『壹』 我們向家長推廣普通話應說什麼啊
現在普通話將成為人類語言交流的重要之一,好些老年人都為不再鬧笑話而學起了普通版話.在學校里普通話是權我們交流的主語言,隨著科學的發展普通話越來越重要.
有些人因為不會講普通話鬧出了許多笑話在我們家也有過類似的事情.讓我來為你舉幾個例子吧!
晚上,家庭主婦做好飯菜便張開喉嚨扯道：「同志們,可以吃芽（晚）飯了!」我們聽了哈哈大笑,我又去問家庭主婦芽飯是什麼飯?家庭主婦說：「你呀怎麼這么笨呢,芽飯就是晚飯的意思.」「哦,原來是這樣呀!」我們全家嚷道.
不僅是沒文化的人鬧笑話,就連一些老師也鬧笑話.這我也有親身體驗,下面讓我講給你聽：
上常識課時,老師一會兒用普通話講,一會兒用紹興話講,弄得我們摸不著頭腦,這老師最「標准」的話要算「把書翻到16爺（頁）」這話足夠讓我們笑上半天.
看來普通話多麼重要呀,不會普通話是多麼痛苦的事呀,從現在起我希望同學們學好普通話.
『貳』 推廣普通話的活動方案
學院里研究古代漢語的學者，招收研究生特喜歡招收閩南方言、客家方言、粵方言的學生，做研究、考證等工作省卻了很多的麻煩。http://www.ycwb.com/ePaper/ycwb/html/2008-08/18/content_287160.htm
現在的普通話實是(東)胡化了的漢語。用普通話讀唐詩宋詞，有很多句子按格式本應押韻的，卻不押韻。何解？因為唐宋時代的人講的並不是現在的普通話。有句說話講「事物是發展的」，語言也是發展的，這對呀，普通話也應該發展，不能一成不變地就是這個讀音。唐詩宋詞是漢文化最精彩的部份，現在全國十億讀書人，能寫作唐詩宋詞的人能有幾人？文化文明斷檔，這都拜推普之賜。普通話只有四個聲調，同音近音字幾近一半。現在觀看電視電影，如果不打字幕出來，真不知所雲。究竟用四個數字組成的密碼組合量大，還是用五個數字六個數字組成的密碼組合量大，答案肯定後者。現在的普通話已沒有入聲字，已簡化為四聲，從出生起就講普通話的人，根本就沒聽說過什麼入聲字，以為漢語從古到今就如此，這種人掌握話語權時，就對方言厭惡，要一統方快。殊不知，普通話中已消失了的入聲字卻存在方言之中。一種不能很好地繼承「漢文化最精彩部份」的語言--------普通話，就是為人與人之間的簡單交流，強行推它普及又有何用？改革吧！普通話的讀音不是不能改革的。
『叄』 家庭如何推廣普通話
推廣普通話的意義
有人反對推廣普通話，覺得說上海話最好，全國人民都應該學習上海話。
普通話的最大意義就是交流方便，以什麼話為一個國家官方語言是另一回事，一旦確立，就應該人人學習，這一點說來容易，但做起來有許多心理障礙在裡面。
美國開發西部的時候，世界各國人們一擁而入，他們操著許多語言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最後都放棄了自己的母語，共操英語，為西部開發奠定了基礎，也成為西部精神的重要組成。
放棄自己的母語需要很大的勇氣，正是大家願意接受新東西，不怕改變自己以適應新環境，大家才能統一到英語上。人們不再是波蘭人、英國人、法國人，都是美國人，沒有隔閡，沒有幫派，沒有歧視，沒有了本地人和外地人，一切以合理為准則，而不論說話的人是哪裡來的。西部精神是開放的精神。
現代中國還有許多西部式的地區，比如石油城，搞石油的都來自全國各地，聚到一起以後，全都說通用的普通話，成為所在省的風景線，在這些地方沒有本地人，全都是外地人，同樣以合理為准則，不論說話的人是哪裡來的。去過這些地方的人都贊嘆當地的美國西部式的開放文化。
中國許多地區曾經是新生地，例如上海和青島、天津，但是時間一長，這種開放的精神就淡化了，人們開始封閉起來。上海就很典型。
上海人來自全國各地，以無錫、寧波、蘇州等地為多，最初大家並不互相排斥，共同合成了「上海人」。但逐漸地，產生了上海小圈子的意識，上海人在文化上是自卑的，他們尤其在蘇州人面前直不起胸來，蘇州是有文化的，上海是沒文化的，蘇州是文明的，上海人是沒教養的粗野的。但上海人在其它地區面前又很神氣，「願和蘇州人吵架，不和寧波人說話。」尤其是蘇北人，被歧視到全國出名的地步。
在現代社會，說普通話是有文化、開化的標志。例如濟南青島，都曾經是方言地區，現在除了一些老人，極少再有人說山東話了，看山東衛視新聞節目，大街上無論記者采訪到誰，對方都操一口普通話。說普通話為榮，說普通話前衛，已經成了有文化的人的共識，連農村小學都全面施行了普通話教學，山東農村出來的打工者，沒有不會普通話的。不會說普通話，會被認為是老土，這是發達地區的人的心態。
但上海、天津這樣的城市仍然很落後，他們有明確的本地人和外地人的概念，以上海人為榮，外地人是老土。有人說一句話，先聽口音，是本地人說的，再想地不對，外地人說的，聽也不要聽。自己歧視外地人，再說普通話不是要被人當外地人看？說本地方言首先是膽小的結局。
說方言的是老土，這話一點也不錯的。說天津話的人就是土，說上海話的也就是土。他們一生都在上海，許多人連火車也沒坐過，根本不知道國家變成了什麼樣子，哪裡都比上海強。幸虧現在有了埔東，上海人不要坐火車，他們的旁邊的現代化的埔東已經說明了上海是多麼落後。現在人們一說上海發達，其實說的是埔東，埔東都是上海人心目中的外地人，真正的老上海真沒有什麼可稱道的。井底之蛙，上海人、天津人，全一個味兒。
要是不建埔東，上海人做夢也想不出立交橋、寬馬路、環線是什麼味兒，上海人不懂飄流，沒人有旅遊帳蓬，沒人玩兒過125CC的摩托，更不懂開著四輪驅動的軍用吉普的感覺。你要說青島已經很少自行車了，天天騎車的上海人一定不信。這一切，與上海人、天津人堅守方言互成關系。
說普通話的人就是開化，他們能接受新東西，能拋棄舊東西。說方言的人就是落後沒文化，他們遠離現代文明，與新東西格格不入，家有弊帚，享之千金。連個普通話都不能接受，還能接受什麼呢？
一、掌握學習普通話的工具
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。
二、掌握本地方言與普通話之間的差別。
普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。
三、先學會一些使用頻率較高的字
在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。
四、不怕嘲笑，持之以恆
在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。
如果你是位北方人的話，學習普通話會很容易；若你是個南方人的話，那麼就相對比較麻煩，會遇到一些困難或障礙，不過這得視你的語言（普通話）基礎怎樣了。
南方人的發音較特殊、各地風俗習慣不同，且有些地方的方言更為復雜繁絮。
一般來說，南方人說話都普遍存在無捲舌音和無後鼻音的現象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個音調之分拿捏不準，容易串調、串聲。
只要在學習和練習的過程中，掌握以上這幾個問題的關鍵所在，平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發音，加強與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那麼學起普通話來就會事半功倍的。
剛學之時可能會進展較慢，可只要你摸著了竅門，就馬上會總結出自己的心得體會，學起來就得心應手、游刃有餘了，到最後那可就一日千里，和原來不會說普通話的你再相比，就不可同日而語了。畢竟普通話不算難。
要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題後，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恆，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。
祝你學得順利，用得暢快！
多說啊，
就像小孩也不是一開始就會說話的，說多了，接觸的人多了，說多了也就慢慢好一點了，真的我有同學也是剛來讀書的時候她說話我們要很認真地去聽，好吃力啊，不過現在她也講得特好了
試試吧，不要怕人家笑你，加油哦!
http://lib.verycd.com/2005/01/06/0000033895.html
http://lib.verycd.com/2005/01/15/0000035122.html
但是要下載EM
回答者： 86916637 - 魔法學徒 一級 5-10 20:34
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我們該怎樣推廣普通話？
前不久，教育部、國家語言文字工作委員會在人民大會堂舉行座談會，紀念國務院《關於公布〈漢字簡化方案〉的決議》和《關於推廣普通話的指示》發布50周年。自1956年國家推行簡化漢字、推廣普通話以來，全國絕大多數非文盲人口已習慣寫簡化字，目前已有半數以上人口能使用普通話進行交際。
50年是一
個特殊的時間概念。對人的一生而言，50年很漫長；對歷史發展長河來說，50年很短暫。辯證地看，一方面，我國幅員遼闊，人口居世界之最，民族語言、地方方言眾多。經過半個世紀的努力，有半數以上人口、也就是至少近7億人口可以用普通話交際，表明貫徹國務院的決議和指示成績斐然。另一方面，中國是一個統一的整體，經濟快速發展，社會交往、地區交往、國際交往迅速增加。國民中只有半數多一點的人可以用彼此都能聽懂的語言交流，表明推廣普通話依然任重道遠。
加快推廣普通話，首先還要統一認識和思想。這不是官話、套話。隨著社會開放程度的提高，在全國各地交往的非本地人員愈來愈多，本地人與非本地人之間的交流也會與日俱增，只有推廣和使用普通話，才能更有利地進行溝通和交流，維護國家統一和民族團結，這對所有地區的所有人也都有益處。推廣普通話與保護少數民族語言、地方方言並不矛盾。很多旅居國外多年的僑胞，並沒有忘記自己的母語，他們在家庭中用漢語普通話、潮州話、閩南話交流，但這並不影響他們通過英語或所在國語言融入當地社會。因此，我們完全可以在一定范圍、區域內整理、研究並保護方言，在家庭內使用方言；但在所有公開的場合，要使用官方用語——普通話。而在少數民族聚集區，則可以繼續雙語並行，在保護少數民族語言的同時，大力推廣漢語普通話。
加快推廣普通話，各級政府部門應該率先垂範。早在5年前，全國人大通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。做為管理國家公共事務的行政機關，各級政府部門應該帶頭依法行事，發揮示範和帶頭作用。政府部門使用普通話辦公，不僅是給民眾和社會一個示範效應，也有利於提高政府部門自身的行政效率和工作水平。幾年前，筆者的一位同事到上海市某區政府職能部門掛職鍛煉。開了一下午的會，只聽懂了十分鍾，還是與會人員為了照顧他。平時，那些當地同事之間也用當地方言交流，他總是插不上嘴。可想而知，這樣的掛職，得到的鍛煉一定會大打折扣。隨著社會開放程度的提高，在各地各級政府部門工作的非本地人員會愈來愈多，而政府部門之間及政府與其他部門之間的交流也會與日俱增。如果政府公務人員都把普通話做為辦公場所使用的唯一語言，且都達到規定的標准，那麼，開會、交流和決策的效率和效果也會得到改進。
加快推廣普通話，應加大在公共服務領域的推廣力度。如餐飲、商業、賓館旅館、園林景區、公共交通等行業，從業人員來自五湖四海，服務對象來自四面八方。單一的地方語言，已經完全不能適應行業發展的需要。只有以普通話為工具和紐帶，才能使服務者做好服務工作，被服務者得到應該得到的服務，才能提高服務質量和服務水平。前不久，杭州市有關部門把杭州話做為出租汽車行業從業人員的錄用條件，引起社會各界的強烈質疑。顯然，如果照此辦理，方言特色更加明顯的廣州、上海、重慶等城市，乃至拉薩、烏魯木齊等少數民族城市，也可以以語言為理由，對外來人設立准入條件？如此，又何談提高服務質量，何談市場化、信息化、國際化？反之，在服務行業大力推廣普通話，不僅有利於做好服務工作，而且有利於在全社會范圍內促進普通話的推廣應用，提高普通話的普及程度。
『肆』 如何推廣普通話
推廣普通話，要按照國家確定的「大力推廣，積極普及，逐步提高」的方針，做好以下三個方面回的工作：
1、明確要答求。以漢語授課的各級學校使用普通話進行教學，使普通話成為教學語言。縣以上各級以漢語播放的廣播電台、電視台均須使用普通話，使普通話成為宣傳工作的規范語言。全國機關團體、企事業單位進行公務活動中必須使用普通話，使普通話成為工作語言。不同方言區及國內不同民族的人員交往時要使用普通話，使普通話成為全國的通用語言。
2、強化測試。普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走上科學化、規范化、制度化的重要舉措。
3、規范詞語。在繼續注意語音規范的基礎上，規范詞彙、語法。因為詞彙、語法問題在相當程度上影響到普通話水平的高低，影響到實際交際。
『伍』 急求推廣普通話的策劃和活動
推廣普通話活動方案
一、指導思想
語言是最重要的交際工具和信息載體。學校作為社會精神文明發展的領頭軍，更應該重視普通話的推廣和普及，他是人們日常交流文明與進步的象徵，使用普通話不但可以顯示個人的修養，也可以促進人們之間的交流與溝通。普通話是教師的職業語言，《教師法》規定：「普通話是教師的職業語言」、「能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一」。在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。為此，學校決定在全校開展推廣普通話工作。
二、活動目的
1、通過宣傳，使全校師生認識到推廣普通話對提高自身素質，實現順暢交流，以及為現代化建設營造良好語言環境的重要意義。
2、通過培訓，提高全體師生的普通話水平，增強自覺使用普通話的意識。
3、通過開展活動，使廣大師生充分感受祖國的語言美，營造良好的語言環境，讓生活更精彩，讓社會更溫馨。
三、具體安排
（一）教師方面
1、學校要求，所有任課教師上課時必須使用普通話授課，不會普通話的教師要盡量放慢語速，保證全體學生能聽懂；全校所有教職員工與學生交談時要盡量使用普通話，將普通話作為工作語言。
2、學校將對全體教職員工進行普通話培訓，每人發放一本培訓教材，安排專人進行輔導；全體教職員工在工作場所必須堅持練習使用普通話，促進普通話水平的提高。
3、各教研室要利用教研活動的業務學習時間，有針對性地開展普通話培訓。每個教研室選取一位普通話水平較高的老師擔任本教研室普通話指導老師，負責本教研室推廣普通話工作的輔導和監督，針對本教研室老師說普通話中存在的問題逐一解決。
4、學校將在今年11月份，聘請校外人員對全校所有任課教師（包括兼課教師）進行普通話測試，42周歲以下的語文、英語教師必須達到二級甲等的水平，42周歲以下的其它科目的任課教師必須達到二級乙等的水平；2010年4月份，學校將聘請校外人員對全校有教師資格但不任課的教師進行普通話測試，42周歲以下的教師要達到二級乙等的水平。學校將根據測試結果，對普通話好的教師進行適當獎勵；對測試不合格的教師，取消當年評先選優的資格，學校將繼續組織培訓，直到測試合格為止。
5、結合推廣普通話，學校將每年開展一次教師演講比賽，每個科組推選兩人，年齡40周歲以上一人，40周歲以下一人，參加學校的比賽。
6、學校將把推廣普通話工作納入日常檢查，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。
（二）學生方面
1、學校要求學生在校期間必須講普通話。
2、學校將給每位學生發放普通話教材，利用校園廣播網對學生進行培訓。
3、各班級要選出兩名（男女生各一名）推廣普通話委員，在班裡利用課余時間指導、監督同學們說普通話。
4、結合推廣普通話，學校將每年組織一次學生演講比賽，檢驗學生學習普通話情況。
5、學校將在條件成熟後，開展學生普通話測試工作。
四、組織機構
為更好地落實推普工作，學校成立推廣普通話領導小組。
每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立「講好普通話，做文明人」的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示範作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。