遼寧大學電子商務比賽

『壹』 請問遼大是不是有個中軟合作的專業

問題：請問遼大是不是有個中軟合作的專業？

首先回答是肯定的。2012年遼寧大學與中軟國際強強聯手，成立了遼寧大學-中軟定製班，下設軟體工程、計算機科學與技術、數字新媒體、電子商務四個專業。四個專業對應互聯網IT行業所有崗位。

中軟國際作為軟體企業中排名前十的上市企業，中軟國際定製班的學生入學時即由中軟國際簽訂就業保障協議，從大一開始就能享受到中軟國際的技術教學與日語教學。大三下學期更是到中軟國際由教育部授牌的大學生實習實訓基地全天學習技術課。大四學生帶薪實習，工作地點分布在北京、上海、廣州、大連、沈陽等發達城市。

『貳』 我要去遼寧大學成人自考 誰能告訴我那好嗎 我還要學電子商務 現在電子商務行嗎 以後會干什麼呢 加急

呵呵！· 你要明白一點，你上的不是遼寧大學，是裡面的一個培訓中心的自考班，它的自考課程設置和遼大的統招的電子商務的課程設置是不一樣的！~ 如果是遼大的統招的電子商務，前景確實不錯！ 但是如果是自考的話，建議就不要上了！· 第一，自考和現實嚴重脫節，很多知識不適應現今社會的發展、第二，自考班級學習風氣不是很好 第三，實際意義不大！ 勸你，最好花錢上個統招的，或者是花錢到重點大學去上插班，這個都比你上自考要好很多！

『叄』 2021年可以參加的設計大賽有哪些

高含金量的競賽

HAPPY NEW YEAR

1、「高教社杯」全國大學生數學建模競賽(CUMCM)(A類)

主辦方: 教育部高等教育司、中國工業與應用數學學會

競賽時間: 每年9月份

報名方式: 通過學校報名

參賽對象: 本科、專科大學生

2、全國大學生數學競賽(CMC)(B類)

主辦方: 中國數學會

競賽時間: 每年10月底

報名方式: 通過學校報名

參賽對象: 在校大學生

3、全國大學生電子設計競賽(NUEDC)(A類)

主辦方: 教育部高等教育司、信息產業部人事司

競賽時間: 兩年一次，8月份 (每單數年號時舉辦)

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 全日制在校本科或高職高專學生

4、全國大學生機械創新設計大賽(CNMMTD) (A類)

主辦方: 全國大學生機械創新設計大賽組織委員會、教育部高等學校機械基礎課程教學指導分委員會

競賽時間: 兩年一次 (雙數年號時舉辦)

報名方式: 通過學校推薦報名參加

參賽對象: 全國在校本、專科大學生

5、ACM國際大學生程序設計競賽(B類)

主辦方: 國際計算機協會(ACM)

競賽時間: 區域預賽一般在每年9-12月

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 在校學生

6、「外研社杯」全國英語演講大賽(B類)

主辦方: 外語教學與研究出版社

競賽時間: 每年一次 (從6月到12月)

報名方式: 地面賽場通過學校，網路賽場通過官網

參賽對象: 在校學生

7、全國大學生智能汽車競賽(A類)

主辦方: 中國自動化學會

競賽時間: 每年的10月份公布次年競賽的題目和組織方式 ，並開始接受報名，次年的3月份進行相關技術培訓，7月份進行分賽區競賽，8月份進行全國總決賽。

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 全日制本科生及研究生

8、MathorCup高校數學建模挑戰賽

主辦方: 中國優選法統籌法與經濟數學研究會

競賽時間: 每年4月份

報名方式: 賽氪網站

參賽對象: 全日制本科生及研究生

9、微軟「創新杯」編程大賽

主辦方: 微軟

競賽時間: 每年10月份

10、全國大學生廣告藝術大賽(A類)

主辦方: 中國高等教育學會、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會

競賽時間: 每年1月份開始

參賽對象: 全日制大學生、研究生均可參加

11、全國高校景觀設計畢業作品展

主辦方: 北京大學景觀設計學研究院

競賽時間: 每年4-10月

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 相關專業的應屆畢業學生

12、APMCM 亞太地區大學生數學建模競賽

主辦方: 北京圖象圖形學學會

競賽時間: 每年11月

報名方式: 賽氪網站

參賽對象:全日制大學生、研究生均可參加

13、全國周培源大學生力學競賽(B類)

主辦方: 教育部高等學校力學基礎課程教學指導委員會、中國力學學會、周培源基金會

競賽時間: 每年5月

報名方式: 直接向所在省、直轄市、自治區力學學會報名

參賽對象: 在校的大學本科、專科及研究生。

14、全國大學生結構設計大賽(A類)

主辦方: 高等學校土木工程學科專業指導委員會和、土木工程學會

競賽時間: 每年4-10月

參賽對象: 全國大學生

15、全國大學生原創動漫大賽

主辦方: 教育部高等學校動畫、數字媒體專業教學指導委員會

競賽時間: 每年10-12月

參賽對象: 全國高校全日制本科生、專科生(含已畢業學生)

16、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽(A類)

主辦方: 全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽委員會

競賽時間: 每年4月

報名方式: 通過學校

參賽對象: 全日制非成人教育的專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生

17、全國三維數字化創新設計大賽(B類)

主辦方: 全國三維數字化創新設計大賽組委會

競賽時間: 每年3月

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 不限

18、全國大學生物流設計大賽(A類)

主辦方: 教育部高等學校物流類專業教學指導委員會

競賽時間: 每年4月

報名方式: 登陸網站wlsjds.clpp.org.cn

參賽對象: 相關專業本科在校生

19、美國大學生數學建模競賽

主辦方: 美國數學及其應用聯合會

競賽時間: 每年2月份

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 全日制在校本科生

20、全國大學生化工設計競賽

主辦方: 中國化工學化學工程專業委員會

競賽時間: 每年5月份報名，8月份決賽

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 全日制在校本科生

21、全國電子商務大賽

主辦方: 中華人民共和國勞動和社會保障部

競賽時間: 每兩年一次

參賽對象: 不限

22、「華為杯」中國研究生數學建模競賽

主辦方: 教育部學位與研究生教育發展中心

競賽時間: 每年9月份

參賽對象: 研究生

23、全國水利創新設計大賽(B類)

主辦方: 中國水利教育學會

競賽時間: 每兩年一次

報名方式: 通過學校推薦

參賽對象: 全國普通全日制本科在校大學生

24、國際大學生混凝土龍舟賽

主辦方: 美國混凝土學會、中國建築學會

競賽時間: 每年一次

25、全國大學生結構設計信息技術大賽

主辦方: 中國土木工程學會教育工作委員會

競賽時間: 每年一次

報名方式: 競賽網站

參賽對象: 相關專業本、專科學生

26、全國大學生岩土工程競賽

主辦方: 教育部高等學校土木工程專業教學指導委員會、中國土木工程學會

競賽時間: 每兩年7月份

報名方式: 通過學校報名

27、全國大學生「茅以升公益橋-小橋工程」設計大賽

主辦方: 教育部高等學校土木工程專業教學指導委員會

競賽時間: 不定期

28、 大學生水利水運裝配式技術設計大賽

主辦方: 中國水利學會

競賽時間: 每兩年一次

29、全國水利行業BIM應用大賽

主辦方: 中國水利水電勘測設計協會

競賽時間: 每兩年一次

30、 全國大學生混凝土材料設計大賽(B類)

主辦方: 教育部無機非金屬材料專業教學指導委員會

競賽時間: 每年6月下旬

『肆』 由你網的運營團隊

由你網創始人是滕揮雲、宋繼珊、王嘉文、繆丹、崔甜偉、劉芳菲。團隊成員還有毛鵬宇、李祺、祖欣迪、孫忠新、邢宇等人。運營團隊成員專業涉及電子商務、計算機、通信、物流管理、機械、電氣等，擁有多次參加網路公司實習考察的、全國或遼寧地區大學生創新創業類比賽及新浪等大型網站工作學習的經驗。創始人擁有兩年互聯網運營經驗，團隊成員具有豐富網站建設技術和經驗、網站推廣能力、營銷能力、電子商務能力。同時，依託和名網等互聯網企業的合作，由你網得到了強大的網站運營和安全支持，保證每天二十四小時穩定運行、服務大眾。

『伍』 醫葯類高校「網路營銷」實踐教學研究

醫葯類高校「網路營銷」實踐教學研究

導語：隨著企業網路化渠道急劇擴容和搜索市場的興起，具有實戰經驗的網路營銷人員是目前最為緊缺的人才，而高校缺少可操作性的實踐教學使學生的實踐能力跟企業崗位需求差距很大，學生就業情況不甚樂觀。

全球經濟一體化時代，網路營銷的經濟價值被社會廣泛認可，日漸成為21世紀眾多企業營銷的主流方式。隨著政策的逐漸開放，我國醫葯電商也在如火如荼地迅猛發展。據國家工信部統計，中國醫葯電商交易規模由2010年的1.5億元增至2014年的68億元，年均增速達到174%，4年間網上葯店的規模也從16家增長到271家，增長了15倍。[1]旺盛的增長趨勢和中國網路市場的巨大潛量，勢必會造成醫葯市場對具備網路營銷知識與技能和醫葯專業素質的全面復合型人才的大量需求，正因如此，遼寧中醫葯大學等一些醫葯類高校預見性地開設了網路營銷課程並予以重視，旨在依託自身辦學特色培養符合行業需求的高級應用型經濟管理類人才。網路營銷的教學內容和目標是培養學生運用網路營銷分析方法和工具，研究網路市場和行業環境，制定網路營銷策略並運用工具解決網路營銷工作的能力，重在實踐能力和創新能力的培養[2]，所以網路營銷的實踐教學環節對教學目標的實現起著至關重要的作用，也是網路營銷教學的難點之一。

1目前“網路營銷”實踐教學存在的主要問題

1.1實踐環節教學內容偏差，形式單薄

高等院校“網路營銷”教學內容和目標與高職高專不同，更側重於傳統經濟理論的教學，多以傳統營銷理論為基礎添加網路技能與方法等延伸知識構成教學主體內容，優點在理論體系相對完善，缺點則是對網路營銷實踐缺乏可操作性。很多網路營銷的實踐教學通過既定內容的營銷案例來分析缺少網路特性的營銷問題，或是直接在開放的網路上要求學生完成一定任務或開設網上商店，導致實踐環節內容體系不完整甚至出現偏差，與理論知識體系脫節，缺乏真實復雜的網路環境下對網路營銷工具和方法的應用體驗;同時形式單一，沒有讓學生真正動手操作去學以致用或形成實戰氣氛去感受網路營銷的魅力，學生積極性不高，實踐能力的培養效果大打折扣。

1.2實踐教學資源的缺乏

“網路營銷”作為新興學科，相對於各高校主流學科，實踐教學資源較為匱乏，主要體現在兩個方面:一方面，表現在網路營銷實驗室或實訓基地相關軟硬體設施配備缺失。根據網路營銷課程特點，學生需要通過模擬實訓環境和網路真實環境來理解和應用所學知識，進而掌握網路營銷崗位所需技能。很多高校已經配備了各種電子商務、網路營銷模擬實踐系統供學生模擬練習，但普及率和系統完善還有待進一步提升;另一方面，教師作為高校重要教學資源，其專業水平和團隊建設仍需加強。網路營銷是一門交叉性學科，需要授課教師廣泛具備市場營銷、電子商務、計算機信息與技術等多學科知識並能夠融會貫通。另外，網路營銷的強實踐性還需要授課教師具備一定的企業實戰能力，能夠參與並完成實際網路營銷工作任務。同時具備以上能力的專職教師在高校中鳳毛麟角，專職教師的工作性質也阻礙著教師企業實戰能力的鍛煉，因此，需嘗試多種辦法實現教師專業理論和實戰技能的雙提升。

1.3學生實踐能力與企業需求脫節

隨著企業網路化渠道急劇擴容和搜索市場的興起，具有實戰經驗的網路營銷人員是目前最為緊缺的人才，而高校缺少可操作性的實踐教學使學生的實踐能力跟企業崗位需求差距很大，學生就業情況不甚樂觀。網路營銷崗位涵蓋廣泛，包括網路推廣、網路策劃、網站運營、網上銷售、網站程序員、網頁設計師等[3]，其崗位職責和要求也不盡相同，例如網路推廣人員要求熟練掌握搜索引擎優化(SEO)的各種技巧，精通郵件營銷、論壇營銷、社區營銷、博客、網站合作等多種推廣方式，熟悉B2B網站廣告、搜索引擎廣告的投放方法，並具備一定的網路優化和管理的實戰技能和經驗。這些能力學生在實踐環節得不到充分訓練，或是教學只追求理論的廣度而疏於實踐的深度和實用性，將無法勝任企業和崗位的`需求。

1.4實踐教學與網路發展的適應性問題

互聯網的快速發展、新興電子商務模式不斷推陳出新賦予“網路營銷”課程一個鮮明特徵，是“網路營銷”的知識結構和實踐教學的培養方式需要實時更新，而高校課程的調整速度跟不上網路技術和知識的發展已成為一個普遍性問題。首先，原於教材的更新永遠滯後於行業，現行很多知識點、案例、商務模式都已陳舊;其次，實踐環節使用的模擬系統需要軟體公司的持續研發和學校費用的追加投入，其過程周期長環節也較為復雜。因此，網路營銷的實踐教學如何保持跟上學科前沿的步伐，授課教師如何在有限課時內讓學生盡可能獲得內容新、范圍廣的訓練呢?這無疑是一個亟待解決的課題。

2“網路營銷”實踐教學改革的思路與方法

2.1建立依託於網路營銷實踐系統的多層次實踐教學體系

基於企業需求的應用性和綜合性，“網路營銷”的教學內容和培養目標也不能片面單一，需要理論體系的完整、強指導性、與時俱進，更需要實踐環節的多層次訓練和考核，避免偏差單調，准確切中企業需求的要害。因此，實踐教學的設計不僅要與理論知識體系相配套，還要能由淺入深地提高學生動手操作能力。具體可通過三個層次展開，分為基本技能訓練、專項實驗訓練和綜合實戰演習。基本技能訓練內容包括信息發布、搜索引擎優化、網路廣告、許可Email營銷等初級實務;專項實驗訓練主要涵蓋網站優化、網路推廣、網站流量分析、網站資源合作、Web2.0推廣等中級技能實訓;綜合實戰演習則從網路營銷綜合認識、網站開發與設計方案、網站測試部署方案、網站運行維護方案等方面逐步完成高級綜合任務。三層次訓練可通過“網路營銷實踐系統”一類軟體平台完成，進入高級階段後可輔以真實網路環境下“大學生網路營銷能力秀”網站和大學生實習求職平台“C實習”網站等多渠道共同提升學生技能和競爭力。在評價考核中，教師應以完成基礎和專項技能為主制定評價標准，而根據學情較好的學生的綜合實戰演習完成情況適當予以加分。通過一系列可操作性強的實踐訓練，學生對於每一個基礎的工具從認知到實際操作再到靈活應用，最終能夠自由組合制定營銷策略，完成了一個完整而科學的實踐教學體系。

2.2完備實踐教學軟硬體資源

要想讓學生在教師有效的輔導和幫助下通過模擬實訓環境來學習和運用網路營銷工具，實踐教學所需的軟硬體配備則是必不可少的。高效需建設並完善網路營銷實驗室或實訓基地，尤其是網路營銷實訓平台的選擇、引進、升級工作更需嚴謹且刻不容緩。一些軟體系統全面的功能模塊、豐富的內外部資源可幫助學生進行深入的體驗、應用、驗證和評價，高校普及率很高，讓學生多層次、多角度融會貫通相關知識和技能的同時也極大地豐富了實踐教學的內容。另外，授課教師這項“軟資源”也需多途徑提升。對於新興專業，高校應更加註重教師教學技能的培養，除常規相關會議培訓外，可多支持教師參加行業及軟體公司舉辦的網路營銷培訓和人才培養研討會，這類會議通常有很多電子商務行業知名企業參加並分享行業經驗，例如網路、京東商城、當當網、騰訊等，提高和更新教師專業理論水平的同時也彌補其企業實戰經驗的不足。

2.3按企業需求細化實踐能力培養過程

在多層次實踐教學體系中，每個層次具體內容的設置需要根據企業需求來最終確定，這就需要高校在課程的理論知識框架基礎上，充分了解行業人才需求狀況和崗位要求，結合行業發展趨勢和自身辦學特點，系統分析網路營銷人才所需具備的專業技能，將這些技能細化、提煉並融入到實踐體系的各環節中，培養出與企業需求匹配度高的應用型實戰人才。對於醫葯類高校，更應結合自身辦學特點，為醫葯電子商務行業輸送既具網路營銷技能又熟悉醫葯知識的復合型稀缺人才。

2.4有機結合多種途徑緊跟網路最新發展

沒有一本教材跟得上網路營銷知識和技術發展的步伐，面對無盡的變化，課上有限的課時無力滿足，再豐富的實踐系統功能模塊也無法完成“填海”似的任務，那麼只有通過多種辦法的有機結合，才能共同攻克這項教學難關。首先，可以利用網路特性解決難題。師生雙方通過搜集網路資源，共同探究並補充完善學科更新內容，並進行資源共享。其次，作為實踐課程的拓展和延伸，鼓勵輔助學生參加各類電子商務、網路營銷大賽、創新創業大賽，在比賽中自發地、主動地挖掘新技術與新方法並直接應用於實踐，引導學生為自己的學習負責，培養學生創新創業意識。[4]最後，積極嘗試校企合作，成立實習基地，為師生雙方共同搭建企業實習橋梁，直接提高實踐教學質量和師生企業實戰技能，乃至實現三方共贏的局面。3結論網路營銷是21世紀最具發展潛力的方向之一，高校作為人才培養的搖籃需要順應社會對人才需求的變化。以上探索為醫葯類高校“網路營銷”實踐教學改革提供了有益借鑒，也為應用型經濟管理類人才培養模式進行了積極推進。但教學改革和人才培養模式是動態和持續的，需要根據市場需求不斷變化，才能更加科學合理。

參考文獻:

[1]中商產業研究院.2015年醫葯電商行業與市場現狀分析及趨勢預測

[2]馮英健.網路營銷基礎與實踐[M].北京:清華大學出版社，2013.

[3]余呈先，李亦亮，黃先軍.網路營銷課程實訓體系構建的動因需求和模式選擇[J].科技創業月刊，2013(8):121-124.

[4]謝愛平，付萍.基於創業導向的《網路營銷》課程改革與創新[J].人才，2014(1):87.

『陸』 遼寧省大學生創業瞄準互聯網相關項目

遼寧省大學生創業瞄準互聯網相關項目

「80後」周明辛是沈陽第一家農產品電子商務平台負責人，從他大學畢業後選擇互聯網創業至今，已走過3個年頭，通過他的電子商務平台，很多食材走上沈陽市民餐桌。與他不同，遼寧大學一群大四學生正運營著公眾號「學生匯」，利用微信的商業傳播功能，炒紅一批創業項目與創業人物。以往，我省大學生創業多選擇開洗衣店與小賣鋪等項目，現在越來越多的大學生瞄準互聯網相關項目走上創業之路。同時，我省也出台了鼓勵大學生互聯網創業的政策，創業實訓基地也開設了電商創業網路課堂，著重培訓網路電商創業知識，如果是在電子商務網路平台上注冊 「網店」的創業大學生，我省相關部門還提供小額擔保貸款的支持。 互聯網時代大學生抓創業時機

如今我國移動互聯網的網民規模已達6.52億，其中學生群體已佔20%，對於易於接觸與掌握快速發展的移動互聯網的大學生們來說，一片創業的藍海呈現在眼前。即便如此，大學生互聯網創業仍需找到創業的.新點，周明辛的互聯網創業便是例證。

2010年，周明辛從遼寧大學畢業，他是學計算機的，想用所學專業創業，但淘寶、京東等電子商務平台似乎已經沒有創業的空間。平日里喜歡研究美食的他，關注到百姓十分重視食品安全，如果能將綠色食品從田間通過電子商務平台送進百姓家，切斷中間的環節，既實惠又安全，他的「農惠萬家」 電子商務平台便由此而來，這也是沈陽第一家農產品電子商務平台。如今「農惠萬家」讓安全的食材走上了沈城市民的餐桌。

與周明辛自主創業建立電商平台不同，我省一些高校已關注到互聯網創業，並著重培育學生的互聯網創業思維，一些在校的學生已走上創業的道路。

遼寧大學新媒體與社會研究中心主任安珊珊告訴記者，她與一群大四學生共同運營公眾號 「學生匯」，這個賬號創建僅僅2周，粉絲量就達到1000多人，並捧紅了「遼大貼膜女生」等一批創業草根人物。 實訓基地已開設電商創業課

據了解，互聯網創業種類繁多，大體包括：自媒體、網路產品、網上兼職、外包、個人站長、微信/微博大號、項目、電子商務、代理等。為適應這種新形勢下創新創業指導工作，從10月份以來，我省大學生創業實訓基地為大學生開創了一系列的電商創業網路公開課，學生們可在基地網站進行免費報名參與，系統地為大學生講解O2O的經營模式。

基地的洪老師告訴記者，網路電商創業雖然運營成本較少，但由於本身的特殊性，不但要求從業人員要對網路和計算機知識有一定了解，還要對經營項目有準確的定位。有些「微商」、「電商」就因當初定位不準，做的內容無法轉化為利益而半路夭折，也有些則是目的性過強而忽視內容建設無法實現促進消費而失敗，無論做電商也好，做微商也好，明確的目標，實實在在的內容，踏踏實實的服務，才是創業成功最重要的因素。

洪老師表示，大學生互聯網創業首先要有主動意識，但更為重要的是理念的創新。不同平台傳播規律的把握、傳播方式的應用、傳播內容的選擇是創新觀念在操作層面所應該首先考慮的。只有真正理解互聯網傳播實踐的重要性，才能夠有效利用互聯網平台實現每個人的創業夢想。

『柒』 全國大學生「挑戰杯」上屆獲獎作品有哪些

第十屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽獲獎作品
特等獎：
南開大學渤海產業投資基金與中國轉型期金融創新
西安交通大學毛烏素沙地南緣風沙灘區生態調查與研究
東南大學基於六縣市調研的我國農戶融資現狀比較與改革研究
同濟大學新農村人居環境建設「村民掌中寶」
湖南師范大學湖南煤礦工人心理安全感的影響因素及提升策略
華東師范大學讓生命不再留守——自尊和心理控制源對留守兒童社會適應性影響的研究
北京大學訴訟之外的選擇——大學生權利救濟的進路分析
東北大學遼寧省高等教育顧客（學生）滿意度指數模型研究及調查報告
廣州大學城市治安綜合治理的路徑選擇——廣州火車站地區治安綜合治理的經驗及其啟示
香港中文大學具有滾齒功能的衛星精密加工中心
香港中文大學瑤學行——紅鄧小學新校舍援建計劃

第九屆「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽獲獎名單
撰稿人：經貿學院日期：2008-04-21閱讀量：11
特等獎
北京大學專業市場主導下的地方產業集群研究
復旦大學對禁毒教育與宣傳及吸毒者感覺尋求狀況的研究
華中師范大學青年農民工的城市適應
中國人民大學自費攻讀碩士研究生的成本收益分析
一等獎
北京大學當代大學生價值觀新動向
中國人民大學言與心的解讀
內蒙古大學蒙古族聚居地區的糾紛解決機制研究
復旦大學腐敗的經濟學分析
東華大學「敬畏自然」之爭辨析
中國葯科大學中葯國際化問題的研究
浙江林學院杭州地區地被植物應用現狀和開發前景
廈門大學農民工社會養老保險模式選擇與制度創新
華中農業大學利用新形態標記保障超級雜交水稻應用的安全性
中南大學前農村經濟工作中一個特別值得注意的問題
湖南師范大學守望的童心
西安理工大學構建和諧社會必須關注城市農民工

第八屆「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽（社科類）獲獎名單
撰稿人：經貿學院日期：2008-04-21閱讀量：11
特等獎
清華大學人體生物智能感測及應用系統
清華大學高性能網路連接磁碟矩陣存儲器RAID-M
中國政法大學中國中學生壓力與越軌行為相關性調查報告
復旦大學多元一體論的遺傳學求證——漢族遺傳結構初探
復旦大學計算機噴墨列印技術制備超薄電池
中國礦業大學防治煤炭自燃的三相泡沫裝置與技術
重慶大學中國科普市場化運作模式探析
西安交通大學江蘇省鹽城國家級珍禽自然保護區可持續發展調查與研究
東南大學無線移動信息終端平台
浙江大學「誠信納稅」的經濟學分析
一等獎
北京大學貧困學生怎麼上大學？——中國高校學生貸款運行機制案例分析及其國際比較
清華大學北京市流動兒童受教育狀況及心理健康現狀調查報告
中國人民大學危機干預實踐：「非典」期間大學生心態變化過程分析
北京城市學院北京市乞丐現狀調查報告
天津大學樁基承台前方設擋土結構的大型碼頭結構
山西財經大學貨幣需求中的認知因素分析
大連理工大學基於元胞自動機和Penna模型的生態系統模擬模型
吉林大學國有經濟控制力及控制方式新探
復旦大學中華民族手晃電子顯示棒
上海交通大學基於InterPXA250的無線個人客戶端的開發
同濟大學城市之橋—上海世博會人行過江「花」橋的結構概念設計
東南大學江蘇省企業電子商務應用調查研究報告
南京大學他們怎樣生存——三峽移民遷前生存狀況調查
南京理工大學魚類旋渦射流推進理論及其應用
廈門大學從「三農」問題透視鄉鎮政權——以福建省楓亭鎮和大濟鎮為例鄭州工程學院大學生誠信缺失徂源及對策——轉型期大學生信用行為分析
湖北大學論誠信的劣變與對教育理性的質問----關於當代大學生誠信狀況的分析以及對當代教育的反思
華中科技大學北京、武漢高校人才培養與學生素質狀況調查報告
湖南大學入世過渡期：銀行不良資產處置模式的比較分析與路徑選擇
湖南師范大學傳統文化與黨風廉政建設
湖南師范大學走向權利時代的民工權益——來自深圳民工的調查
中南大學三峽移民的文化差異與文化融合——以湖南嶽陽地區新市、楊林兩地三峽移民為樣本分析的調查報告
廣州大學嶺南城市廣場與公園熱環境研究
華南農業大學園藝植物自然分類系統及其漢拉英名稱對照
廣東商學院21世紀中國人口老齡化與銀色產業開發
重慶工學院一個非常值得關注的「三農」問題——重慶市農村養老問題調查研究

第七屆「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽（社科類）獲獎名單
特等獎：
華東師范大學王世偉——師范生對教育類課程看法的調查報告
四川大學周宇——論對抽象行政行為的司法監督
重慶大學李浩——「移民者的樂園」——三峽庫區「棚戶現象」調查研究與城市（鎮）遷建、移民問題思考
渝州大學陳延平——綠色貿易壁壘及重慶之應對
一等獎：
北京大學顧大男——中國高齡老人健康狀況和健康預期壽命研究
北京師范大學楊凌燕——教師反饋、學生的歸因模式與學生學業成績關系的研究：一項行動研究及其對學校心理健康教育的啟示
華北電力大學王重陽——民事舉證責任倒置問題探析
復旦大學陳文娟——以企業信息化迎接B2B挑戰
上海師范大學汪靠斌——如何在中國農村普及信息技術教育

第六屆「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽（社科類）獲獎名單
撰稿人：經貿學院日期：2008-04-18閱讀量：11
一等獎：
北京大學冷靜——從法院狀告新聞媒體談起一起名譽侵權官司引發的思考
復旦大學王焱薇——適應環境變化，構建新型企業——上海國有外貿企業改革調查
華東師范大學吳法源——師范大學生專業思想狀況調查

『捌』 電商創業參考文獻

中文摘要 3-5英文摘要 5-61 緒論 10-191.1 問題的提出及研究意義 10-141.1.1 變革中的就業環境與當代大學生就業形勢分析 10-111.1.2 大學生的電子商務創業實踐迫切需要支持和引導 11-121.1.3 加強創業教育是建設創新型國家、培養創新型人才的需要 12-141.2 國內外關於大學生創業教育研究的現狀綜述 14-171.2.1 國外的研究現狀 14-151.2.2 國內的研究現狀 15-171.3 本文的研究方法和思路 17-191.3.1 本文的研究方法 17-181.3.2 本文的研究思路 18-192 重慶市大學生電子商務創業現狀調查 19-252.1 調查概述 192.2 調查問卷的設計、發放和回收 19-202.2.1 問卷設計 19-202.2.2 問卷發放和回收 202.3 調查結果的數據統計和處理 20-232.3.1 數據處理方法簡介 20-222.3.2 數據處理的結果 22-232.4 個案調查的過程和方法 23-253 調查結果分析 25-443.1 大學生電子商務創業的基本形勢 25-263.2 調查問卷結果分析 26-323.2.1 大學生創業意願分析 26-273.2.2 大學生對電子商務的認知程度 27-293.2.3 大學生創業素質分析 29-303.2.4 目前大學生創業面臨的主要困難 30-313.2.5 對創業教育與政策扶持的需求 31-323.3 案例分析 32-443.3.1 網上開店的優勢 32-343.3.2 專業網站的選擇 34-353.3.3 電子商務的實質是商業 35-373.3.4 網上數字商品交易 37-393.3.5 創業為大學生提供自我認識的途徑 39-403.3.6 C2C 的安全與信用 40-413.3.7 第三方意見 41-423.3.8 互聯網上的其他創業方式 42-444 大學生網上創業教育的對策建議 44-544.1 通過創業實踐培養學生的競爭意識 44-464.2 營造良好的網上創業環境 46-474.3 因勢利導激發學生的創業興趣 47-494.4 構建我國大學生創業教育體系 49-514.5 努力培植創業教育的長效機制 51-545 結論 54-56致謝 56-57參考文獻 57-6金融危機背景下大學生利用C2C電子商務進行網路創業現狀作者：李志 | 最後更新：2009-12-6【摘要】原本面臨就業難的大學生遭遇金融危機，面對嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生走上創業的道路。在金融危機背景下仍快速發展的C2C電子商務給大學生創業提供了新的途徑，大學生網上開店悄然興起。中國C2C電子商務發展面臨法律制度不夠完善、交易信用有待提高、國人消費習慣有待改變等問題。大學生心理素質、自身創業素質仍有待提高。在這種情況下，需要中國C2C電子商務市場的不斷發展完善以及高校和大學生自身的不斷努力，讓大學生網路創業在解決大學生就業問題中發揮積極作用。【關鍵詞】金融危機；大學生；網路創業；C2C電子商務一、大學生C2C電子商務模式網路創業的定義及特點網路創業是指利用計算機網路及其他電子通訊設備，發現和捕捉新的市場機會，提供新的商品或服務，以創造新價值的過程。網路創業區別於其他創業的3個關鍵維度特徵包括虛擬性、技術性和分布性。虛擬性：指網路創業需要藉助電子網路工具跨越時空進行。例如，網上商品陳列、網上銷售、網上咨詢、網上信息傳送等一系列遠程工作、貿易活動。技術性：指網路創業需要有較高科技含量的知識技術支持。例如，網路平台構建、網路安全、電子支付、系統集成等。分布性：網路創業需要擁有不同資源的人或企業跨越部門或組織邊界來協作進行，例如，通過第三方物流配送、委託銀行進行電子結算、第三方網路技術服務支持等[1]。網路創業屬於電子商務的范疇，電子商務有B2B（BUSINESS TO BUSINESS）、B2C（BUSINESS TO CUSTOMER）、C2C（CONSUMER TO CONSUMER）三種模式。大學生的網路創業大致可以分為4種類型：一種是自己建立網站，從事某種商業活動；二是利用現有的網路平台進行創業活動，如在C2C網站上開網店、在威客網上承接有償的任務等；三是利用自己的網路創意和知識，注冊網路資源（如注冊買賣域名）、提供網路服務（如為企業或別人的網站提供宣傳推廣等）創業；四是利用自己的網路技術創業[2]。目前大學生網路創業的主要形式是加盟C2C網站開辦自己的網店。C2C（CONSUMER TO CONSUMER）就是個人與個人之間的網上電子交易市場，個人賣家通過電腦上傳產品到網上市場，買家通過電腦接入網上市場，了解產品，從而購買的網上交易市場。在這個市場里，買家和賣家都是個人而非企業，是個人與個人在進行產品、服務及信息的交換[3]。國內知名的C2C網站平台有淘寶、TOM易趣、拍拍、網路有啊等。國外的有EBAY、AMAZON AUCTION等。二、中國C2C電子商務發展情況據中國互聯網信息中心提供的《2008年中國網路購物調查研究報告》顯示，上海的網路購物滲透率（指半年內在網上買過東西的用戶數量占網民數量的比例）達45.2%。其次是北京，網路購物滲透率為38.9%。再次是廣州，為31.9%。其他城市的平均網路購物滲透率是21.6%，總體網路購物滲透率達到27.9%。而在購物網站的網路購物滲透率方面，C2C購物網站淘寶網已經達到81.5%，與位列第二三位的B2C購物網站當當網、卓越亞馬遜網差距為近65個百分點。由此看來C2C電子商務已形成較大市場規模[4]。據2008年中國互聯網調查報告的統計數據顯示，C2C模式一直是我國網上購物的主要形式，預計未來兩年我國C2C電子商務網站的總營收規模將繼續迅速增加。2008年C2C電子商務網站交易規模將達到678億元人民幣，增長率為65.2%，2009年交易規模將達到約1023億元人民幣。C2C電子商務市場仍處於發展初期，有C2C購物經歷的網民不足三成，且集中在大城市，普及率比較低，其背後隱藏著一個巨大的增量市場，有著非常大的上升空間。未來幾年，我國C2C市場的發展將由量變到質變，進入快速發展階段。政府方面鼓勵電子商務加速發展，黨的十六屆三中全會明確提出：「大力推進市場對內外開放。加快要素價格市場化。發展電子商務、連鎖經營、物流配送等現代流通方式，促進商品和各種要素在全國范圍內自流動和充分競爭。」三、金融危機給C2C電子商務帶來的新機遇當股指跌破2000點的時候，當國際油價跌破50美元/桶的時候，當房價下調最高達40%的時候，誰能抵抗住刺骨的寒風？艾瑞咨詢統計，2008年全年網路交易規模接近2700億元，超預期2000億元交易規模的30%以上，報告還指出，在未來一兩年內，中國電子商務交易額還將保持著20%左右增長速度。無疑，電子商務是這個「大蕭條時代」最大的贏家[5]。（1）金融危機揭開電子商務的新時代。在這里引用阿里巴巴集團董事局主席兼首席執行官馬雲的話「金融危機對我們來講是百年一次碰到的機遇，標志著世界將進入一個新商業文明時代，工業將進入後工業時代。後工業時代即信息化和工業化的完美結合。這次金融和經濟危機在中國意味著我們揭開了電子商務的新時代。」金融危機導致大批的中小企業倒閉，但那些敢於嘗試信息技術，敢於創新，敢於找生存渠道的企業生命力極強。信息化時代是個性化的時代，而電子商務正是個性化大發展的平台。（2）金融危機導致消費者消費習慣的轉變。金融危機直接導致消費者收入水平降低，購買能力下降，但基本消費仍不可或缺，多數消費者盡可能的找一些更便宜的商品來替代，甚至花更多的時間去尋找性價比更高的商品，電子商務恰好為他們提供了這樣的渠道，這為電子商務的發展提供了堅實的基礎。四、大學生C2C模式網路創業現狀1．在校大學生網路創業模式初探索大學生作為伴隨著網路大發展成長起來的一代，對於網路創業有著先天的優勢。當今社會網路迅速發展，信息渠道更加廣闊，大學生的視野也更加寬廣。就業難和金融危機的大前提下，大學生的憂患意識和自主創業意識也較以往有所增強，在校的大學生們已經未雨綢繆，拉開了校園創業的帷幕。在校期間通過家教、銷售等各種兼職、實習來增加自己工作經歷的學生大有人在，利用校內網站開始經商的大學生也日漸增多。在網路購物已經成為一種被大學生普遍接受的消費方式同時，部分有著商業頭腦的大學生已經不滿足於僅充當網路消費者，開始了網路營銷創業模式探索，在網路創業大軍里小試牛刀。高校豐富的網路資源和網路消費群體更是為大學生網路創業提供了肥沃的土壤。網路營銷創業模式的校園雛形當屬高校論壇上的各種校園商品銷售代理、團購代理以及各種二手交易。高校BBS的二手交易板塊和校園代理板塊人氣十足，各具特色，很多高校的BBS更設置了代理專區，供校園內代理們發布商品信息，描述商品、展示圖片，賣家和買家相互交流評論。在這里，大學生們進行網路創業試水。怎樣尋找質優價廉的貨源，拿到合適的代理價，如何推介商品，吸引買家，如何與買家溝通，貨後服務如何開展…創業先行者們在實踐中積累寶貴經驗。與在校內網站上發帖進行交易的方式相比，加盟C2C網站平台，開辦自己的網上店鋪，就成了大學生進行網路營銷創業模式的高一級的選擇。在這里，交易行為更加規范，競爭更加激烈，需要學習的東西更多。從怎樣加盟合適的C2C網站平台，進行市場需求調研，定位自己的商鋪，尋找合適的貨源，到展示宣傳自己的商品，確定合適的價位，在無數的網店中脫穎而出，爭取到買家，提高銷量，到物流配送的合作，售後服務的跟進。大學生們盡情發揮自己的聰明才智，利用自身或周圍朋友的外形優勢，充當免費模特，利用熟練地攝像技術，多方位全面的展示商品，結合自身和周圍同學朋友對商品使用的感受，提供量身的建議，加之大多賣家本身也是買家，了解買家的心理，有利於和買家溝通交流，爭取到買家的好評，對時尚和流行的敏感有助於抓住商機，提升銷量，這些都是大學生網上經商的優勢。但大學生利用C2C電子商務進行網路創業仍有很多問題需要注意。2．大學生利用C2C電子商務進行網路創業和一般創業形式相比較的優勢電子商務和傳統商務相比，有著特有的優勢：（1）可以實現零庫存。賣家只需展示商品信息，對商品進行描述，無需現貨，充當著買家和廠家之間的中介，按需訂貨，量出為入。（2）低成本。前期不需要很大的資金投入，只需相對少量的固定資金，一台電腦和網路條件即可。（3）低門檻。很多大型的C2C網站對入住品牌或商城的用戶不收取或收取少量的服務費。開辦一家自己的網店成為易事。（4）易上手。對於熟悉網路的大學生來說，網路操作程序不是難事。對於缺少資金和經驗的大學生來說，網路創業是實現創業夢想的優選途徑。3．大學生利用C2C網站平台進行網路創業的需要注意的問題一是從中國C2C發展現狀來看，C2C模式雖然具有很大的發展潛力，但是在它仍然面臨許多問題。（1）法律制度有待完善。網上交易、電子商務都是近幾年才出現的新鮮事物，各國都在積極探討制定合適的法律來規范電子商務的行為。而目前，由於法律的不完善，參與網上交易的個人、企業的權益得不到保障。（2）交易信用與風險控制。互聯網跨越了地域的局限，把全球變成一個巨大的「地攤」，而互聯網的虛擬性決定了C2C的交易風險更加難以控制。以易趣為例，根據統計，在其每二萬五千件交易中就會發生一起詐騙案件。網路詐騙在C2C方面已經到了比較嚴重的地步。需要電子交易平台提供商扮演主導地位，建立起一套合理的交易機制，一套有利於交易在線達成的機制。（3）國人的消費習慣有待改變和培養。電子商務在中國出現畢竟只有短短數年時間，除了受過專業教育的白領、樂於嘗試新鮮事物的年輕人，很少有人願意接受在線購物的消費方式。並且，國人的計算機使用能力和水平也制約了C2C電子商務的發展。這些，需要時間來對消費者進行培訓，對市場進行培養。二是從大學生自身來講，自身創業素質有待提高。首先，要擺正自己的心態，做好艱苦創業的准備，隨時准備迎接失敗。創業都會有風險，網路創業相對較小，但風險依然存在，大學生校內網站經商的目的一般只是賺些錢，補貼日常生活，很少將其上升到創業的高度，運作上大多不規范，缺少一定的規劃和發展目標，往往是隨興而做，能成規模的很少，堅持下來的也不多。而實際的創業不能僅憑興趣，需要預先對市場需求和前景做出估算和調查，對未來的發展做出一定的規劃，不能僅憑三分鍾熱度，要做好長久奮斗的准備。網路創業的前期是很辛苦的鋪墊工作，也許做了很多努力，卻因各種原因，收益甚少，經營慘淡，需要創業者不斷總結經驗，調整經營策略，如果沒有持久的恆心和戰勝困難的決心很容易以失敗收場。其次，要有承受各種壓力的心理素質。網路營銷和實體經營相比，中間環節增多，經營者面臨更大的壓力。來自貨源管理、顧客管理、競爭對手、物流管理、信息安全、虛擬溝通、信息處理等各方面的壓力讓很多剛開始涉足C2C電子商務的新手們不堪重壓。怎樣爭取到自己的顧客群並維持下去，怎樣在同類商品經營中脫穎而出，怎樣克服網路溝通中信息的多變性和不準確性，選擇什麼樣的物流配送方式，每天面對大量的咨詢和信息，該如何分配自己的時間等等，所有這些環節都考驗著網路經營者的體力、腦力和心力。初創者們需要在壓力中快速學習和成長，沒有良好的心理素質，往往會在經營之初就敗下陣來。另外，要有自己的個性化經營。在C2C網站上茫茫如海的商鋪里，面對同一件商品，購物者有多個選擇。網路經營者如何吸引到消費者，把他們變成自己的顧客，需要個性化的經營方式，才能在如雨後春筍般不斷增加的網店中找到自己的立足之地。信息化時代是個性化服務的時代，創新是網路經營的生命力所在。最後，誠信永遠是根本。要想在網路創業的道路上走的長遠，必須要立好誠信的根本。網路創業由於具有虛擬性，存在著很多虛假信息，網上商鋪里也有很多靠欺騙手段獲得好評度的例子，但終歸難以持久。唯有從商品性價比和服務質量上不斷提高，才能在網路創業中走的更遠。以上幾個方面的努力仍然不夠，大學生創業者在創業之前和創業過程中都需要不斷學習。創業前期主要是理論知識的鋪墊和實踐的准備，創業過程中則是更多實戰經驗的積累。大學生具備了創業的熱情和吃苦耐勞的精神，但傳統教育下的大學生缺乏創業意識，實踐准備不足，創業能力較低。對市場需求把握不準確，對創業風險預計不足，對創業流程專業知識不夠，這些都將成為制約大學生網路創業的短板。在這一方面，需要高校和學生雙方的共同努力。三是學校方面應該努力為學生營造適合創業的環境。（1）加強創業教育。很多學校都開設了就業指導規劃課程，但創業類的課程很少，而且就業指導課程也多偏於理論知識，實用性不強，導致學生對這類課程興趣不高，學習效果不佳。在這方面學校要完善課程體系，開設有關創業的課程和學分，使大學生創業教育逐步規范化，並且在開設這類課程時增加一些創業模擬或實踐的部分，增強學生的實踐能力。（2）聯合企業開展創業設計大賽，如北京高校的「挑戰杯」創業設計大賽。用此類的創業設計比賽，激發起大學生對創業的興趣，增加創業實踐訓練。（3）鼓勵校內創業。大學生創業能力是一種綜合能力，創業者除了要有較強創新能力外，還需要具備較強的組織管理能力，寬厚的專業和非專業知識，而高校多學科的教育體系使校內創業的學生可以盡快做到課堂理論學習與創業實踐相結合。學校對校內創業活動應給予鼓勵、支持、理解，給予資金、政策上必要的支持[6]。（4）畢業大學生創業過程中，學校可以提供一定的創業咨詢幫助，幫助創業者更好地克服創業過程中遇到的困難。（5）積極宣傳國家對大學生創業的相關優惠政策，讓大學生創業者能充分享受政策上的優惠條件。五、大學生利用C2C電子商務進行網路創業的未來發展展望金融危機背景下的大學生就業創業形勢依然嚴峻，電子商務在金融危機帶來的新機遇下蓬勃發展，雖然中國C2C電子商務發展仍面臨很多問題，大學生自身創業素質仍有待提高，高校在大學生創業教育和支持力度方面有待加強，但暴露問題和分析問題是解決問題的前提，相信在不久的將來，大學生C2C網路創業模式將更加成熟，在解決大學生就業創業問題中將發揮更加積極的作用。參考文獻：[1]龔志周.網路創業特徵實證研究[J].經濟，2009（1）.[2]李凌己.網路創業，大學生准備好了嗎[N].中國教育報，2009-8-19.[3]舒琬嵐.網路營銷：大學生創業模式選擇[J].合作經濟與科技，2009，（3）.[4]錢懿，王少華，王軍.C2C電子商務作為大學生個人創業途徑之一的淺析[J].商場現代化，2009（5）.[5]南方.電子商務解金融危機下就業難題[N].中國企業報，2009-3-17.[6]俞慧雯.大學生社團市場化運作對開展創業教育的啟示[J]現代商業.2009，（2）.李志：中國地質大學（北京）人文經管學院高等教育學專業碩士研究生責任編輯：楊長征、李廣文註：該文為第五屆中國青少年發展論壇（2009）應征論文，由中國青少年研究會辦公室供稿。

『玖』 遼大的亞澳商學院到底怎麼樣

遼大的亞澳商學院是一所很好的中外合辦學院，屬於公辦學校。無論從教育模式、師資力量、教育設施等方面都很出色，具體為：

1、教育模式。所採取的辦學模式是引進維多利亞大學的專業設置、教學計劃、英文原版教材，中外教師共同承擔授課任務。英語為基礎授課語言。

2、師資力量。學院師資力量雄厚，中外教師共同承擔教學任務，教師均具高學歷、專業知識豐富，英語水平高，教學效果優秀。

3、教學設施。學院擁有現代化的多媒體教室、計算機室、語音室等教學設施，能夠充分滿足教學和科研需要。由於管理規范，教學成果顯著，多年來受到了家長和社會的廣泛好評。

遼大的亞澳商學院簡介。

遼大的亞澳商學院院創建於1999年9月，是遼寧大學與澳大利亞維多利亞大學共同成立的中外合作辦學機構，是經遼寧省人民政府批準的全省第一家被列入國家普通高校統一招生計劃的中外合作辦學學院。

學院現有會計學、金融學、國際商務3個本科專業，自由貿易區理論與實務1個碩士專業。學制4年，學院主要採取「4+0」人才培養模式，學生後兩年或後一年可以自主選擇到維大學習。

以上內容參考遼寧大學亞奧商學院——學院簡介