生態農業技術培訓方案

⑴ 生態園中的科普教育和農業科技示範園要怎樣規劃

生態園中的科普教育和農業科技示範園要怎樣規劃？山合水易規劃設計院認為，通過在園區內建設農業博物館、展示廳等，對廣大遊客和中小學生開展環保教育和科普教育。同時應當前中國農業發展及農業結構調整的需要，把園區規劃成農業技術交流中心和培訓基地以及大專院校學生實習基地，體現觀光農業生態園的旅遊科普功能，進一步營造旅遊產品的精品形象。
觀光農業和農業科普的發展是相統一的，旅遊科普是觀光農業和農業科普的統一產物。旅遊科普是以現代企業經營機制，開發農業資源，利用農業資源的新興科普類型。它的引入將解決目前困擾我國現代觀光農業和科普事業發展的諸多瓶頸問題，緩解我國農業科普客體過多的沉重壓力，為我國農業和科普事業的發展營造良好的環境。
旅遊科普規劃時應遵循知識性原則、科技性原則、趣味性原則，例如可以通過在生態園中設立農業科普館和現代農業科技博覽區等科普教育中心，向遊人介紹農業歷史、農業發展現狀，普及農業知識和加強環保教育。還可在現代農業科技博覽區設立現代農業科技研究中心，採用生物工程方法培植各種農作物，形成特色農業。這樣生態園一方面可以為當地及周邊地區的科普教育提供基地，為大中院校和中小學生的科普教育提供場所，同時也為各種展覽和大型農業技術交流、學術會議和農技培訓提供場所。

⑵ 四位一體設施生態農業技術使用注意事項有哪些

四位一體生態農業發展中存在的主要問題及注意事項：
目前，雖然在生態農業的理論研究、試驗示範、推廣普及等方面已經取得了很大成績，但不能否認，還存在著一些問題。這些問題正成為限制生態農業進一步發展的障礙，
主要包括下面幾個方面。

（一）理論基礎上不完備
生態農業是一種復雜的系統工程，它需要包括農學、林學、畜牧學、水產養殖、生態學、資源科學、環境科學、加工技術以及社會科學在內的多種學科的支持。
以前的研究，往往是單一學科的，因此可能對這一復雜系統中的某種組分有了一定的、甚至是比較深入的了解，但是對於這些組分之間的相互作用還知之甚少。因此，需要進一步從系統、綜合的角度，對生態農業進行更加深入的研究，特別是要素之間的耦合規律、結構的優化設計、科學的分類體系，客觀的評價方法方面。
這種研究應當建立在對現有生態農業模式進行深入的調查分析基礎上，必須超越生物學、生態學、社會科學和經濟學之間的界限，應當是多學科交叉與綜合，需要多種學科專家的共同參與，需要建立生態農業自身的理論體系。

（二）技術體系不夠完善

在一個生態農業系統中，往往包含了多種組成成分，這些成分之間具有非常復雜的關系。例如，為了在魚塘中飼養鴨子，就要考慮鴨子的飼養數量，而鴨子的數量將受到水的交換速度、水塘容積、水體質量、魚的品種類型和數量、水溫、鴨子的年齡和大小等眾多條件的制約。
在一般情況下，農民們並沒有足夠的理論知識和經驗對這一復合系統進行科學的設計，而簡單地照搬另一個地方的經驗，也是非常困難的，往往並不能取得成功。但目前在生態農業實踐中，還缺乏技術措施的深入研究，既包括傳統技術如何發展，也包括高新技術如何引進等問題。

（三）政策方面存在著需要完善的地方

如果沒有政府的支持，就不可能使生態農業得到真正的普及和發展。而政府的支持，最重要的就是建立有效的政策激勵機制與保障體系。雖然目前中國農村經濟改革是非常成功的，但是對於生態農業的貫徹，還有許多值得完善的地方。
在有些地方，由於政策方面的原因，使得農民缺乏對土地、水等資源進行有效的保護的主動性。而農產品價格方面的因素，有時也成為生態農業發展的一個限制因子。因為對於比較貧困的人口來說，食物安全保障可能更為重要；但對於那些境況較好的農民來說，較高的經濟效益，可能會成為刺激他們從事生態農業的基本動力。

（四）服務水平和能力建設不能適應要求

對於生態農業的發展，服務與技術是同等重要的。但目前尚未建立有效的服務體系，在一些地方，還無法向農民們提供優質品種、幼苗、肥料、技術支撐、信貸與信息服務。例如，信貸服務對於許多地方生態農業的發展都是非常重要的，因為對於從事生態農業的農民們來說，盈利可能往往在項目實施幾年之後才能得到，在這種情況下，信貸服務自然是必不可少的。
除此以外，信息服務也是當前制約生態農業發展的重要方面，因為有效的信息服務將十分有益於農民及時調整生產結構，以滿足市場要求，並獲得較高的經濟效益。
另外，盡管必要的激勵機制是十分必要的，但生態農業應當更趨向於開發一種機制，以使農民們自願參與這一活動。要想動員廣大的農民自覺自願、並能夠自力更生地通過生態農業發展經濟，能力建設自然就成為一個十分重要的問題。到目前為止，並沒有建立比較有效的能力建設機制，對於更為重要的基層農民來說，很少得到高水平的培訓與學習的機會。

（五）農業的產業化水平不高

發展生態農業的根本目的是實現生態效益、經濟效益和社會效益的統一，但在中國的許多農村地區，促進經濟的發展、提高人民的生活水平，仍然是一項緊迫的任務。目前生態農業的實際情況還不能滿足之一需求，因為在一些地方，緊緊依靠種植業的發展，難以獲得比較高的經濟收益。
世界經濟的全球化和中國加入WTO，既為中國生態農業的發展提供了新的機遇，也使之面臨著新的挑戰。為適應這一新的形式，生態農業的發展還有許多的問題有待解決，而其中，農業的產業化無疑是一個極為重要的方面。

⑶ 中國農業大學有瓜菜有機生態無土栽培技術培訓班嗎

中國農業大學作為一個高等學府，是不會輕易舉辦這些培訓班的，或許是某些下面的機構或者個人搞得吧。

⑷ 農業科技培訓體系 包括哪些內容

農業來產業體系的定義-綠維創景自-的網站上是這么說的：現代農業產業體系是集食物保障、原料供給、資源開發、生態保護、經濟發展、文化傳承、市場服務等產業於一體的綜合系統，是多層次、復合型的產業體系。 農業產業體系的構成包括：一是農產品產業....

⑸ 廣西桂林資源縣的農業發展的方案（參考）

資源為廣西典型的高寒山區縣，上世紀90年代以前，交通一直不便，通過近十幾年堅持不懈的努力，以交通為主的基礎設施得到了明顯改觀，實現了村村通公路，制約全縣農業農村經濟發展的「瓶頸」得到有效緩解。資茳防洪堤建設、小流域綜合治理、自然林保護、退耕還林、沼氣建設等項目實施，為發展生態型農業奠定了生態基礎。中低產田改造，旱地節水工程、水利配套工程、測土配方工程等農業和農村基礎設施項目實施後，建成苄效灌溉(保水田)農田面積5.8萬畝，占水田面積的65.2%，農田生態工程占農田總面積的60%以上。資源縣於2000年由國家環保總局批准為全國生態示範區試點，經過8年的試點建設，已經取得了明顯成效，並積累了一定的經驗，為資源生態農業全面發展起到了良好的示範、推動作用。 該縣自上個世紀90年代末便著手啟動「興果菜富農」生態農業工程，充分利用得天獨厚的氣候條件和「國家地質公園」、「國家森林公園」等獨到的生態環境，以無公害夏秋季節蔬菜和無公害水果為重點，突出無公害品牌優勢，大力扶持「名、特、優、新、稀」水果和蔬菜生產示範基地，經過十多年的精心打造，現已建成廣西最大的無公害水果、蔬菜生產基地，無公害臍橙已成為國家農業部生產基地之一，水果和蔬菜產業成了全縣農業穩定增效、農民持續增收的重要支柱產業。2008年該縣無公害水果、蔬菜建設面積達15萬畝，其中無公害水果10萬畝，無公害蔬菜5萬畝，葡萄（紅提）、臍橙、獼猴桃、板栗、南方梨、桃、李、柿、柚子、商品番茄、辣椒、茄子等豐富多彩、遍地開花，年總產量達27.5萬噸，年總產值67500萬元，佔全縣農業總產值的86%，農民種植水果、蔬菜的純收入年人均達2500元，占當年全縣農民人均純收入的70%，經濟效益惠及千家萬戶。

⑹ 生態園整體規劃方案是怎樣的

生態園功能分區規劃 依據資源屬性、景觀特徵性及其現存環境，在考慮保持原有的自然地形和原生態園的完整性的基礎上，結合未來發展和客觀需要，規劃中應採取適當的設計實現園內的功能分區，以惠東永記生態園為例，設計中就可以因地制宜設置生態農業示範區、觀光農業旅遊區和科普教育功能區。
3.1.1 生態農業示範區 生態農業示範區是生態園設計的核心部分，它是生態園最主要的效益來源和示範區域，是生態園生存和發展的基礎。生態農業示範區的規劃設計應以生態學原理為指導，遵循生態系統中物質循環和能量流動規律，園區設計所採用的生態農業類型中既包含有生產者，消費者，也要有分解者。 例如：在永記生態園的新規劃中，稻田生態區「動植物共生系統」式的生態農業類型，採用稻魚鴨萍種養共生模式；果園生態區採用「立體種植業」式的生態農業類型，採用果園結合養殖的模式；魚塘生態區設計採用「食物鏈、加工鏈式生態農業」類型——豬鴨魚草相結合的種養模式。遠景設計院指出這些生態農業類型都充分利用了多種生物的共生關系，將各生態元素以食物鏈串在一起，相互轉化，充分利用能量和物質，由此形成良性物質能量的生態循環，體現較高的生態和經濟效益。 另外，為了提高生態園的經濟效益，生態園中蔬菜栽培區採用大規模產業化的生產模式。不僅有生產效益高、產業帶動性強和集中性統一的優點，還能對其他農業產業化企業起到示範性和參考性的作用。花卉栽培區主要生產各種食用和觀賞性花卉，供遊人品嘗、欣賞和購買消費。食用菌中心在生態園規劃中既是生產者，又是分解者，體現了廢物充分利用的功能。經過科學規劃後的生態園，將會以生態農業作為生態園主要的「生態旅遊」核心內容，體現「綠色、生態、示範」多種功能，可以成為觀光農業生態園的旅遊精品和主導產品。
3.1.2 觀光旅遊區域 進入21世紀，伴隨著人類生產、生活方式的變化及鄉村城市化和城鄉一體化的深入，農業已從傳統的生產形式逐步轉向景觀、生態、健康、醫療、教育、觀光、休閑、度假等方向，所以生態熱、回歸熱、休閑熱已成為市民的追求與渴望。生態園新設計著重把農業、生態和旅遊業結合起來，利用田園景觀、農業生產活動、農村生態環境和生態農業經營模式，吸引遊客前來觀賞、品嘗、習作、農事體驗、健身、科學考察、環保教育、度假、購物等。突破固定的客源渠道，以貼近自然的特色旅遊項目吸引周邊城市遊客在周末及節假日作短期停留，以最大限度利用資源，增加旅遊收益。 生態園規劃以充分開發具有觀光、旅遊價值的農業資源和農業產品為前提，以綠色、健康、休閑為主題，在園內建設花藝館、野火樂園、綠色餐廳、綠色禮品店、農家樂活動園、漁樂區、農業作坊、露天茶座、生態公園、天然鳥林等休閑娛樂場所，讓遊客在完美的生態環境中盡情享受田園風光。
3.1.3 科普教育功能區 觀光農業和農業科普的發展是相統一的，旅遊科普是觀光農業和農業科普的統一產物。旅遊科普是以現代企業經營機制，開發農業資源，利用農業資源的新興科普類型。它的引入將解決目前困擾我國現代觀光農業和科普事業發展的諸多瓶頸問題，緩解我國農業科普客體過多的沉重壓力，為我國農業和科普事業的發展營造良好的環境。 旅遊科普規劃時應遵循知識性原則、科技性原則、趣味性原則，例如可以通過在生態園中設立農業科普館和現代農業科技博覽區等科普教育中心，向遊人介紹農業歷史、農業發展現狀，普及農業知識和加強環保教育。還可在現代農業科技博覽區設立現代農業科技研究中心，採用生物工程方法培植各種農作物，形成特色農業。這樣生態園一方面可以為當地及周邊地區的科普教育提供基地，為大中院校和中小學生的科普教育提供場所，同時也為各種展覽和大型農業技術交流、學術會議和農技培訓提供場所。

⑺ 怎樣加強農技人員的業務培訓，進一步提升農技人員的業務能力和業務水平

培訓期間採取集中授課與觀摩學習的辦班方式，聘請農民土專家、市級專家、省農科版院園藝所教授分別權講授了無公害菊花栽培技術、農業物聯網與農產品電子商務、農業生態環境保護知識、設施蔬菜新品種與關鍵栽技術等內容的同時，組織技術指導員到國家級現代農業觀光園觀摩學習現代農業生產技術。

⑻ 農業生態學的培養目標

學科：理學
門類：環境科學類
專業名稱：農業生態學
業務培養目標：本專業培養具備農業生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習農業生態學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代農業生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握現代農業生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
5．了解農業生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主幹學科：農業生態學、生物學、環境科學。
主要課程：普通生物學、生物化學、農業生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8-14周。
修業年限：四年
授予學位：理學學士