過程
1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特徵。
(1)讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衛生 教育 。
幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：「你們篩沙時發現了什麼現象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子裡面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣?
小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子?
小結：沙是一粒一粒的。
(3)讓幼兒感知沙是鬆散的。
提問：我們用沙來團「湯圓」，可以團成嗎?試一試。
提問：為什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過「湯圓」的 經驗 ，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)
小結：沙是鬆散的。
(4)讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。
提問：沙放進水裡會有什麼變化呢?還能看見沙子嗎?
小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。
3、 總結 沙的特性。
我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的;沙有粗有細，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問：沙有什麼用處?
小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌後可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自製樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲」大公雞」伴奏，結束活動。
評價要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。
小班科學活動設計方案3
科學目標：
1、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄 方法 。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
材料准備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
製作方法：
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，並倒滿水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，放在室外自然冷凍)。
(4)凍好後，把冰花提出來即可。
實驗操作：
(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽台上，請幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導建議：
●在製作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。
拓展與替代：
◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。
◆和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。
小班科學活動設計方案4
活動目的：
1、了解摩擦生電這一現象。
2、會用塑料尺子和頭發摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動准備：紙屑，尺子。
活動重難點：探索尺子和頭發摩擦生電。
活動過程：
一，舞蹈導入。
小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小夥伴，它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎麼讓紙屑跳舞嗎?
恩，小朋友們想一想，為什麼紙屑們會跳舞呢?
恩，讓老師來給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什麼可以產生靜電。
五，記錄探索結果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢?讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什麼東西能夠產生靜電。
小班科學活動設計方案5
活動目標
1、初步學習簡單製作種子標本，對種子產生認知，發展動手能力、創造能力和初步的合作意識。
2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動過程
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發幼兒內在的認知需求。)
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。
幼兒大多數選擇四五種.種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現成的圖標後，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思 ：
活動設計的各個環節都以激發幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養幼兒的自信心、創造性為出發點，既讓幼兒的發現成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便於幼兒更好地觀察。
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『陸』 幼兒科學活動設計方案
科學 教育 應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，以下是我精心收集整理的幼兒科學活動設計方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒科學活動設計方案篇1
【活動目標】
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體 經驗 。
2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
【准備】
1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3.時間安排：有陽光的日子。
【活動過程】
(一)情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。
師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪裡?你的影子是什麼樣的?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發現影子的特徵。
1.師：你的影子是什麼樣的呢?
2.分組實驗：教師引導幼兒仔握在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3.藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的?布娃娃影子的衣服是什麼顏色的?
師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了?
(三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
師：你和你的影子一樣嗎?什麼地方不一樣?
(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品， 說說 自己是哪個?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置?
幼兒科學活動設計方案篇2
活動目標
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特徵。
2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。
3、培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於笑戚塵大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點
活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特徵。
活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動准備
1、經驗准備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料准備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自製樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程
開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環節：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特徵。
1、播放錄音—風聲。
師：(神密地)聽，什麼聲音，(風聲)怎麼這么大的風啊?(秋風姐姐上)
師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物後，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎麼走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特徵。
(1)認識落葉樹的特徵。
師：(發現禮物)，這是什麼?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們在哪裡見過樹葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發現樹葉這段時間有什麼變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現在是什麼季節呢?
幼兒：秋季
小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹
(2)認識常綠樹的特徵。
(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落碰禪葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話後帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分並記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，並記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然後到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話
師：有風的時候，樹葉怎麼樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)
師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
幼兒科學活動設計方案篇3
活動目標：
1、能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2、了解讓身體變暖和的 方法 ，照顧自己。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動准備：
1、熱豆漿一杯。
2、手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、手偶表演引出活動。
1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：「到戶外活動一會就會暖和的。」於是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：「趕快穿上衣服吧，當心受涼。」最後他開開心心的去好朋友家做客。
2、教師：剛才這個小朋友為什麼要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?
二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。
1、教師：我們現在是什麼季節?深秋的天氣和夏天比感覺有什麼不同?
2、教師：我們感到冷，該怎麼辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)
3、教師：天氣涼了我們還可以做什麼讓自己變暖和呢
三、請幼兒到戶外活動後進教室談談感受。
1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。
2、教師：去戶外戶外活動有什麼感覺?
3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎麼辦?
四、請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。
教師：喝了熱豆漿有什麼感覺?
五、結合幼兒用書， 總結 熱和冷時該怎麼辦。
1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動後身體有什麼感覺了?你從哪裡看出來的?
2、教師：感覺熱了小朋友該怎麼做的?
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎麼樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防禦和調節 措施 。
幼兒科學活動設計方案篇4
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發展表現美的能力。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點
1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今後的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位於讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對於中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
活動准備
顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
(1)塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣
(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。
(2)製作活動，讓幼兒通過製作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知慾。
幼兒科學活動設計方案篇5
活動目標
1.探索「水中的寶貝」的各種辦法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。
2.激發幼兒對科學實驗的興趣。
3.通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備
1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環、打火機等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐狸手偶一個、錄音機、磁帶。
活動過程
1.用手偶進行表演，激發幼兒興趣。
師：「我是狐狸大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐狸，因為我有許多戒指.耳環等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜裡下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水裡去了，怎麼找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?」
2.出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什麼(中間有根站著的蠟燭和藍顏色水)。師：「狐狸大嬸的寶貝都在水裡面，小朋友想想辦法，看怎麼幫狐狸大嬸把寶貝弄出來?但是(語氣加重)手不準碰到水。」幼兒互相討論，商量解決辦法。
3.出示工具試探解決的辦法。師：「小朋友很聰明，想了那麼多好辦法。今天老師准備了一些工具，說說它們都叫什麼名字?」(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡迴指導，注意發現幼兒有創意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，並說說誰的辦法。
4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學實驗的奇妙。師：「小朋友真能幹，想出了很多辦法。那麼，怎麼才能知道寶貝都撈出來了呢?」幼兒討論片刻。師：「老師也想出了一個辦法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好?」，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細看發生了什麼：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子內，盤子里的水逐漸幹了。這時，寶貝可以看得一清二楚，很小的「珍珠」也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒完成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。
5.提出疑問，進一步激發幼兒探索求知的慾望。師：「真是太奇妙了，水怎麼會像變 魔術 似地一下就鑽入杯子里呢?小朋友想知道這是為什麼嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家後和爸爸媽媽一起做實驗，找出答案;咱們下次實驗課再一起揭開這個謎好嗎?」(幼：好。)
6.做律動「轉轉、想想」。師：「今天狐狸大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能乾的小朋友找了回來。現在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐狸大嬸吧。」然後，隨音樂和狐狸大嬸一起做律動「轉轉、想想」，結束活動。
幼兒科學活動設計方案篇6
一、研討背景：
教研組將繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的範式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實 反思 性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的 基本素養 和技能;關注科學區域活動的開展;並注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、活動安排：
1、活動主題：幼兒園科學領域
2、活動目標：
(1)加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、指導要求。
(2)運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的科學教案，並在教學中運用。
(3)注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。
3、活動時間：__年11月7日
4、活動地點：多媒體室
5、活動主持人：張波
6、參加對象：全體教師及行政人員
三、研討內容：
1、現場觀摩科學活動《好玩的報紙》。
2、科學活動的目標、教育要求。
3、科學活動的組織。
四、活動過程：
1、通過理論學習，鞏固科學領域的目標及教育要求。
2、以報紙作為主要材料，各年級組老師探討出一篇優秀的科學教案。
3、分組3個小組討論
(1)教師在組織與指導科學活動時，需注意哪些?
(2)探討有效的指導策略促使幼兒自主探究。
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4. 瀹為獙瀵硅薄銆佹柟娉曚笌鎵嬫
瀹為獙瀵硅薄綺懼噯閫夋嫨錛瀹為獙鏂規硶寰楀綋錛屽傞噰鐢ㄥ圭収瀹為獙娉曪紝媯嫻嬫墜孌靛垯闇縐戝︿弗璋錛屽傞氳繃鏁版嵁緇熻℃潵琛￠噺緇撴灉銆
5. 瀹為獙鍘熷垯涓庡唴瀹
瀹為獙榪囩▼涓閬靛驚縐戝﹀師鍒欙紝濡傛帶鍒跺彉閲忋侀噸澶嶅疄楠岀瓑錛屽疄楠屽唴瀹硅佸洿緇曞亣璁懼睍寮錛屾ユユ帹榪涖
6. 瀹為獙榪囩▼涓庢ラ
浠庡噯澶囥佸疄鏂藉埌鎬葷粨錛屾瘡涓涓闃舵甸兘瑕佽︾粏鎻忚堪鏃墮棿鑼冨洿錛鍏蜂綋鎿嶄綔姝ラゆ竻鏅板彲鎵ц錛屽傦細璧鋒㈡椂闂淬佹潗鏂欏噯澶囥佹搷浣滄祦紼嬬瓑銆
7. 瀹為獙鏁堟灉涓庡垎鏋
瀹為獙鏁堟灉鐨勫垎鏋愭槸鍏抽敭錛岄氳繃鏁版嵁瀵規瘮銆佹堜緥鐮旂┒錛灞曠幇瀹為獙鎴愭灉鐨勬樉钁楁錛岃В閲婄爺絀剁殑鍚紺哄拰瑙勫緥鎬у彂鐜般
鎬葷殑鏉ヨ達紝涓杞灞涓瀹屾暣鐨勫疄楠屾柟妗堥渶瑕佺簿蹇冪瓥鍒掑拰緇嗚嚧鎵ц岋紝姣忎釜鐜鑺傚矓鑰呴兘緔у瘑鐩歌繛錛屽叡鍚屾瀯寤哄嚭瀹為獙鐨勫叏璨岋紝涓虹戠爺宸ヤ綔鎻愪緵鏈夊姏鏀鎸併