1. 六一兒童節，某文具店搞促銷活動，一個筆記本每本6元，買4送1，學校為同學們買回30本這樣的筆記本，
6×30＝180 4×6＝24 30÷5＝6 24×6＝144 180-144=36
2. 兒童節期間文具商店搞促銷活動同時購買一個書包和一個文具盒可以打八折優惠能比標價省十三點二元已知書包
設文具盒標價x元，則書包標價3x-6元
0.2*(3x-6+x)=13.2
4x-6=66
4x=72
x=18
文具盒標價18元，書包標價3*18-6=48元
3. 兒童節期間，文具商店搞促銷活動，
現在大多少都要迎合消費者心理 搞搞促銷利用宣傳銷售
4. 學校門口文具店，如何搞促銷請各位大蝦指點指點！謝謝~！~~
貼一下樂普升文具官網上的分享文，希望對你有幫助
促銷主題：撇去浮華，注重實惠。文具是一種低消費品，這種「低消費」的背景下，消費者追求的目標是實惠和性價比，所以店主在促銷主題的選擇上要迎合消費者的這一特性，輕輕撥動他們心底的那根弦。「加量不加價」——必勝客比薩、「為生活中的小驚喜而歡呼」——今麥郎鹵蛋，在今天看來，簡潔、實際、看得見摸得著的促銷主題和廣告語成為消費者主動消費的一個重要支撐力量。「新學期新形象」、「文具也過六一節」等針對於學生為目標的促銷事件往往能起到很好的結果。
促銷內容：直接有效，形式靈活。文具店家在「低消費「的大環境下，促銷內容和形式的選擇應該以直接刺激消費者產生購買行為為主，比如：
1.買A贈A或買A贈B，大宗買比單獨買更經濟。買贈促銷手段主要是針對「能少買就不多買」的人群，此類促銷經常出現在書寫用品領域，例如：買兩支中性筆送一支替換芯、買三本筆記本送便簽等。
2.購物抽獎，積分換禮，這里買比別處買更省錢。學生購買文具後，可抽獎或參加積分換禮活動，禮品可能是時下流行的玩具或者卡通公仔。這種促銷手段能夠讓消費者在獲得基礎利益的同時，增加購物體驗價值和心理價值預期。
提高效率：告之精準，成本集約。平時有溫度，高峰有熱度，鎖定核心消費群體，爭取潛力消費者，暫時放棄非主流消費者，提升促銷的精準率。
5. 文具店搞促銷活動，每支鉛筆0.5元，如果一次購買3支就贈送1支，小明需要12支
買三支送一支 就等於 每支0.375元 12支的價格就是12*0.375=4.5元 至少要付4.5元
6. 開在中學附近的文具店該如何搞促銷活動
初期主要是做好宣傳，多搞一些看似優惠其實有賺頭的活動，比如說打出廣告買一內送一，送的容只是個小玩意。學生我覺得不吃樓上說的那一套，主要是看那裡有么有他們喜歡的東西，再有對學生要有親和力，這樣人家願意來。對於文具店來說主要是面向學生，促銷活動不必太多，不必投入太大，主要是自己的宣傳理念和經營方式要做好！
7. 文具店搞促銷活動,所有商品打 7 折。一個原價 195 元的足球,現價是多少錢
195×0.7=136.5
答：現價是，136.5元。
8. 文具店搞促銷活動,每支鉛筆0.7元,如果一次性購買4支就送1支,小明一次買了15支
解：15/4=3（次）……3（支）（求買了幾次一次性購買）
0.7*4*3（求3次一次性購買要多少元）
=2.8*3
=8.4(元）（3次一次性購買的價錢;即答案）
註：餘下的三隻是送的
9. 文具店搞促銷活動做什麼好
抽獎!
10. 文具店搞促銷活動李老師帶了800元最多能買到這樣排球多少個每排球58元優惠買
800÷58=13個……46元，餘下46元不夠買一個排球，所以最多買到13個排球。