大學生班建能策劃什麼活動方案

Ⅰ 急班級活動 建黨90周年團日活動策劃書

大概格式就這樣了，中間細細的自己去造。

xxx大學×××協會（一號宋體、加粗 居中
××××××活動（活動名稱、二號宋體、加粗 居中

策

劃

書

（活動總結、48號、楷體、加粗）
主辦單位:xxx大學學生社團聯合會
承辦單位:xxx大學×××××協會
協辦單位：××××××（四號宋體、加粗）

200×年××月××日

目 錄

一、前言…………………………………………………….頁碼
二、活動簡介……………………………………………….頁碼
三、活動流程……………………………………………….頁碼
四、活動宣傳方案………………………………………….頁碼
五、贊助分析及回報……………………………………….頁碼
六、活動可行性分析……………………………………….頁碼
七、活動籌備負責人名單………………………………….頁碼
八、結束語………………………………………………….頁碼
九、經費預算……………………………………………….頁碼
十、附錄…………………………………………………….頁碼
（小三號、宋體 頁碼為數字）

根據每次活動的具體要求書寫策劃書，本格式中涉及到的內容有則寫，沒有的去掉。例如活動中無贊助行為的，第五項「贊助分析及回報」不寫，無附錄內容的也不寫。
策劃書中必須具有目錄中的二、三、四、六、八、九項

前 言
（大標題全為小二號、宋體、加粗）
除所有標題外，正文內容字體均為四號、宋體
行距：固定值、22磅
活動簡介
1、活動主題 （小三號、宋體、加粗）
2、活動目的
3、活動意義
4、活動時間
5、活動地點
6、活動邀請嘉賓
7、活動參與對象

活動流程
1、前期准備（小三號、宋體）
2、活動當場 根據每次活動的主題要求，具體進行活動當場的流程安排。
3、後期總結
注意事項
活動宣傳方案

活動的宣傳方式包括（上交樣稿時必須一式兩份）
傳統宣傳（如噴繪、展板、海報、宣傳單等）
網路宣傳（如湘農青年網、學生社團聯合會聯合動力網等）
媒體宣傳（如校報、校電台、團刊編輯部等）
其他宣傳（如現場宣傳、票務宣傳、嘉賓代言宣傳、其他）

贊助分析及回報

贊助單位的形象分析、贊助單位對活動的要求、贊助回報方式、活動冠名權的歸屬等

活動可行性分析

成功的經驗、活動的良好背景及環境、社團活動的實力、與其他組織合作的意義等

活動籌備負責人名單

要有明確的活動負責人及聯系方式（每小項必須有負責聯系方式），活動前期、活動現場、活動結束總結等具體的人事安排

結束語

xxx大學×××協會
200×年××月××日

財務預算
財務預算內容另起一頁
活動所需的詳細經費預算，與活動預算表上所填寫的內容要一致
落款處要有預算人（一般為社團財務部長）姓名、聯系方式

附錄

附錄內容另起一頁

校團委要求必須嚴格按照此模式來寫
注意問題：
字型大小 居中 行距空格 無錯別字
流程內容 活動時間地點
策劃書上不允許隨意手寫和改動
做完策劃書時 請仔細檢查

Ⅱ 誰能幫幫我策劃一個班會活動方案呢，是關於適應高一學習生活的，如何建立積極向上的班級的

1、開場，說說高一的重要性，主要是區別於初三，不能從初三忙碌中放鬆什麼的。
2、在高一應該做些什麼？這三年的計劃。
3、找的同學代表發言。
4、讓班主任來說幾句。
5、總結下，結束。

Ⅲ 求一份以學風建設為主題的大學策劃書，要實際點的。活動中最好能夠有游戲 發郵箱[email protected]

一、學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關繫到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是局限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關繫到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到「蓬生麻中，不扶而直」的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
二、當前大學生學風問題的新特點與成因分析
當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於游戲、沉溺於網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
產生以上問題的原因是多方面的，既有社會影響，也有學校原因；既有常規因素，也有社會轉型和教育改革進程中的不利影響。這里從下面3個方面思考：
1．學業水準下降是高等教育大眾化進程中的普遍現象。美國教育大眾化、普及化進程中出現過物力和英語等學科考試成績一年不如一年的情況；從1975年到1980年，公立高等學校上數學補習課的學生增加了72；1984年10月，美國高質量高等教育研究小組的報告指出：「為攻取學士學位而進入高等學校學習的學生，實際上只有一半人如願以償。」聯合國教科文組織調查發現：伴隨著高等教育大眾化與普及化的進程，反復留級、中途退學、改學沒有實際前途的科目，以及學生在結束學業時既沒有獲得公認的資格也沒有公認的技能就離開學校等學業失敗的現象也變得越來越普遍。中國高等教育正在快速進入大眾化階段，資源緊張，學生學習、生活方面的困難及由此帶來的思想問題比較突出；由於結構失衡，一些與新的社會形態明顯不相適應的專業未經改造，卻仍在年復一年的招生，使很多學生面臨畢業即失業的危險；由於生源差異增大。不僅使教學難度增加、效率降低，總體成績水平下降，而且低分考生的不良習慣和風氣對整個學風產生了負面影響；由於改革滯後，專業口徑偏窄、教學內容陳舊、制度激勵不力等，無法滿足學生自主學習的需求。這些都對學風產生顯性或潛在的影響。
2．大學生學風問題令人反思教學與管理中的師生關系。從終生教育的立場和人類知識的發展來看，教師的職責將越來越少的傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；它將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一為幫助發現矛盾觀點而不是拿出現成真理的人，它必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果和有創造性的活動，互相影響、討論、激勵，同時注重培養學生的判斷力和責任感。然而，在當前高校中，輔導員、班主任往往忙於教學和其行政事務多，投入到學生思想工作中的時間少，忙於應付面上的活動多，主動關心學生學習和思想的少；業務教師承受的科研、教學與進修壓力都比較大，科後無暇與學生多作交流指導，甚至顧不上仔細批閱學生的小論文、大作業，抄襲的作業也能矇混過關；不少教師仍因循於「滿堂灌」、「填鴨式」的教學方式，不能激發學生的學習興趣和求知熱情，有的甚至挫傷了學生的學習積極性；不少學校教學和科研脫節，高水平教師難以走到教學與學生管理的前台，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，內在學習動力得不到升華；更有極少數教師存在責任心淡簿、履行職責不到位的情況，對學生到科情況不聞不問，對學生作業不認真批改，對考場紀律管理不嚴，助長了不良學風的蔓延。
3．大學生學風問題折射出社會不良風氣與應試性基礎教育的一些弊端。在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，社會上拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義、誠信不足、情緒浮躁等不良風氣流行甚廣，在大學生的道德觀念、價值取向方面也留下了深深的烙印。應試性基礎教育使學生進入大學後表現出：（1）學習動機水平低。他們從小到大，考上大學就是奮斗目標，目標一旦實現，便在理想的真空中迷失了自己，由於成長的每一個階梯都是由老師或家長為他們做選擇，因此缺乏自我設計能力、自我規劃能力，大學學習失去了新的動力。（2）學習方式不適應。當今許多大學生無論生活上還是學習上都是「抱大的」。進入大學後，不僅生活上有個適應過程，教學上以往老師「嚼爛了喂」到現在「師傅領進門，修行在個人」，不少同學不適應，有的甚至十分困難。（3）自控能力弱。中小學教育中「他律」重於「自律」，學生的自製能力沒有得到很好的發展，在大學寬松的教育模式下，不少同學明知不好好學習不行，但管不住自己，結果嬉戲無度，荒廢了學業。（4）心理素質差。當代大學生在成長過程中，大都開的是順風船，他們或很少遭遇失敗，或在經歷挫折時形成了不良的心理習慣，如逃避、推諉、自棄等，有的甚至在巨大的升學壓力下已經有一些心理畸形，如封閉、抑鬱、睡眠障礙等，因此一旦學習上受挫有時甚至是很小的挫折，也會一蹶不振，自暴自棄。這些問題是應試性基礎教育的一種滯後反應。
三、加強大學生學風建設的設想
1．樹立正確思想觀念，按照人才培養與學風建設基本規律辦事。要妥善處理好自我價值目標與公共理想信念、發揮個性特長與嚴格標准要求、增加自主空間與遵守紀律制度、提倡目標要求與強化管理過程、強調創新實踐與學習理論基礎、重視課外活動與提高課堂效益等方面的辯證關系，當前在教學觀念轉變過程中，要防止將它們對立起來或強調一個方面的同時忽視另一方面的傾向。學風建設不僅是學生管理部門和教學部門的常規工作，也是學校各級領導必須高度關注的重要工作；學風建設不僅是以學生為對象的工作，也應該是和教風、機關作風、乃至校風建設整合在一起的工作；學風建設不僅要抓考風、抓學習紀律這樣一些環節，還關繫到教學建設、校園文化建設等更加廣泛的內容。只有全校齊抓共管、一以貫之、標本兼治，才能真正取得學風建設的實效。
2．健全組織、加強隊伍、落到實處，完善學風建設工作體系。學校成立由黨委學生工作部、學生處、教務處、研究生院、團委等部門領導組成的校學風建設領導小組，各院系成立由黨總支副書記、教學主任為責任人的院系學風建設領導小組。對輔導員加導師的工作模式，導師要側重於學習的指導和學術思想的熏陶，兼顧政治思想工作，輔導員以思想政治工作為主，兼顧業余學習指導的行政管理，兩者相互配合，才能相得益彰。在輔導員加班主任的工作模式中，當前需要讓教學水平較高、人生閱歷豐富、學術造詣深厚、能夠對學生的思想、學業、生活進行全面指導的教師擔任低年級班主任或導師，重點幫助大學生順利實現從中學到大學的過渡。要加強優良學風班和優良考風院系建設，關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業動態；要加強思想政治工作，進行理想信念教育，作好學生個體的思想工作和心理疏導工作。要高度重視組織學生自主管理，著力發揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。要加強師德建設、完善學生評教、嚴格質量監控、實施崗位培訓、樹立優良教風，提高教師教書育人水平。
3．加強基礎管理，健全學風狀況觀測制度。學風培育離不開養成管理，要緊緊抓住日常管理中的四個「率」和四個人數，做好學風監測工作。四個「率」是：（1）學生上課出勤率，這是了解學生學習動態最直接的反應；（2）學生晚自修率，這是反映學生學習作業量和學習自覺性的重要依據；（3）學生作業上交率，這是了解教師是否布置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節；（4）考試不及格率，這是反映學習失敗學生所佔比例的最重要指標，常常和學風問題密切關聯。四個人數：（1）考試不及格、留級與退學人數，這常常是學風較差的群體；（2）作業抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學生學習動機、學術品格乃至道德水平的重要指標；（3）學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數，無論從群體還是從個體來說，都是觀察學習風氣轉化的信號；（4）主動向教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。在抓好日常管理的基礎上，可用定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，也可通過教師評學與學生評教來取得狀況數據，使之得到較有益的監控，使學風建設更有針對性。
4．完善規章制度，加強管理力度。學校嚴格執行教學管理制度常會遇到來自外界的干擾，特別是隨著人民群眾教育投資意識的增強，要求高等教育有較高的回報率，社會用人單位對畢業生學業水準的要求也不斷提高，在此背景下，嚴格管理與個別學生利益之間的矛盾有時會變得異常突出。這里有一個學生個體利益和學校整體利益、學校眼前利益和長遠利益的關系問題，如果為了學生個體或少數學生的利益，損害到管理部門的權威性，進而成為學風逆向轉化的制度性原因，那損害的將是整個學校的質量信譽。作為教學管理部門，一定要依法按章辦事、從嚴執教、從嚴管理、弘揚正氣。同時也要與時俱進，不斷完善教學規范與教學事故認定辦法，完善課堂教學、作業練習、實習考試等學習紀律，完善留級、退學等學籍管理與獎懲規章制度，明確校、師、生之間的法律關系，使之更加科學規范、富有成效。
5．深化教學改革，營造氛圍、激活機制、拓展舞台，促進學生自主學習。要進一步挖掘課程資源，讓更多的教授、高水平師資開除本科生課程，同時加大學分互認力度，加快校內外資源共享的步伐，為更大范圍、更大自由度的選課創造條件；要加大優秀生的培養力度，圍繞激勵學生奮發學習、自主學習、創造性學習進行一系列制度改革。探索完善雙學位、雙專業制度，完善彈性學制，探索更加靈活的「出口」機制，鼓勵學生修滿學分後提前畢業、提前就業、提前攻讀碩士課程，提前作流動助教、助研、助管等；試行榮譽學位制度，根據學生平均學分績點的高低不同，頒發不同級別的榮譽學位證書；要實行更為寬松的選課制度，擴大學生重新選專業的次數和人數，擴大輔修專業的設置面和選擇面；要把合格人才、優秀人才、創新人才的分層次目標融通在學分制教學計劃中，進一步把課內學時降下來，把課外自主性、研究性學習切實加上去，增設自學學分、讀書學分、學年作品（論文）學分、綜合設計學分、網路設計學分、科研訓練學分、競賽學分、課外科技活動學分等，大大拓展學生自主學習成才的空間；要藉助於校內外科技文化資源，聘請科學家、藝術家、教育家等各領域大師到校講學，鼓勵教師教導學生自主學習和進行創新活動，形成蓬勃向上、探索創新的校園文化氛圍，提高整個校園的指示刺激水平和學生的興奮水平。從根本上說，學風是一所學校辦學水平、師資水平、教學水平、管理水平的綜合反映。只有加快專業結構、課程體系、教學內容和方法的改革步伐，加快與信息社會相適應的教師角色的演變步伐，加快完善學分制、建立更具激勵性的學習制度的步伐，加快實現學生自主創造學習的進程，才能從根本上使學風得到好轉

Ⅳ 大學生建黨90周年活動策劃

一.活動主題
一.活動主題：提高大學生思想政治素質；大力加強形勢政策教育，激發大學生成才報國熱情
二.活動目的
通過本次活動我們牢記過去.學習先進精神.立足現在完善自我。展望未來，肩負歷使命。.並讓更多人認識到愛國的重要性了解更多的愛國事跡。
三：活動事項
1活動宣傳地點：學校
2活動時間：2011.3.
3主辦單位：自己的班
4活動物品：宣傳板宣傳橫幅標題
四.活動內容
(一)活動前期：
1.開班委會討論活動主題,內容
2、前期工作人員分配
（1）、四個人去收集先進人物的材料照片並沖洗照片並搜集謎語
（2）、四個同學去設計版面海報並把收集來的材料整合到裡面
（3）、安排生活委員和兩位同學去購買必需物品
（4）、一人申請場地、桌椅、傘、海報板等
3、申請場地、宣傳板、橫幅懸掛地點、桌子椅子。
4、⑴收集資料：收集關於黨的歷史人物和現在各界人士的愛國事件及相關圖片
⑵收集相關不愛國事件及圖片
5、把宣傳板布置為兩個版面，一個用於張貼收集回來的圖片，另一個用做留言板
二活動期間：
1、提前2小時去佔領場地並布置好
2、人事安排：
（1）、活動開始讓10個我班同學去辦必要的的活動設施（桌子、椅子、活動宣傳板等）並安排布置好並在活動結束時收拾現場。
（2）、安排一個解說員，解說黨的先進人物。
（3）、三個管理謎語
（4）、安排2個我們班記者團同學負責現場拍照
（5）、安排一個同學現場管理
（6）、安排6名同學接待來往同學
3、讓路過的同學觀看，並寫上感想，張貼在留言板上
4. 組織游戲猜關於黨和愛國的謎語打對者得獎
三活動末期
1、整理場地
2、掛橫幅
五：活動物品
橫幅50元，卡紙10元，便利貼5元，照片沖洗，雙面膠或固體膠5元，筆5元，線，剪刀，畫紙4元，板面，椅子、傘、活動獎勵物品等
六：活動預算
總計：120元
七：注意事項
（1） 維持好現場秩序
（2） 保持好現場衛生
（3） 注意禮貌用語
（4） 帶好雨傘等物品，以防下雨
八：活動總結

Ⅳ 100分幫我完成作業：自擬一份有建設性的策劃書，活動形式不限（與大學生有關），內容不限。

一：活動目的：了豐富我院學生課余文化生活：增強我院學生的團結力、凝聚力和創造力； 增進宿舍成 員之間的友情；激發同學內心深藏的熱情； 展現同學心中渴望的個性；我院特舉辦「~~杯」宿舍風采大 賽，給同學們一個自由發揮的空間，齊心協力，共同動手裝飾自己的宿舍，在活動中相互配合，相互溝通 ，共同營造一種「家」的溫馨。
二：活動背景：~~~~~~~~~~~~ 活動時間：11月21日～12月15日。
三：主辦單位：~~~~~~~~學院院學生自我管理委員會。
四：承辦單位：機電工程系學生自我管理委員會。
五：活動內容：本次活動主要包括兩項內容（一）各宿捨出海報，並由自管會對其進行評比。（二）各宿 舍准備文藝節目，並由自管會對其進行評比。
六：活動安排： （1）宣傳階段：由宣傳部負責宣傳動員「各宿舍認真出一期有關宿舍的海報，以展現宿舍風采，並組織 編排一個文藝節目」以次中心進行宣傳。 （2）展覽階段：對各宿捨出的海報在校園內進行展示，展示可分3批（若數量少可不分批）11月23日24日 25日各一批。 （3）文藝演出的綵排：綵排分兩次 第一次綵排時間：11月25日晚。地點：階梯教室一或待定。 第二次綵排時間：11月28日晚。地點：階梯教室一或待定。 （4）對海報的評定和文藝演出的評定：由自管會領導對其進行評定，各部門負責比賽賽場秩序。 對比賽有以下要求： ⒈節目需要提前做准備，不準遲到。 ⒉參賽演員的出場順序由抽簽決定，不許私自調換，如有變動要提前一天與工作人員說明。 ⒊比賽前一小時不準更換表演項目，否則取消參賽資格。 ⒋賽場觀眾不得喧嘩打鬥，比賽一經開始不得隨意進出賽場，違紀者將受到點名批評。 ⒌各班觀看比賽的同學在指定區域就座，不能遲到、早退。中途不要私自走動，以免影響比賽進 行。 （5）對優秀海報，優秀文藝演出的承辦學生獎勵。
七：經費預算： （1）宣傳海報5張 25元 （2）宣傳板租用若干 30元 （3）獎勵用品待定 300元 （4）文藝演出比賽用品（道具等物品的租用） 200元 總結算：560元 八：本次活動各部門的分工： 文建部：負責寫活動策劃。 宣傳部：活動各階段及時出相應海報宣傳總結。 外聯部：向學校申請活動資金，負責活動資金的供給。 辦公室：活動資金的結算規劃安排。 生活部&紀檢部：維持文藝演出比賽賽場紀律，對展示海報安排評分。 機電工程系學生自我管理委員會文建部 2007年11月19日

Ⅵ 作為一名文案策劃應該具備什麼能力和素養

一名文案策劃人員應該有以下能力和素養：

1、文案策劃人員要懂的並不只是純文學，需要堅實的文字功底，以及具有邏輯的文字表達能力,更要懂的消費者心理特性。

2、在策劃過程中應當能夠理解受眾的不同閱讀習慣。在一個文案中應該根據具體的情況並採取能夠為你的目標受眾所理解的語言。

3、文案中最有趣的工作之一是尋找創意。唯有創意才能確保文案為人所知並留下印象。每個文案都有一套不同的方法來為恰當的品牌尋找恰當的創意，為恰當的產品尋找恰當的時機。需要經過大量的「創意閱歷」才能確保你的點子正確並使它發揮作用。

4、團隊協作很重要，通過無數的會議、談話及時與同事進行交流文案想法，大膽與同事、領導表達自己的想法。

(6)大學生班建能策劃什麼活動方案擴展閱讀：

崗位職責

1. 參與收集和整理行業市場資訊，產品資訊、渠道和銷售反饋建議等，撰寫調研方案、市場調查報告等，協助上級領導完成公司營銷戰略、營銷方針及政策的制定；

2. 參與品牌戰略規劃，品牌形象的建立與維護等品牌運作和管理的相關工作內容；

3. 負責年度品牌整合傳播與推廣計劃，新品上市推廣方案，公關策劃方案，促銷宣傳方案，網路營銷方案等整合傳播與推廣方案的出台和落實，並對效果進行評估、總結；

4. 負責專賣店終端形象建立和維護、渠道建設、終端銷售業績提升、樣板市場打造，大型會展活動、小區活動等市場推廣工作；

5. 負責撰寫產品文案、招商手冊、產品手冊、企業畫冊、折頁、海報、店招、POP、形象牆等銷售支持物料的設計與製作；

6. 撰寫新聞稿、軟文、炒作內容、活動內容等相關文案，樹立、維護、宣傳和推廣公司形象。

參考資料：

網路-文案策劃師

Ⅶ 大學生能舉辦那些有意義的活動 寫策劃的 能給些建議嗎

你好，我也是某個社團負責人，我認為最主要的是活動能夠調動同學興趣，其次是開展本項活動有何意義，我現在正在打算辦一個推理社，期間當然會遇到很多問題，首先你要對活動感興趣才可以，另外低質量活動不要開展